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苏教版二年级数学.docx

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    • 苏教版二年级数学 篇一:数学苏教版二年级上册学问点 苏教版小学二年级上册数学学问点 一、 教材内容 1、相识乘法 2、乘法口诀〔一〕 3、相识图形 4、相识除法 5、口诀求商 〔一〕 6、厘米和米 7、位置与方向 8、乘法口诀与口诀求商〔二〕 9、时、分、秒 10、视察物体 11、统计与可能性 12、期末复习 二、教学目标 1、经验求几个一样加数相加的问题,可以用乘法解决;在一样加数的个数比拟多的时候,乘法算式比连加算式简便 2、使学生理解1-6乘法口诀,并能用口诀计算乘法和解决实际问题 3、使学生知道图形的边,初步相识四边形、五边形、六边形,感受图形的变换 4、初步理解除法的意义,能读、写除法算式,知道除法算式各局部的名称 5、用1~6的乘法口诀求商学生列出除法算式后,不再须要通过平均分的操作找寻得数,而是用口算求商 6、初步建立1厘米和1米的长度观念,能用这两个单位计量物体的长度 7、创设学生熟识的、感爱好的、现实的空间情境,引导学生利用已有的生活经历或常识,充分地视察、操作、判定、沟通,在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的学问。

      8、7~9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法 9、看看、数数、算算,了解钟面上的大格和小格初步形成1时、1分的观念认读钟面上的时间 10、 感受“秒”,相识秒与分的关系10、使学生驾驭初步的视察物体的方法,造就初步的视察实力 11、整理事务里的信息,用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象,初步体会可能性 三、重点、难点 重点:乘除法的计算及解决问题 难点:1、 相识并运用常用的单位厘米、米 2、 东、南、西、北等方向的相识 3、从前面、后面、左面、右面视察物体 4、时、分、秒的相识 一、相识乘法 第一单元 1、使学生在现实情景中,经验把几个一样的连加表示成乘法算式的学习过程,初步相识乘法的含义,初步体会乘法与加法的联系和区分;能正确读、写乘法算式,知道算式中各局部的名称;会通过加法算出简洁乘法算式的积 2、使学生经验从简洁的实际问题中抽象出几个几相加是多少的数学问题的过程,并通过视察、操作、分析和沟通等活动,造就数学应用意识 3、使学生在初步相识乘法的过程中,逐步养成独立思索的习惯,进一步造就学习数学的习惯,增加与同伴合作意识。

      练习: 1、看图先填空,再写加法和乘法算式 一共有〔 〕个3 加法算式:〔〕+〔〕+〔〕+〔 〕=〔〕 乘法算式:〔〕× 〔〕=〔〕或〔〕 ×〔〕=〔〕 2、读乘法算式,再说出乘数和积各是多少 5×4=20 6×2=123×8=24 二、乘法口诀 其次单元 1、进一步里乘法的意义 2、熟记1~6的乘法口诀 3、会依据口诀写出算式 4、在实际问题中感受乘加和乘减,知道要先算乘法并能利用乘加、乘减协助记忆乘法口诀 重点、难点:1、熟记16的乘法口诀 2、知道乘法的含义 练习 1、口算: 3×6= 6×4=2×6=5×6=4×5=1×6= 5×3= 6×2=6×6=4×4=3×4=5×2= 2、在○里填上+、-或× 2○3=5 2○5=75○4=205○6=30 5○2=105○4=1 3、不计算,在○填上>、<、或= 2×6○2×42×6○5×26×6○6×3 4、应用题。

      〔1〕做一套校服用2米步,做2套校服,一共用布多少米? 〔2〕做一套校服用2米布,做另一套校服用了3米布,一共用布多少米? 三、相识图形 第三单元打算 1、使学生通过操作、视察比拟和沟通等活动,初步相识四边形、五边形、六边形等平面图形,知道这些图形的名称,能识别这些图形 2、使学生在相识图形的过程中,进一步产生对数学学习的爱好和自信念,造就主动与同伴合作、沟通的意识 重点:1、通过视察、比拟、分析等活动,初步相识四边形、五边形、六边形等平面图形 难点:在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系 四、相识除法 第四单元打算 教学目标: 1、 生通过“平均分”的操作活动,体会平均分的方法,初步相识除法的含义;能正 确读、写除法算式,知道除法算式中各局部的名称 2、 使学生经验操作、比拟、视察等学习活动的过程,学会依据详细的问题情景,并 联系除法含义列出相应的启程算式;能通过对不同问题的比拟,初步体会乘、除法之间的联系,进一步开展数学思索 3、 使学生在初步相识除法的过程中,踊跃参加操作、比拟等数学活动,体验胜利的 乐趣,感受数学与日常生活的亲密联系,进一步造就学习数学的新区,增加与同学合作沟通的意识。

