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初任班主德育工作体会 第一篇：初任班主德育工作体会 时间飞速，进入学校已经一个学期了，刚来被学校支配做班主任说实话，一起先心情是比较困难的：一方面由于自己刚毕业不久又兼3个班的课和管理试验室，在教学方面要学习的东西很多；而另一方面这是一个难得的挑战自己的机会，因为对于老师这个职业而言，当班主任应当是最能熬炼人，最能关心一个老师成长的带着这种困难的心情，我当起了13某班的班主任而如何当好班主任，如何做好德育方面的工作是我所面临的第一道挑战，一学期下来的学习与摸索，阅历了很多个第一次，当然难免会犯一些错误，但是也从中学到了很多职高阶段，由于身心的快速进展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威降低他们不再以老师为中心，不再确定听从老师的管教，也不行能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了他们中有的人心情不稳定，多转变，不易限制以下是我初当班主任对德育工作方面的一点心得体会： 一、树立威信，领导班集体 都说年轻班主任与学生年龄相仿，应当与他们做挚友，可假如挚友做得过了头，威信从何而来？一学期的学习与摸索，我明白了：老师可以而且应当做学生的挚友，这与树立威信并不冲突，关键在于如何把握好“度〞，并刚好进行角色的转换。

首先，要以一颗真诚的心使学生明白，老师，无论年龄大小，其身份和地位不容侵扰 “一班之大，不能无主〞，老师就象战场上的指挥官，要起到统领全局的作用国有国法，班有班规，班里的规定是集体制定的，须共同遵守，违背者应受到惩办而此时老师就是法律的执行者，必需坚持原则，公正严明，无所偏袒对于集体活动也是如此，需要大家共同参与的，决不允许某位同学因个人缘由临阵逃脱 除了在遵守班规上对学生从严要求，不打折扣，在行为习惯和礼貌方面也不能忽视作为老师，要时刻牢记自己的身份，在言谈举止上留意维护自己的尊严，敬重学生，不与学生开过火的玩笑，同时也要求学生对自己敬重，有礼貌，因为敬重老师是一个人高素养的表现平常一旦觉察有学生见到老师不打招呼或者有其它不礼貌的行为，我都要给他们刚好订正，因为这不但可以关心他们养成良好的习惯，促进班里良好风气的形成，也有利于保持老师在学生心中的威信 当然，要树立威信并不是一味追求过分的严峻，而应当建立在感情基础之上而要与学生建立深厚的感情，必需具备一颗真诚的心，要真心地与他们交挚友，不失时机地抓住与他们交往的每一个机会，为自己创建多种角色的机会。

假如说，在教室里，在课堂上，老师更多的是充当老师的角色，那么，在课下，在活动中，老师应当更多的充当挚友的角色多利用课间到教室里走一走，与学生们了聊一聊他们感爱好的学校之外的话题，或者找个别人以挚友的身份面对面地谈谈心 二、建构得力的班干部队伍 在选举班干部之前，细心视察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、实力等状况，细心物色有组织协调实力，有吃苦耐劳精神的合适人选 选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着特殊重要的作用为避开班主任与学生成为对手的关系，设助手不失为一种好方法，要使每一名班干部都成为助手每名班干在班级中都负责确定的事情，都为班级负责，都给以表现自我、树立威信的机会，而尽量做到：学生能够组织的活动，由班干部自己组织，给他们以主动权;学生能够转达的通知，尽量由班干部传达;利用课余的时间多与班干部探讨解决问题的方法途径用民主管理的方法，利于班级的管理在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么 接下来就是班干部培育的问题了，有些班干部各方面都很优秀，也有实力，但是没有阅历，表达不出其实力来例如：我班的班长，詹同学，其各方面都很优秀，交际实力实力很好，但是没当过班长，不知班长的职责所在，那么针对他的问题，对他进行培训，首先激励其放手大胆的去干，并以企业化总经理的素养要求自己，做好表率。

其次，通过班会课给其上去总结周工作，树立他在同学面前的正面的形象，而班中的一些通知，让他去通知，只赐予指导最终，找一些有关如何成为班长方面的资料给其看经过这些后，他已经慢慢有身为班长的意识，也对班长的工作较上心了 当然，班干部培育起来后，并非放任不管，而是要多多跟他们沟通，让班干部与班主任思想一样，对班中的问题多听听的他们的看法，同时对他们的工作出现的问题进行指导 三、增加集体凝合力，形成良好班风 使班级有凝合力，重要的一点，班级必需具有共同的目标，形成良好的班风在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然的有一种傲慢感，班风越好，同学们个体目标的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉自觉地奋勉努力班风是无形的力气，他影响着集体成员向更高的目标前进故此需要应是动员全体学生，统一相识的过程通过班会课，利用好班会课，让全班学生与班主任站在同一阵地，为班级的荣耀感到傲慢，为班级的差评感到惭愧通过班会课民主确定班风标准班风标精确定后，由班主任、学生干部通过各种形式刚好和任课老师，以得到他们的亲热协作和指导同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和关心 平常赐予学生灌输这样的思想：你代表的不是你个人，你的行为将干脆影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。

