插画教案模板（共8篇）.docx

插画教案模板（共8篇）第1篇：插画教学教案教学目的：1、培育创建表达实力2、培育想像力重点难点：给儿歌或童话配画 教学打算：配有画的儿歌、童话书 教学过程一、导入新课童话和儿歌伴随我们长大，忘不了那些动人的情节，快乐的节拍，我记得我小时 候最爱听故事了，每天都缠着爸爸妈妈讲故事，你们呢？生：．．．．．．你还记得哪些儿歌和童话故事呢？生：．．．．．．这节课呢，我们就给自己最喜爱的儿歌或童话故事配上图画，让美妙的童年在心中留下二、讲授新课1、观赏书上的两幅儿歌配画（1）妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫 公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱2）小耗子，一身毛，半夜三更到处跑 到处跑，把墙刨，不定哪会遇见猫 遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬2、观赏书上两幅童话配画3、观赏老师带来的书4、生探讨这些范画，说说自己的感受5、留意点（1）留意不要画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣 （2）留意把主体物和背景色区分开三、生画师指导四、布置下节课用具：带你喜爱的绘画方法所要用的工具盒子造型嬉戏教学目的：１、培育相互协作、合作的实力２、培育想像动手实力３、在嬉戏中培育团结合作精神 重点难点：对盒子进行造型教具打算：各种纸盒、胶、剪刀等 课时支配：两课时 教学过程 第一课时一、导入新课随着商品经济的旺盛，人们越来越重视对商品的包装，大大小小的包装纸盒印制得越来越精致。

拆开这些美丽的纸盒后，扔掉实在惋惜，保存着又能做什么呢？我们可以用它拼装出很多奇异的造型二、讲授新课 １、小组探讨：假如让你用纸盒拼装造型，你们小组打算做什么呢？怎么拼装？动物、建筑、服装都行 生探讨２、探讨、沟通各组创意三、相互合作，把设计造型制作出来其次课时一、导入语上节课我们的盒子造型都做得差不多了吧，没做好的接着做好的小组可以先用 它来做做小嬉戏二、制作、做嬉戏 １、接着完成作品２、以设计制作好的纸盒子为道具做嬉戏 师组织学生玩三、整理作品回教室四、布置下节课用具：硬纸版、毛线、树叶、棉花、颜料（墨汁）、胶水、剪刀等第2篇：插画_小学体育教案_插画_小学体育教案_模板儿歌童话配画教学目的：1、培育创建表达实力2、培育想像力重点难点：给儿歌或童话配画 教学打算：配有画的儿歌、童话书 教学过程一、导入新课童话和儿歌伴随我们长大，忘不了那些动人的情节，快乐的节拍，我记得我小时 候最爱听故事了，每天都缠着爸爸妈妈讲故事，你们呢？生：．．．．．．你还记得哪些儿歌和童话故事呢？生：．．．．．．这节课呢，我们就给自己最喜爱的儿歌或童话故事配上图画，让美妙的童年在心中留下 二、讲授新课1、观赏书上的两幅儿歌配画（1）妈妈起早把水挑，隔壁公鸡喔喔叫。

公鸡公鸡你莫叫，吵醒弟弟要你抱2）小耗子，一身毛，半夜三更到处跑 到处跑，把墙刨，不定哪会遇见猫 遇见猫，咱就跑，跑不掉，被猫咬 2、观赏书上两幅童话配画 3、观赏老师带来的书4、生探讨这些范画，说说自己的感受 5、留意点（1）留意不要画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣 （2）留意把主体物和背景色区分开 三、生画师指导四、布置下节课用具：带你喜爱的绘画方法所要用的工具盒子造型嬉戏教学目的：１、培育相互协作、合作的实力２、培育想像动手实力３、在嬉戏中培育团结合作精神 重点难点：对盒子进行造型教具打算：各种纸盒、胶、剪刀等 课时支配：两课时 教学过程 第一课时一、导入新课随着商品经济的旺盛，人们越来越重视对商品的包装，大大小小的包装纸盒印制 得越来越精致拆开这些美丽的纸盒后，扔掉实在惋惜，保存着又能做什么呢？我们可以用它拼装出很多奇异的造型 二、讲授新课 １、小组探讨：假如让你用纸盒拼装造型，你们小组打算做什么呢？怎么拼装？动物、建筑、服装都行 生探讨２、探讨、沟通各组创意三、相互合作，把设计造型制作出来其次课时 一、导入语上节课我们的盒子造型都做得差不多了吧，没做好的接着做好的小组可以先用 它来做做小嬉戏。

