七年级语文下册-第六单元-第23课《蝶恋花》课件-沪教版五四制.ppt

柳柳永永学习目学习目标标知识与技能：知识与技能：了解词和宋词的相关情况；了解柳永的了解词和宋词的相关情况；了解柳永的词作过程与方法：过程与方法：通过反复诵读，合作探究，让学生掌握通过反复诵读，合作探究，让学生掌握情景交融的艺术特点，鉴赏佳句情景交融的艺术特点，鉴赏佳句情感态度与价值观：情感态度与价值观：体会柳永的痴情和对杭州的热爱之情体会柳永的痴情和对杭州的热爱之情2教学重点：教学重点：初步感受宋词婉约派作品细腻委初步感受宋词婉约派作品细腻委婉、百转千回风格特点婉、百转千回风格特点教学难点：教学难点：初步了解优秀文学作品阐释的开初步了解优秀文学作品阐释的开放性放性3作者介绍作者介绍l 柳永柳永(约约9871053)，初名三变，字耆卿，初名三变，字耆卿，崇安崇安(今属福建今属福建)人晚年任屯田员外郎，后人称人晚年任屯田员外郎，后人称他为柳屯田排行第七，也称柳七郎，或柳七他为柳屯田排行第七，也称柳七郎，或柳七他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，应进士试，不第生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。

与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第第一个专业词人一个专业词人他精通音律，既擅长作歌词，又他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲他创制了许多词调，而且这些词擅长谱写乐曲他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家调得到广泛的传播，是当时知名度很高的音乐家许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的许多歌妓因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许使得身价大大提高嘉许使得身价大大提高l 4l 柳永是词史上第一个大量创制慢词柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调长调)的的词人他的他的乐章集乐章集中有一半属于长调在中有一半属于长调在他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行他之前，慢词只是个别人试作，还不怎么流行由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与由于他的提倡，使得慢词广为流行，形成了与小令并驾齐驱的局面长调的运用，扩大了词小令并驾齐驱的局面长调的运用，扩大了词的容量，使词的表现手法得到发展和丰富其的容量，使词的表现手法得到发展和丰富其中最为突出的是他中最为突出的是他擅长于铺叙擅长于铺叙，柳词，柳词“铺叙展铺叙展衍，备足无遗衍，备足无遗”。

李之仪李之仪姑溪词跋姑溪词跋)望望海潮海潮和和雨霖铃雨霖铃都是善用铺叙手法的范例都是善用铺叙手法的范例l 柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词一路他展了民间词的传统，开创了文人俚词一路他的词作具有很深广的群众基础，形成的词作具有很深广的群众基础，形成“凡有井凡有井水饮处即能歌柳词水饮处即能歌柳词”的局面5词的基本知识词的基本知识6l 词最初称为词最初称为曲词曲词或或曲子词曲子词，是，是配音乐的从配音乐这一点上说，它配音乐的从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学后来词也跟乐府一是来自民间文学后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为体，所以有人把词称为诗余诗余文人的词深受律诗的影响，所以词中的律的词深受律诗的影响，所以词中的律句特别多句特别多7l 词是长短句，但是全篇的字数是有一定词是长短句，但是全篇的字数是有一定的每句的平仄也是有一定的每句的平仄也是有一定的l词大致可分为三类：词大致可分为三类：小令（五十八字小令（五十八字以内）；以内）；中调（五十九至九十字）；中调（五十九至九十字）；长长调（九十一字以外）。

调（九十一字以外）l敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调敦煌曲子词中，已经有一些中调和长调宋初柳永写了一些长调苏轼、秦观、黄庭宋初柳永写了一些长调苏轼、秦观、黄庭坚等人继起，长调就盛行起来了长调的特坚等人继起，长调就盛行起来了长调的特点，除了字数较多以外，就是一般用韵较疏点，除了字数较多以外，就是一般用韵较疏 8l 词牌，就是词的格式的名称词的格式词牌，就是词的格式的名称词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字这些名字就是词牌以给它们起了一些名字这些名字就是词牌有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了9关于词牌的来源，大约有下面的关于词牌的来源，大约有下面的三种情况：三种情况：l本来是乐曲的名称本来是乐曲的名称。