盼望大家珍惜每一次的机会，精彩表现，赢得名誉通过反复强调、教化，我班有所进步，当然还是存在一些问题 四、擅长觉察学生身上的闪光点，多赞美学生 学生的个别差异性使得他们的特性不同，实力不同，爱好爱好也不同， 每个人身上都有别出心裁的闪光点作为班主任，应当擅长视察，觉察学生的闪光点，为他们创建胜利的机会，以引起他们主动的心理反应，从而培育他们的自尊心，激发其自信和上进心我班的纪律委员黄凯恒擅长管理，适合冲锋陷阵，而纪律委员这个角色比较得罪人，故委任其为纪律委员，虽然他有这方面的优点，但是黄凯恒对自身的要求比较低，行为散漫，对此在班中表扬他的优点，同时也明确的指出其缺点，只对事不对人，指出其无法服众的一面，对此他有所改良了而我班的另一个同学方同学，该同学上课经常睡觉，据科任老师反映睡觉较多，并且叫都叫不醒经过与家长的沟通了解，该生之前并不想报考该校的，并且进来后有转学的意愿，但家长不许，故可以说他是来“混日子〞的，但是我觉察他唱歌很好听，在军训的新生表演中有他的身影，所以我在之后经常性的找他谈话，激励其主动参加班中的活动，关心他在一职，在班中中找到属于他的归属感，而在“静心好声音〞中他主动的报名了，在实操课上，他能够动手而不是呆坐不动了， 他们的的转变使我深深意识到，班主任要擅长觉察学生的闪光点，并要主动为学生创设机会，让他们得到自我表现的机会，从而获得胜利的欢乐，体验胜利的喜悦，融入要集体中去。

在班级管理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，班主任应当不是畏缩不前，而是勇往直前班主任要以身作则，典范的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是职高学生，他们的仿照实力很强，更应当为人师表 其次篇：班主作及德育工作 2008-10-04 17:25 德育工作状况： 为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行要求学生做到的老师首先做到以情感人，对学生要充溢爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心建立德育评价机制和规章制度，在严格管理的同时加强思想政治教化，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动 班级管理状况： 为了建设良好的班风，我把空余时间几乎都耗在做学生的思想工作上，无微不至地关爱班级每一个学生为了尽量把工作做得细致扎实，以爱动其心与学生同等交往，真诚相待我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参加充分发扬班级民主，征求学生对班干部及老师工作的看法，与学生谈自已的生活及学习阅历，力争“以理服之，以情动之〞。

课外活动状况： 利用课外活动开拓学生视野，增长学生学问，拓宽学生爱好和爱好根据班集体成员的爱好、爱好状况设置小组，通过全班性的集体活动或小组活动或个人活动的形式，学生在课外活动中智力和非智力因素都得到了培育 后进生的转化工作 对后进生做耐性细致的劝服教化工作，消退他们思想上的种种顾虑，关心他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键后进生决不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教化，动之以情，晓之以理，谆谆教育，耐性细致地做好劝服教化和引导工作，消除他们的思想顾虑，关心他们树立自尊心和自信念，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松 第三篇：班_主_任_德育工作总结 班主任德育工作总结 八〔1〕 王会 通过本学期工作，对于班级管理工作我有一些自己的看法面对 13、14岁的学生，工作更加繁重我信任，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展中学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己本学期来德育工作的体会 一、用爱心对待每一个学生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。

〞班主任要擅长接近孩子，爱惜和关切学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱这是班主任顺当开展一切工作的基础探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察 在探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的声威那么，你的教化可能取得事半功倍的效果 二、建立良好的班级管理组织 一个班的集风光 貌如何，很大程度上是由小干部确定的小干部对班集体有着“以点带面〞和“以面带面〞的作用，我称他们是“班主任的左右手〞所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能慢慢从繁重走向简洁与轻松 三、加强常规学习和合理对待一些问题学生 做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到变更，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关切，刚好了解并找到亟待订正的弱点 俗话说：方法总比问题多在班级管理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应当不是畏缩不前，而是勇往直前。

班主任要以身作则，典范的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是中学学生，他们的仿照实力很强，更应当为人师表班主任要求学生做到了，自己首先应当做到，要求学生不做的，自己首先应当不做 第四篇：初任公务员工作体会 初任公务员工作体会 夏天，扑面而来的热浪，于我代表着一种收获的热度就在XXXX年的八月盛夏，我收获了我曾经为之努力奋斗过的公务员幻想，走进了属于我的“梦工厂〞--XX市XX区国家税务局，成为了一名荣耀的公务员 如今，我正式的工作时间才短短数年，在这不长的时间里，我每天都在用心感受着身边的一切，也被身边的一切所感动着或许就是一次亲切的交谈，一声热忱的招呼，一句体己的问候；或许就是在劳碌的时候不知是谁倒上的一杯热水，在不知所措的时候不知是谁站在身边。