二、制作、做嬉戏 １、接着完成作品２、以设计制作好的纸盒子为道具做嬉戏 师组织学生玩三、整理作品回教室四、布置下节课用具：硬纸版、毛线、树叶、棉花、颜料（墨汁）、胶水、剪刀等人教版第一册 课题：奇妙的口袋 课时：2课时 教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望 教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯引发对各种工具和材料的联想3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感 教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想 教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物 教学过程：一、组织教学：按常规进行 二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富彩色铅笔小学问 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹3、比较适合于画温柔、淡雅的画面师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料课件展示： 1、观赏中国画、书法作品 2、观赏油画作品3、观赏水粉、水彩画作品 4、观赏版画作品 5、观赏儿童画作品师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？ 7、怎样爱惜这些工具和材料课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质四、评价，师指导学生正确运用回答问题 1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？ 3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？ 五、课后视察和思索1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料2、到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料好吃的水果 一、教材分析1、编辑指导思想不管是在暖和的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有养分又味美的水果恒久是孩子们的最爱在南方，有披着”鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形态奇妙的榴莲;北方有迷人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着迷人，吃起来还有各种不同的味道那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。

本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创建性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣2、教学内容与目标(1)显性内容与目标应知:在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形态及带给个人的不同感受应会:能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面2)隐性内容与目标引导学生在主动的情感体验中提高想像力、创建力，体验生活美3、教学重点与难点重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现实力难点:引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，绽开创作4、学习材料(1)师生各自找来自己最宠爱的水果，作为感知材料2)学生依据自己的爱好，选择表现工具 二、教学设计参考1、教学活动的方式与教学方法 教学活动 设计思路（1） 组织教学，引入新课教学老师带来一个百宝箱，谁情愿来摸一摸里面有什么？或许会咬人呦！ （学生摸，发觉各种各样的水果） （2） 看课件，观赏南方水果 我们新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？（学生回答有哈密瓜、香梨、葡萄） （3） 介绍火龙果、人生果。

（学生谈看到果实的感受4） 说说你带来的水果形态、颜色、特点、味道 （学生介绍，表现吃不同味道水果的表情教学活动激发学生学习爱好，引发学生思维活动 通过“摸”来感受水果的外形、特征了解不常见的南方水果，视察不同的水果外形特点、色调 了解家乡，酷爱家乡，进行德育渗透在体验中，营造一种宽松、欢乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想设计思路（5） 你们信任水果会变吗？看能变成什么？（出示课件）西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵你的水果能变成什么？（学生畅想汇报） 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！（学生作业，老师巡察）（6） 展示作品，师生共同评价 （7） 学生品尝自己带来的水果童话是低龄儿童最宠爱的艺术形式，他们乐意想象自己就是某一个童话中的主要人物，这种趣味的想象可以更干脆的表达出他们对某种事物的真实感受，也更简单引发他们的相关联想《体育与健康》教研课教案临海市大洋中心小学 金慧敏 授课年级 二年级 教案主题 欢乐的小兔子 学练内容 跳动、滚翻 学练目标1． 通过主题式情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的爱好，培育学生主动参加体育活动的看法和行为。

2． 使学生在活动中驾驭简洁的跳远动作与滚翻的方法，发展跳远实力，提高学生灵敏、协调和力气等素养3． 培育学生主动思索、团结协作的优良品质和创新精神 教学依次 老师活动 学生活动 组织图形情 景 导 入1．老师通过故事导入课题：从前有一群欢乐的小兔子 2．师生学练兔子舞 4． 老师建议分小组集体跳兔子舞竞赛1． 四列横队集合，听老师讲故事进入情景 2． 欢乐地学跳兔子舞 3．小组集体跳兔子舞竞赛 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲[1] [2] [3] [4] [5] 下一页第3篇：商业插画电子教案商业插画电子教案石家庄东方美术学院视觉传达系班级： 老。