201六年级语文上培优补差总结.pdf
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201 六年级语文上培优补差总结第 1 页 共 3 页201 六年级语文上培优补差总结六年级语文上培优补差总结 201*最新六年级语文上培优补差总结 201*201*学年第一学期 五年级语文培优补差总结 随着素质教育的深入开展，社会对合格人才的要求也来严格，这就要求我们必须进步教学质量，因此培优补差工作就显得非常重要，因此培优补差是教学工作不可少的一环，为了让每个学生都得到进步发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面进步学生素质的目的，做好培优补差工作，从而让优生更优，差生不差共享成功根据我班实际情况，认真做好培优补差工作对进步班级的整体程度起着重要的作用现将本学期的辅优补差工作进行总结： 一、培优初见成效 我认为辅优的重点不在优等生上，而应是中等生，把中等生成优等生这才是真正意义上的培优，因为中等生在班级中的比例比较大，他们进步了就成为了优等生，而他们一旦退步了就变成了差等生了平时精心挑选一些拔高题，题型多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力，通过各种形式的活动来进步他们的学习积极性。
二、补差那么是转化后进生 孩子并不是一生下来就都是天才，我要经过努力，让我们班的每一个孩子在各方面都有所进步，这也是我的目标，因此我要更加努力而逐步进步学习成绩，帮助他们树立自信心，后进生形成的原因是多 种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去 教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节课前预习、课堂听讲、课后复习，课前预习时减少作业量，认真查漏专项训练训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容坚持不懈地关爱后进生，多鼓励少批评，后进生普遍自信心不强，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心，只要发现他们201 六年级语文上培优补差总结第 2 页 共 3 页有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉补差的内容是教会学生敢于做题，会做题安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。
三、在培优补差中注意几点 1、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生2、对差生施行多做多练措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作能力 3、充分了解差生现行学习方法，给予正确引不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生5、不断地将所学知识进行抽测 6、要讲究教法，要上好每一节课，师生互动生生互动的调动学生学习 总之培优补差工作是教学工作的重中之重，我要不断摸索的方法和经验，使培优补差工作更具有成效 201*27 12. 扩展阅读：201*-201*年度六年级下语文培优补差计划 茶庵小学 1314 学年度下学期六年级语文培优补差计划 教师：王铁鹏 一、指导计划 进步优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让差生在教师的和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划进步读、说、写的综合语文能力，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步特别是语文考试这一基本的能力 三、定内容： 培优主要是继续进步学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指201 六年级语文上培优补差总结第 3 页 共 3 页导，以期在写作中能灵活运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文能力 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说 五、主要措施： 1、课外，利用课余时间2、采用一优生带一差生帮一行动3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习 4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生 5、对后进生施行多做多练措施优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作能力 6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感 7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题 友谊提示：本文中关于201*最新六年级语文上培优补差总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*最新六年级语文上培优补差总结：该篇文章建议您自主创作。
