学校年度科研简洁工作总结.docx

　　学校年度科研简洁工作总结　　学校年度科研简洁工作总结1 　一、科研工作 　（1）做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作 　（2）做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续发展的实践研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的收集整理工作 　（3）在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建设工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作； 　（4）完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作 　（5）积极为教师创造科研学习机会，参与区科研室组织的各种学习活动，指导教师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖徐老师论文《“快速回答”在初中英语教学中的应用》20xx年8月发表于《试题与研究》，论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春享智汇20xx—20xx初中少先队员专题培训班学员读书分享集》一书，雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长》20xx年7月发表于《中国教工》。

《改变作业的构成形式调动学生学习自主性》20xx年9月发表于《新教育时代》我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年7月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料（七年级第一学期）忻、叶老师的两篇表现样例20xx年4月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”实践案例》（中华地图学社）一书 　二、师训工作 　作为区教师发展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建设实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期教师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”教师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全校教师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干教师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关计划”名校长后备、名教师后备学习，参与市课程领导力项目“提升作业有效性的实践研究”、区“中考改革背景下学校教学改进”攻关计划，推进校内青年教师发展共同体建设，督促全员教师思考撰写年度发展规划，及时跟踪完成情况 　作为“区域教师教育方式创新”项目核心校，继续积极推进针对职初教师专业发展、能力提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。

　三、见习教师规范化培训工作 　本学期学校作为培训学校，承担3位本校和11位外校见习教师的“20xx—20xx杨浦区中小学见习教师”规范化培训工作围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干教师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经验分享、教育教学实践指导等形式开展课程的研修 　此外，督促导师日常管理、各类见习教师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成11月接受区见习教师规范化培训工作巡检，专家反馈良好 　四、其他工作 　完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他项目相关的科研类工作 　　学校年度科研简洁工作总结2 　一、领导重视，使教科研工作顺利开展 　一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。

　二、建立学习体制，改变教师的教育理念 　学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家 　学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑 　观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿 　三、采用多种方式对教师进行培训 　为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 　1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 　一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。

培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式形成了一个人人参与的教科研氛围 　2、系统学习理论知识和实践经验 　几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套还给全体老师印发了大量的学习材料采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念 　组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课教师边学习、边实践、边提高 　3、利用网络资源，组织教师进行教科研 　充分利用xx网等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性 　四、对教学课堂进行改革 　在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

　1、从新的教育理念、教学的“三维目标”出发，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂” 　在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体” 　其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求；再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣 　教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂 　2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂” 　在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

　语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学 　数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐 　英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣 　物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量 　在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力 　3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。

　为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展我校教导处制定了“基础教育课程改革课堂教学评价标准” 　我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对“过程与方法”目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式通过教研组的活动和校本教研，改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展 　五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 　1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人对论文发表、获奖、学术交流、学生等教育教学成果均有奖励措施 　2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质 　回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

　　学校年度科研简洁工作总结3 　一、规范课题建设，推动学校科研上新台阶 　教育科研引领学科教研，教育科研促进教师专业发展我校坚持以课题研究为抓手，扎实开展各项教科研工作 　（1）规范课题成果管理 　本学期，我校以“广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校的中期检查”和“综合实践科组巾帼文明岗的创建”为契机，加强对科研成果的总结和梳理不仅重视研究阶段性的总结、科组以及课题资料的梳理，还对课题组成员撰写的教学案例、教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并上传天河部落，在整理的过程中不断反思、提高本学期，区级“十一五”课题研究成果——《校本开发综合实践活动成果集》由东南大学出版社集正式出版 　（2）有效落实各项课题开题和研究实施工作 　本学期，我校7项不同学科的区级小课题、市子课题以及潘国洪校长承担的'市特约教研员课题有序开展研究，5项小课题也在积极筹备结题的准备工作1月9日，潘国洪校长承担的。