例如例如菩萨蛮菩萨蛮，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进，据说是由于唐代大中初年，女蛮国进贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞贡，她们梳着高髻，戴着金冠，满身璎珞（璎珞是身上佩挂的珠宝），象菩萨当（璎珞是身上佩挂的珠宝），象菩萨当时教坊因此谱成时教坊因此谱成菩萨蛮曲菩萨蛮曲据说唐宜据说唐宜宗爱唱宗爱唱菩萨蛮菩萨蛮词，可见是当时风行一词，可见是当时风行一时的曲子时的曲子西江月西江月、风入松风入松、蝶恋花蝶恋花等，都是属于这一类的这些等，都是属于这一类的这些都是来自民间的曲调都是来自民间的曲调10l摘取一首词中的几个字作为词牌摘取一首词中的几个字作为词牌例如忆秦娥忆秦娥，因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是因为依照这个格式写出的最初一首词开头两句是 箫箫声咽，秦娥梦断秦楼月声咽，秦娥梦断秦楼月 ，所以词牌就叫，所以词牌就叫忆秦娥忆秦娥，又叫又叫秦楼月秦楼月忆江南忆江南本名本名望江南望江南，又名，又名谢秋娘谢秋娘但因白居易有一首咏但因白居易有一首咏江南好江南好的词，最后的词，最后一句是一句是能不忆江南能不忆江南，所以词牌又叫，所以词牌又叫忆江南忆江南如梦令如梦令原名原名忆仙姿忆仙姿，改名，改名如梦令如梦令，这是，这是因为后唐庄宗所写的因为后唐庄宗所写的忆仙姿忆仙姿中有中有如梦，如梦，如梦，如梦，残月落花烟重残月落花烟重等句。

等句念奴娇念奴娇又叫又叫大江东去大江东去，这是由于苏轼有一首这是由于苏轼有一首念奴娇念奴娇，第一句是，第一句是大江东大江东去去又叫酹江月酹江月，因为苏轼这首词最后三个字，因为苏轼这首词最后三个字是是酹江月酹江月11l本来就是词的题目本来就是词的题目踏歌词踏歌词咏的是舞蹈，咏的是舞蹈，舞马词舞马词咏的是舞马，咏的是舞马，欸乃曲欸乃曲咏的是泛舟，咏的是泛舟，渔歌子渔歌子咏的是打鱼，咏的是打鱼，浪淘沙浪淘沙咏的是浪淘咏的是浪淘沙，沙，抛球乐抛球乐咏的是抛绣球，咏的是抛绣球，更漏子更漏子咏的咏的是夜这种情况是最普遍的凡是词牌下面注明是夜这种情况是最普遍的凡是词牌下面注明“本意本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了有题目了但是，绝大多数的词都不是用但是，绝大多数的词都不是用“本意本意”的，的，因此，词牌之外还有词题一般是在词牌下面用因此，词牌之外还有词题一般是在词牌下面用较小的字注出词题在这种情况下，词题和词牌较小的字注出词题在这种情况下，词题和词牌不发生任何关系一首不发生任何关系一首浪淘沙浪淘沙可以完全不讲可以完全不讲到浪，也不讲到沙；一首到浪，也不讲到沙；一首忆江南忆江南也可以完全也可以完全不讲到江南。

