四章节教学反思促进教师专业化发展.ppt

第四章 教学反思促进教师专业化发展《《教师专业化发展策略教师专业化发展策略》》培训培训内容概述内容概述•第一节 教学反思促进教师专业化发展概述•第二节 提高反思能力促进教师专业化发展策略•第三节 促进教师专业化发展的反思策略第四章 教学反思促进教师专业化发展 第一节 教学反思促进教师专业化发展概述 一、教学反思的缘起及发展　　二、教学反思的内涵和特征　　三、现代教师教育对教学反思的关注 四、教学反思对教师专业化发展的价值第四章 教学反思促进教师专业化发展第二节 提高反思能力促进教师专业化发展策略一、教学反思存在的问题及原因分析二、教师进行反思的具体困难三、 教师自身提高反思能力实现专业化发展的策略四、 教师利用适宜的环境因素提高反思能力的策略三、 教师自身提高反思能力实现专业化发展的策略1．通过自主学习树立反思观念，实现专业化发展的策略．通过自主学习树立反思观念，实现专业化发展的策略2．借助在职学习与培训学会反思，实现专业化发展策略．借助在职学习与培训学会反思，实现专业化发展策略3．依托以教育理论知识学习的科学反思，实现专业化发展的．依托以教育理论知识学习的科学反思，实现专业化发展的策略策略4．参与教育研究促使自身在反思中提高，实现专业化发展的．参与教育研究促使自身在反思中提高，实现专业化发展的策略策略5．针对记录的关键事件进行反思，实现专业化发展的策略．针对记录的关键事件进行反思，实现专业化发展的策略6．形成经常化系统化反思，实现专业化发展的策略．形成经常化系统化反思，实现专业化发展的策略7．利用互助交流和群体反思激励自身提高，实现专业化发展．利用互助交流和群体反思激励自身提高，实现专业化发展的策略的策略8．利用网络交流平台促进反思，实现专业化发展的策略．利用网络交流平台促进反思，实现专业化发展的策略四、利用适宜反思的环境促进专业化发展策略策略一：教师遵守学校鼓励反思的管理制度，促进自身专业化策略一：教师遵守学校鼓励反思的管理制度，促进自身专业化发展发展策略二：教师投身和谐民主的反思氛围，促进自身专业化发展策略二：教师投身和谐民主的反思氛围，促进自身专业化发展策略三：教师抓住强化反思的机遇，促进自身专业化发展策略三：教师抓住强化反思的机遇，促进自身专业化发展策略四：教师借助反思交流平台，促进自身专业化发展策略四：教师借助反思交流平台，促进自身专业化发展第三节第三节 促进教师促进教师专业化发展的反思策略专业化发展的反思策略一、教师专业化发展对教学反思的要求二、教学反思的内容三、教学反思的步骤四、教学反思促进教师专业化发展的实践策略四、教学反思促进教师专业化发展的实践策略1．反思随笔是一种机动灵活、行之有效的反思方式．反思随笔是一种机动灵活、行之有效的反思方式2．写反思日记为有针对性地制定教育教学的改进计划创造良．写反思日记为有针对性地制定教育教学的改进计划创造良好的条件好的条件3．案例反思是教学反思的一种主要形式．案例反思是教学反思的一种主要形式4．行动研究是一种实践性很强的反思性活动．行动研究是一种实践性很强的反思性活动5．课堂观摩是促成群体反思，形成最佳方案的有效途径．课堂观摩是促成群体反思，形成最佳方案的有效途径6．教师成长记录袋为反思提供最直接的背景环境．教师成长记录袋为反思提供最直接的背景环境7．教师论坛是教师强化理论学习提高反思能力的有效手段．教师论坛是教师强化理论学习提高反思能力的有效手段本章实践作业：1．什么是教学反思？联系教育教学实践，谈一谈教学反思对教师专业化发展的意义。

2．针对自身教学反思实践，你认为自己在反思能力提高方面还要做哪些努力？3．在教学实践过程中，你曾进行过哪方面的教学反思，有怎样的收获？4．联系自己的教学实践，选取适合的方式进行反思，并形成一篇反思案例或反思随笔祝愿老师们在专业化发展的征途中披荆斩棘勇往直前。