定边三中八年级语文上册第三单元作文指导学案语文版.docx

第三单元 作文指导（谈论文结构分论点式结构）【学习目标】1. 规范谈论文的结构模式，查找在模式上的特 长.2. 通过针对性训练，提高谈论文写作才能 .【学习重点】1. 规范谈论文的结构模式，查找在模式上的特长 .【 学习难点】1. 通过针对性训练，提高谈论文写作才能 .【课前积存 】（一）典范谈论文的写作要求：1. 典范谈论文的写作要突出表达谈论文的三要素：论点、论据和论证；2. 典范谈论文应当论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的规律性；3. 论点应当鲜明、精确、概括；论点最好在文章的开头，用详细的一句话，用判定句式，将中心论点摆出来；4. 论据，用来证明论点的材料，选用论据要留意典型性、新奇性，表述要精练、简要；5. 论证要合乎规律，严密有力；（二）谈论文的基本框架：引论—本论—结论（三）常见的谈论文结构 之一：分论点式结构：在论证思路中，为了论述的便利，将文章的中心论点分解 成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是分论点式，即“总一分一总”式的结构；运用分论点式结构留意点：①一篇谈论文至少要有两个分论点，最好有三到四个；②分论点的语言要精练，一般掌握在 15 字内；③并列的几个内容各自独立，又紧紧环绕一个中心；④并列的各个部分必需是平行的，要防止各个方面交叉或从属；1【课上突破 】一、重点研讨：阅读下面两篇中考优秀作文，分别谈谈作者是怎样绽开论述的？【例文一】诗意地生活海德格尔说： “人应当诗意地栖居； ”当飞鸟飞翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开头在生活中流淌；人应当诗意地生活；诗意地生活，需要人们 内心的和谐；季羡林曾说过： “真正的和谐是人内心的和谐； ”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活布满诗意呢 .一个人的生活态度往往是其内心的真实反映； 故如水般清澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，2对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗；而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子；内心和谐，充溢着对万物 的爱的人才可以诗意地生活；特蕾莎修女给每一个穷人带去 关爱，爱让她的生活布满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去暖和，关怀让他的生活布满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去期望，爱让他的生活布满诗意；当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地 生活；诗意地生活，需要人们从阅读中吸取养料；让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意；当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，聪明 便开头滋润人们干枯的灵魂，给灵魂注入诗意；当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭 的瓦尔登湖畔拾获人生的安静，思维便开头给心灵插上翅膀，让心灵飞翔于诗意的天空；从阅读中收成聪明，从阅读中学会摸索，人们才能懂得诗意地生活；诗意地生活，需要人们让自然抚慰自己浮躁的心灵；现代人的生活充斥着为了生计和将来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与热闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备；人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意；莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁悲伤的情怀，潺潺流淌的多瑙河给施特劳斯家族带来了优 美的音韵， 古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的纯朴与深刻；自然的灵动与纯洁，让人们更加诗意地生活；当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中猎取聪明与思绪，当人们到自然中查找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活；【例文二】帮忙——盛开的花朵丛飞助人没有得到回报，只能是个特殊，华南农高校生小李帮忙别人不是得到更多人的帮忙吗？而四年级学校生所以愿意捐出自己的积蓄，更足以说明爱心的种子已深深地播入了受助者的心田，并且生根、萌芽、开出了期望的花朵；帮忙，是盛开的花朵，自有她的芳香和硕果；帮忙，是盛开的花朵，她能点燃生命的期望；苏联宏大作家高尔基曾讲 述这样一个故事：密密莽莽的丛林里，黑暗无边，一群人迈着艰巨的步伐跋涉着；他们已经走了很多天，衣服破了，肚子 饿了，眼看没有期望走出这乌黑的森林，很多人失望地倒在地上；就在这时，走在最前面的丹柯把自己的红心掏了出来，通红的、热火般的心照亮了整个森林；人们看到这期望之光，立刻欢腾起来，遗忘了疲惫，遗忘了饥饿，紧紧地跟 着这位高举着自己红心的 英雄后面，借助这生命的期望之光走出了森林帮忙，是盛开的花朵，她能开出青春的芳香；在湖南怀化学院的校内内，每天早上，一位 20 多岁的男生，都会用自行车，把一个 10 多岁的小女孩送到石门学校， 晚上再接回到他们的住处——男生宿舍下的楼梯间； 这位男生就是 2003 年从河南省西华县考入怀化学院经济治理系的洪战辉；而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系 ，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴； 由于母亲离家出走， 这位捡来的妹妹，由他一手带大；从洪战辉读高中时，他就始终把她当妹妹带在身边，一边读书一边照料，靠做点小生意和打零工来维护生活， 如今已经 12 年了； 洪战辉尽心照料、 帮忙这样一个妹妹， 他的助人为乐的事迹不仅使自己青春焕彩，而且感动了亿万中国人民；帮忙，是盛开的花朵，她能结出事业的辉煌；华中农业高校经济贸易治理学院 1999 级经济学专业同学徐本禹， 2003 年本科毕业，高分考取华中 农业高校农业经济治理专业硕士讨论生； 可他舍弃读研， 毅然去贵州省大方县大水乡大石学校义务支教； 在支教期间，他总是每月从微薄的生活补助中节约出一半的钱，用来资助当地孩子 上学；他的感人事迹经媒体报道后， 社会各界纷纷伸出援手， 使当地训练条件快速得到改善， 学校迁出山洞， 搬进了新校舍，在校同学也由原先的不足 100 人增加到 250 多人；他的义举，为当地训练开拓的新路，为年轻人支边送教带了好头，同 时也为自己的人生涂上绚丽一笔；帮 助，是盛开的花朵，她枝繁果硕、芳香怡人，孕育金秋的期望，装饰人生的漂亮，制造事业的辉煌；小结：依据以上两篇优秀作文，请总结你对谈论文的并列式结构支配的熟悉？【课后提高】等待既不是“守株待兔” ，也不是“坐享其成” ，等待是一个奋斗的过程；它需要“读书破万卷”的努力，它需要“不 达目的誓不休”的恒心，更需要“舍我其谁”的信心；请以“等待”为话题， 写一篇不少于 800 字的谈论文；要求：结构完整，思路清楚，论点分解合理；【课后反思】。