东北师范大学22春《创造心理学》在线作业一及答案参考93.docx

东北师范大学22春《创造心理学》作业一及答案参考1. 小学生创造力发展的主要特点是：在小学阶段，男女学生的创造力发展基本上同步，性别差异不明显 )A.错误B.正确参考答案：B2. 元成分：在完成任务时，对其他成分进行计划、评价和监控 )A.错误B.正确参考答案：B3. 科学方法的性质不包括( ) A．自我校正 B．先验性 C．经验性 D．可重复性科学方法的性质不包括(  )  A．自我校正  B．先验性  C．经验性  D．可重复性B4. ( )可以有效地控制各种变量，使得有关研究可以在一种比较“理想”或“纯粹”的情形下进行，便于精细地分析不同因素对创造活动的影响A.观察法B.实验法C.测验法D.问卷法参考答案：B5. 幸福感和年龄、性别无关 )幸福感和年龄、性别无关 )正确答案： ×6. 分手之后应该先对自己做出检讨，而不是怨恨对方 )分手之后应该先对自己做出检讨，而不是怨恨对方 )正确答案：√7. 大多数高层领导是A型行为类型者(即态度强硬，缺乏耐心，爱竞争，好发脾气，很强的时间紧迫感，说话很快)大多数高层领导是A型行为类型者(即态度强硬，缺乏耐心，爱竞争，好发脾气，很强的时间紧迫感，说话很快)。

错误；8. 简述正对比效应与负对比效应的区别简述正对比效应与负对比效应的区别正对比效应与负对比效应是操作性条件反射理论的概念正对比效应指用奖赏强化特定行为时，当奖赏增加时，被试的行为水平将比持续获得相同奖励的被试的行为水平更高的现象而负对比效应则是指当奖赏被撤销或减少时，被试的行为水平将比没有受到奖赏时的行为水平更低的现象二者区别有：    (1)奖赏的不同正对比效应是在原来的基础上增加奖赏，而负对比效应则是在原来的基础上减少奖赏    (2)引起的行为表现不同正对比效应引起比原来更好的行为表现，而负对比效应引起比原来更差的行为表现 9. 分手后，应该( )对方，才能不辜负当年的情义A、无视B、宽恕C、怨恨D、乞求分手后，应该( )对方，才能不辜负当年的情义A、无视B、宽恕C、怨恨D、乞求正确答案：B10. 教练员作为运动团队的领导者，是团队中所充当的一个______ A．分工 B．角色 C．职能 D．作用 E．价值教练员作为运动团队的领导者，是团队中所充当的一个______  A．分工  B．角色  C．职能  D．作用  E．价值B11. 儿童的图片幽默主要包括( )A.特征的迁移或替代B.尺寸的夸张C.荒诞的行为或情境D.恶作剧和没有伤害的小事故参考答案：ABCD12. 心理健康强调______，它是指在智力正常的基础上所形成_______，它是一种______的良好状态。

心理健康强调______，它是指在智力正常的基础上所形成_______，它是一种______的良好状态个体内部的协调及其对外界环境的适应$良好的个性心理特质和稳定的情绪表现$能够有效地处理内外关系13. 关于心理测验，下列说法中正确的是( ) A．将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后关于心理测验，下列说法中正确的是(  )  A．将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统  B．用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程  C．对心理的某方面品质，采用多种手段进行系统地观察和综合评价  D．就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段D14. 躁狂发作的主要特点是什么?它与正常人的兴奋有何区别?躁狂发作的主要特点是什么?它与正常人的兴奋有何区别?躁狂发作是一种异常夸张的欢欣喜悦或愉快的情感状态，典型表现为心境高涨、思维奔逸和意志行为增强(活动增多)“三高”症状    它与正常人的兴奋可以从以下几个方面区分：①原因：正常人有引起情绪愉快的客观原因；而躁狂者不一定有明确原因。

②言语：正常人的健谈要考虑别人，且说话有条理，不离主题；而躁狂者常打断别人的谈话，抢着说话，且内容常随环境影响而改变，没有明确目标③自我评价：正常人有理智、不盲目、自我评价恰当；而躁狂者多盲目乐观，自以为是，目空一切，自我评价过高④行动：正常人行动多可适可而止，且能适当休息，做事对人有帮助；而躁狂者行动多不顾后果，做事妨碍别人或翻脸不认人，且睡眠需求减少⑤效率：正常人因兴趣专一，故工作效率提高；而躁狂者因思维联想加快，兴趣广泛多变，结果一事无成 15. 莫雷诺社会测量法能够发现群体中( ) A．最受喜欢的人 B．最有见解的人 C．最普通的人 D．最优秀的人莫雷诺社会测量法能够发现群体中(  )  A．最受喜欢的人  B．最有见解的人  C．最普通的人  D．最优秀的人A16. 人际关系受什么制约?A、客观心态B、主观心态C、客观社会关系D、主观社会关系人际关系受什么制约?A、客观心态B、主观心态C、客观社会关系D、主观社会关系正确答案： C17. 简述心智技能的分类与形成阶段简述心智技能的分类与形成阶段心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能两大类一般心智技能是指认识活动的技能，包括观察技能、思维技能、记忆技能、想象技能。

