2021-2022年中小学生心理健康教育谈心谈话记录表汇编.doc

—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改—目录实验小学心理健康教育谈话记录**小学心理健康谈心谈话记录表XX中小学生学生心理健康教育谈话记录表（202*-202*学年度第一学期）谈话对象***所在班级四年级教师***咨询时间9.14咨询问题O爸爸、妈妈有时候老不相信我？谈话内容问：爸爸、妈妈有时候老不相信我？师：你平时做事能让爸爸、妈妈放心么？生：有时候吧.师：爸爸、妈妈喜欢你吧？生：当然.师：那我就明白了：肯定你做得很一般了.是不是离爸爸妈妈 的目标太远？生：可我就是不愿意约束自己.师：长大了当然要有高的标准了,你首先要正视自己,然后再 与家长沟通,谈你的感受,与家长意见达成一致,不就好办了 ？ 生：可我怕他们.师：那也不能逃避呀,我帮你一下,你再与他们谈.生：谢谢老师.反馈记录良好（202*-202*学年度第二学期）谈话对象***所在班级六（3）班教师***咨询时间6.5咨询问题我为什么成绩老提不上去？谈话内容问：我为什么成绩老提不上去？答：因你注意力不集中,学习习惯不好.生：怎样才能提高注意力？答：需要你上课认真听讲,不走神,认真回答问题.上课做到心 无杂念.生:我试试！那我管不住自己怎么办？师：你愿意么？生：当然.师：那就好,要从心里重视,一旦发现自己走神,立即提醒 自己,也可请同位帮忙提醒你.但是你要有耐心,有毅力.生：我会的.反馈记录良好（202*-202*学年度第二学期）谈话对象***所在班级六（2）班教师***咨询时间4.25咨询问题谈话内容（一）热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬, 少批评,多关心,少冷淡.其目的是调整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自 己及周围的人,事.首先,我找了几个平时和她接触比较多,比较好的几位同学,进一步了解她在学 校,在同学中间的情况,并鼓励同学要积极,热情,诚恳地接近她,帮助她.其次,与本人谈,通过面对面地坐下谈,了解她的全面情况和心理承受能力.我 告诉她老师对她的期望是很高的,在老师心目中她占有非常重要的地位.在谈心过 程中,我一直肯定她的优点,鼓励她充分发挥自己的聪明才智,同时诚恳地指出她的 不足,要求她必须改掉给同学,老师取绰号的坏毛病,上课专心,塌实学习,给予明确 的努力方向,希望在潜移默化之中实施教育,引导.再次就是找家长谈.了解其在家表现及家长对她的要求和期望,告知老师的帮 教措施,并希望每隔一段时间,就和家长沟通,有的放矢地通报其在校表现,同时告 知在家情况,在老师,家长和同学之间形成一个封闭的帮教链.（二）主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩的 好坏,为此我利用业余时间为她补课,教给她更好的学习方法,激发她学习的兴趣, 增强学习的自信心,从而养成自觉学习的良好习惯.（三）诚恳激励.学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少. 针对她的特点,一是在她的聪明劲上做文章.我为她制定了相应的学习计划,明确学 习目标,鼓励她赶上去,超过去.二是在她爱表现上想办法.我较多地给她布置工作 任务,让她担任班干部,为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为 集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.我认为在教育过程中,要培养学生积极的心态,始终让学生在心里记下“我行, 我能”等积极的意念,鼓励自己这样才能想尽办法,不断前进,直至成功.同时,要经 常使用激励的语言赞美学生.因为在我看来,赞美具有一种不可思议的推动力量,对 别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润,受到赞赏的人能激发出一股自 信与冲劲而引发出潜力.反馈良好记录（202*-202*学年度第二学期）谈话对象***所在班级四年级教师***咨询时间5.18咨询问题O我为什么和同学接触不好？谈话内容问：同学们为什么对我有意见？答：因为你那些地方做的可能不太好,使同学们对你有 意见.问：那我该怎么办呢？答：应该学会谦让、宽容,不要斤斤计较.问：那同学们不接受我呢？师：放心,日久见人心,坚持下去,大胆一试吧生：老师您要提醒我呀.师：放心,我会做你坚强的后盾.反馈记录良好（202*-202*学年度第二学期）谈话对象***所在班级四年级教师***咨询时间12.28谈话主题努力学习,大胆发言,不妒忌别人..谈话内容师：最近一段有进步,作业也有完成.但比较粗心,家庭 作业老欠交,作业差错多.生：我作业速度比较慢,上课不能专心,容易开小差.晚 上回家老爱睡,没时间做作业.针对该生特殊情况,师上课经常提问,激励努力读书,肯 定进步.特别是关心班级工作,值日负责.并询问学习上困 难,拉近距离,感化教育,企求进步.生表示愿意进步,但一遇到自己不会的,就易于放弃.不 能科学安排时间,一玩起来就忘了学习.师一再叮咛上课一定要专心,作业都要自己做.