这样，词牌只不过是词谱的名罢了不讲到江南这样，词牌只不过是词谱的名罢了 12词词 的的 常常 识识别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等别名：诗余、曲子词、乐府、长短句等形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片），形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一句子长短不一分类：按字数分类：按字数小令、中调、长调小令、中调、长调 按段落按段落单调、双调、三叠单调、双调、三叠派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等）派别：婉约（柳永、姜夔、李清照、秦观等） 豪放（苏轼、辛弃疾等）豪放（苏轼、辛弃疾等）东坡乐府东坡乐府稼轩长短句稼轩长短句敦煌曲子词敦煌曲子词13宋词和唐诗一样，是我国宝贵的宋词和唐诗一样，是我国宝贵的文化遗产好诗在唐代已被诗人文化遗产好诗在唐代已被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使词这种文学形式臻于完善，达使词这种文学形式臻于完善，达到了空前的繁荣，使宋词成为我到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠国文化宝库中又一颗璀璨的明珠今天就让我们走进宋词的天地，今天就让我们走进宋词的天地，去细细品位它们的动人之处去细细品位它们的动人之处。

14伫伫倚倚危危楼楼风风细细细细，望望极极春春愁愁，黯黯黯黯生生天天际际草草色色烟烟光光残残照照里里，无无言言谁谁会会凭凭阑阑意意 拟拟把把疏疏狂狂图图一一醉醉，对对酒酒当当歌歌，强强乐乐还还无无味味衣衣带带渐渐宽宽终终不不悔悔，为为伊伊消消得得人人憔憔悴悴蝶恋花柳永为伊为伊消得消得人憔悴：人憔悴：重点字词解释重点字词解释伫伫倚倚危楼危楼风细细：风细细：黯黯黯黯生天际：生天际：拟拟把把疏狂疏狂图一醉：图一醉：强乐强乐还还无味：无味：衣带渐宽衣带渐宽终不悔终不悔：久立久立高楼高楼因离别而伤心的样子因离别而伤心的样子 打算打算 放纵放纵 勉强寻欢作乐勉强寻欢作乐 又又形容人越来越瘦形容人越来越瘦 值得值得16 思考：思考： 这是一首抒发了什么感情内容的这是一首抒发了什么感情内容的词？应用怎样的感情基调朗读？词？应用怎样的感情基调朗读？17 感情内容：感情内容： 思念意中人，抒发刻骨相思之情思念意中人，抒发刻骨相思之情感情基调：感情基调： 低缓，哀愁低缓，哀愁18 词中哪些词中哪些字、词字、词（意象）或（意象）或句子句子特别能让我们感受到这种刻骨的相特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？思和哀愁的感情？ 伫倚危楼伫倚危楼 草色草色 残照残照衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴19品味意象品味意象草色草色 残照残照愁愁 离情别恨离情别恨凭栏登高凭栏登高思乡怀人思乡怀人20例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋例：王孙游兮不归，春草生兮萋萋 淮南小山淮南小山招隐士招隐士 青青河边草，绵绵思古道青青河边草，绵绵思古道 饮马长城窟行饮马长城窟行 芳草无情，更在斜阳外芳草无情，更在斜阳外 范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯 马致远马致远天净沙天净沙 草色草色 残照残照愁愁 离情别恨离情别恨21明月明月思亲、思故、思乡思亲、思故、思乡 如：如： “但原人长久，千里共婵娟但原人长久，千里共婵娟”（苏轼）（苏轼） “我寄愁心与明月，随君直到夜朗西我寄愁心与明月，随君直到夜朗西”（李白）（李白）凭栏登高凭栏登高凭吊怀古、思乡怀人凭吊怀古、思乡怀人松兰梅竹松兰梅竹坚贞高洁的品格坚贞高洁的品格杨柳杨柳惜别惜别杜鹃杜鹃沦落失意、哀怨凄悲沦落失意、哀怨凄悲猿啼猿啼羁旅苦况羁旅苦况22作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？作者为了抒发春愁之情，他描写了哪些景？ 景景情情细风细风草色草色烟光烟光残照残照春春愁愁极极目目远远眺眺伫伫倚倚危危楼楼（凄凄美美伤伤感感） 黄黄昏昏春春望望图图 “一切景语皆情语一切景语皆情语”情景交融情景交融作者用什么手法把作者用什么手法把“景景”和和“情情”系起来系起来的呢？的呢？作。