特殊心智技能是在专门领域中形成并发展的心智技能，如阅读技能、计算技能和写作技能一般心智技能只能通过特殊心智技能得到表现，而特殊心智技能又必须建立在一般心智技能的基础上    著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段、自动化阶段加里培林认为心智技能的形成分为五个阶段，即活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语活动阶段 18. 基于感觉阈限的操作定义，费希纳设计的测量感觉阈限的方法，包括( ) A．最小变化法 B．恒定刺激法 C．传统基于感觉阈限的操作定义，费希纳设计的测量感觉阈限的方法，包括(  )  A．最小变化法  B．恒定刺激法  C．传统心理物理法  D．平均差误法ABD19. 双重编码理论认为，人脑中存在的信息编码和存储系统有( ) A．视觉系统 B．听觉系统 C．表象系统 D．言语符双重编码理论认为，人脑中存在的信息编码和存储系统有(  )  A．视觉系统  B．听觉系统  C．表象系统  D．言语符号系统CD佩维奥等人提出同时存在表象和言语符号两种信息编码和贮存系统的假设。

20. 人本主义理论认为个体成长受阻是由于其成长过程中受到的是：( ) A．无条件积极关注 B．遗传的影响 C．环人本主义理论认为个体成长受阻是由于其成长过程中受到的是：(  )  A．无条件积极关注  B．遗传的影响  C．环境的影响  D．条件性积极关注D21. 性施虐与性受虐症属于：( ) A．性偏好障碍 B．性身份障碍 C．性指向障碍 D．同性恋性施虐与性受虐症属于：(  )  A．性偏好障碍  B．性身份障碍  C．性指向障碍  D．同性恋A22. 心理学把统一的人的心理现象分为( ) A．心理过程 B．社会心理 C．人格 D．消费心理心理学把统一的人的心理现象分为(  )  A．心理过程  B．社会心理  C．人格  D．消费心理AC心理学把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理(也称人格)社会心理是个体在特定社会条件下的心理现象，消费心理是个体在消费活动中的心理现象社会心理学和消费心理学分属心理学的基础和应用领域23. 通过率是( ) A． 在回答某个项目的样本中，正确回答该项目的人数的百分比 B． 对非二分法计分的项目，可通过率是(  )。

  A． 在回答某个项目的样本中，正确回答该项目的人数的百分比  B． 对非二分法计分的项目，可以用它作为难度指标  C． 对二分法计分的项目，可以用它作为难度指标  D． 其数值大小与题目的容易程度成反比AC24. 以下对“群体”这一概念理解中，正确的有( ) A．群体作为社会心理学体系中的一个范畴，是指那些成员间相互依以下对“群体”这一概念理解中，正确的有(  )  A．群体作为社会心理学体系中的一个范畴，是指那些成员间相互依赖、彼此间存在互动的集合体  B．群体的具体表现形式有很多，家庭是群体，围在路边看热闹的人群也是群体  C．群体是一种社会内部关系的结构或体系，是权力的表示，是社会秩序的基础  D．群体内的成员间必定具有业缘、地缘、血缘或姻缘关系  E．群体可以有不同的持续时间，可像家庭那样数代延续下去，也可以在数天或数小时内解体AE组织是一种社会内部关系的结构或体系，是权力的表示，是社会秩序的基础25. 在人格理论中，人格结构理论是其重要的组成部分，也是人格测量的基础 )A.错误B.正确参考答案：B26. 人的个性结构的核心成分是______ A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣人的个性结构的核心成分是______。

  A．性格  B．气质  C．能力  D．兴趣A27. ( )是一种无言的教育，具有潜在的影响和熏陶作用，通过创造良好环境可培养学生的创造性A.老师B.父母C.环境D.学业评价参考答案：C28. 下列有关动机的说法，正确的有( ) A．动机有多种心理形式所共同构成，包括兴趣、信念、意图、意识等 B．行为下列有关动机的说法，正确的有(  )  A．动机有多种心理形式所共同构成，包括兴趣、信念、意图、意识等  B．行为的动机可以在主体无意识状态下起作用  C．没有目标，无论如何也不会产生动机  D．动机的有许多特性，包括强度、活动性、复杂性和外显性等  E．动机是推动个体行为的直接原因ABCED：动机具有内隐性而不具有外显性29. 在对印象的研究中，安德森(N.H.Anderson)提出印象形成的基本模式，这些模式包括( ) A．递减模式 B．增加模在对印象的研究中，安德森(N.H.Anderson)提出印象形成的基本模式，这些模式包括(  )  A．递减模式  B．增加模式  C．平均模式  D．一致性模式  E．加权平均模式BCE30. 某些行为者能引起愉快的悄绪体验，就会使人发生积极的模仿与反复进行的趋向，而不愉快的情绪则会某些行为者能引起愉快的悄绪体验，就会使人发生积极的模仿与反复进行的趋向，而不愉快的情绪则会使人改变或避开的趋向。

)参考答案：×31. 下列关于孤独症患儿言语模仿现象的说法哪项是正确的?( ) A．言语模仿是儿童孤独症患者的特征性症状 B．下列关于孤独症患儿言语模仿现象的说法哪项是正确的?(  )  A．言语模仿是儿童孤独症患者的特征性症状。