      重点、难点: 1、让学生通过动手分一分,体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法 2、理解除法的含义探究如何用乘法口诀求商 〔1〕小明买了2包糖,一共用去多少元? 〔2〕12元钱可以买几包便利面?假如买饼干呢?买蛋糕? 〔3〕小芳用18元买3包薯片,每包薯片多少元? 学生逐道完成,说一说怎样想的? 同桌探讨:〔1〕为什么用乘法?〔2〕〔3〕用除法? 1、你还可以题什么问题,跟同桌说一说沟通然后解答 三、开放题 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 2、 还可以摆成几行,每行是几个? 3、细致视察表,你能想到什么? 第五单元方向与位置 教学目标: 1.借助现实的数学活动,造就分辨方向的实力,开展空间观念 2.给定一个方向〔东、南、西、北〕能分辨其余方向,并能用方位词语描述物体所在的方向 3.知道地图上的方向,会看简洁的路途图 重难点: 1.识别地图上的东南西北,初步会看地图。

      2.分辨图中方向 3.看简洁的路途图 ● 教学中留意的问题: ①引导学生视察居住地四周建筑所处的方向 ②要借助学生已有的生活经历来分辨方向 教材创设到操场上分辨方向的实践活动,通过“你知道太阳是从哪个方向升起的吗?” 激活学生从前的生活经历;在认定了东方之后,再分辨其余的三个方向,体验东南西北四个方向 点子银行:我在教学方向一课时,让学生在硬纸片上坐一个方向标刚起先让学生拿方 向标去协助找方向,时间长了,就在学生脑子里就留下了深刻的印象,这对学生分辨地图上的方向作用很大还可以用在我们的生活中,先找准一个方向,然后把方向标当作指南针来运用其他方向就很快找出来了 第六单元时、分、秒 教学目标: 1.通过学习时、分、秒的相识,养成遵守好珍惜时间的良好习惯 2.在实际情境中,相识时、分、秒,初步体会时、分、秒的实际意义 3.驾驭时、分、秒之间的关系,能够精确读出钟面上的时间,能说出经过的时间 重难点: 1. 认时间,了解时、分、秒之间的关系 2.体验1分、1秒的长短,驾驭分和秒的关系。

      3.体会和建立较长的时间单位 ●教学中留意的问题 时刻的相识应与学生熟识的作息时间严密联系,另外:要了解学生对钟表、时间已经知道了什么,从学生已有的时间经历启程进展教学教学时,可以借助挂图让学生说一说从画面中看到了什么,再引导学生视察钟面,说一说关于钟面知道些什么然后,可以采纳小组合作的学习方式,借助在钟面上数一数、拨一拨的操作,探究“填一填”中的几个问题,并把探究的成果填到书上最终,进展汇报沟通 第七单元乘法口诀〔二〕 教学目标: 1.经验在实际情境中提出问题、解决问题的过程,开展应用意识 2.在学习2-5的乘法口诀的根底上,编制6-9的乘法口诀,在探究规律的根底上记住6-9的口诀 3.能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题 4.初步造就学生在详细情境中的估算意识 重难点: 1.能正确娴熟地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题 2.初步造就学生在详细情境中的估算意识 3.提高学生的口算实力,增加学生学习爱好 ●教学中留意的问题 引导学生从算式中干脆编口诀 另外还要①协助学生克制估算的盲目性,提高自觉性。

      进展合理的估算,必需收集与估算目标有关的数学信息,即须要了解方格有几列几行,依据乘法的意义列出算式,然后针对这个算式进展估算估算的根本策略是把算式中的某些数据用近似的数据替代,使算式变成能够口算而得到近似的结果 ②让学生利用2~5的乘法口诀的编写经历,编制出6的乘法口诀 第八单元除法 教学目标: 1.让学生进一步体验除法运算与实际生活的亲密联系,提高他们的学习爱好 2.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,激发学生的应用意识,并对结果的合理性进展判定 3.使学生进一步体会乘除法之间的关系,能比拟娴熟地运用6-9的乘法口诀求商 4.能娴熟地口算表内乘除法 5.能结合详细情境进展估算,并口述估算的过程 重难点: 1.能娴熟地运用6-9的乘法口诀求商 2.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题,造就学生的应用意识 3. 进一步体会除法的含义,借助乘法口诀求商加深对倍数的相识 4. 结合详细情境进展估算,造就学生估算的意识 5.学生能提出不同的问题,并列式计算。

      ●教学中留意的问题 支配一些实际应用的内容,协助学生体会乘除法的关系,另外:老师要发觉学生提出的好问题,让大家借鉴,翻开数学的视野,提高提出数学问题的水平 什么是好的数学问题呢?就是尽可能充分地利用情境中的数学信息,提高问题的综合性 本单元须要探讨的问题 篇二:苏教版数学二年级上专题二图形 专题二图形姓名: 画一画 1.(1)画一条长5厘米的线段 (2)画一条比5厘米长3厘米的线段 (3)画一条8厘米长的线段〔4〕画一条比8厘米短3厘米的线段 〔5〕画一条比8厘米长2厘米的线段 〔6〕画一条7厘米的线段 2 2 个四边形 3. 画一条线段 ⑴一个三。

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