字要写清 楚.背书要注意方法,先要读熟了再背.反馈记录良好（202*-202*学年度第二学期）谈话对象***所在班级六（1）班教师***咨询时间4.28咨询问题如何按时完成作业谈话内容反馈记录（202*-202*学年度第一学期）谈话对象***所在班级六（1）班教师***咨询时间11.27咨询问题如何和妈妈和平相处谈话内容反馈记录谈话对象叶老师年龄11班级五年级1班谈话教师***谈话时间2021年3月5日谈话内容1 .学习情况教师：疫情以来,一直学习,复课复学以来,你学习跟得上吗？有什 么困难？***:学习跟得上,但是爸爸妈妈要上班,没有大人督促,我就有点偷懒, 有些作业没有按时完成.2 .同伴交往教师：你最好的朋友是谁？最近一起都玩什么了？和同学们处的怎么样？***:有很多,最近一起打乒乓球、踢足球、跳绳、玩游戏.跟大家 相处得都挺好.3 .家庭状况教师：你的爸爸和妈妈关系怎么样？他们会因为生活琐事常吵架吗？你觉 得自己幸福吗？***:我爸妈关系很好,很少见他们因为生活琐事吵架,我觉得现在的生 活挺幸福的.4 .亲子关系教师：你和爸爸妈妈常因为什么原因产生冲突？你希望他们做出什么样的 改变？***:偶尔会因为没有按时写作业被爸爸妈妈唠叨,希望爸爸妈妈能不要 唠叨那么多.5 .生活事件教师：最近一段时间有没有发生对你影响很大的事情？能说来听听吗？ ***:最近经历最大的事是南宁虎邱村发生的新冠疫情.让我意识到要继 续戴口罩不能让疫情蔓延.6 .心理状态教师：你最近的心情怎么样？快乐开心、焦虑烦恼还是痛苦抑郁？***:最近挺开心的,没有什么不开心的事.7 .求助意愿教师：如果学校来了一位心理专家,你有什么问题想问他？***:我希望专家能帮助我怎么能戒掉爱玩的坏毛病.效果谈话效果良好,通过交谈后,***同学更加清楚自己要克服的问题.谈话对象郝老师年龄11班级五年级1班谈话教师杨同学谈话时间2021年4月6日谈 话 内 容1 .学习情况教师：疫情以来,一直学习,复课复学以来,你学习跟得上吗？有什 么困难？杨同学：疫情期间,妈妈在家监督我每天按时完成老师布置的学习任务, 我的学习成绩跟得上.2 .同伴交往教师：你最好的朋友是谁？最近一起都玩什么了？和同学们处的怎么样？ 杨同学：我的朋友有杨明繁,方俊杰,陆家杰,杨涛.跟同学相处还不错, 大家一起玩的很开心.3 .家庭状况教师：你的爸爸和妈妈关系怎么样？他们会因为生活琐事常吵架吗？你觉 得自己幸福吗？杨同学：爸爸妈妈关系还不错,他们很少会吵架.我觉得挺幸福的4 .亲子关系教师：你和爸爸妈妈常因为什么原因产生冲突？你希望他们做出什么样的 改变？杨同学：我和爸爸妈妈因为使用有过冲突,希望爸爸妈妈能让我每天 使用一小时.5 .生活事件教师：最近一段时间有没有发生对你影响很大的事情？能说来听听吗？杨同学：就是周末我想用爸爸妈妈不给用.6 .心理状态教师：你最近的心情怎么样？快乐开心、焦虑烦恼还是痛苦抑郁？杨同学：还挺开心的,成绩还保持在班里前列.7 .求助意愿教师：如果学校来了一位心理专家,你有什么问题想问他？杨同学：我想问心理专家如何能够说服我爸爸妈妈让我用效果谈话效果较好,杨同学能够敞开心扉跟教师交谈,而且并没有表现出什么 严重的心理问题.谈话教师被谈话学生谈话时间谈 话 内 容 摘 要我觉得别人给我起外号,有点被人瞧不起.心里很烦.问题分析起“绰号,,是中小学生生之间经常存在的问题,处理不当,可能影响 同学之间的团结和个人学习进步,也可能给某些同学造成心理上的负担, 应注意引导.内容“起绰号”的同学有的可能是善意的,我国许多艺术家也有“绰号”, 要正确地对待同学们给你的“绰号”.如果有损你的人格的要提出批评, 班级内要开展文明礼貌教育.效果该生心情开朗了；班级内善意的绰号多了,有损同学人格的绰号少了.谈话教师被谈话学生谈话时间谈 话 内 容 摘 要我觉得做什么事情都缺乏信心,就怕做, 考试的时候总也因为紧张而成绩不理想. 问题分析平时缺乏鼓励,受到挫折.家庭中缺乏E 内容要主动与朋友相互交流,不以自己有不友 观向上精神看待每一件事情,与父母,教师比 效果性格变的开朗,有明显的自信心,成绩彳R好事情让老师和家长指责,县主气氛.L之处而感到自暴自弃,用乐 勾通思想,加强交流.I提高.谈话教师被谈话学生谈话时间谈 话 内 容 摘 要我觉得自己是个女孩,在家里和社会上不被人重视,心理不平衡.问题分析这与其家庭中父母有了弟弟后,对她的关心不够,社会上存在重男轻 女的现象.内容“性别”是无法选择的,而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的, 古今中外,有多少巾帼英雄,女中豪杰如：花木兰,居里夫人等都为人类 做出了男人无法比拟的贡献,受到了世人的尊重.效果能积极参加学校的各种活动,情绪很稳定.经常帮助家里干话,关心 爱护弟弟.谈话教师被谈话学生谈话时间谈 话 内 容 摘 要我为什么和同学接触不好,同学们老对与 问题分析这孩子是班干部,在管理班级事务时,匕 余同学不太喜欢与她交往.内容你有些地方做的可能不太好,使同学们对 宽容,不要斤斤计较.如果同学们还不接受, 心,大胆一试吧！效果学习了一些班干部处理事情的技巧,慢慢戈有意见？;较尖锐,方法不好,导致其你有意见.你应该学会谦让、 你也要坚持下去,日久见人.与同学的关系也得到了改善谈话教师被谈话学生谈话时间谈 话。