2020中班语言说课稿：牵牛花.docx

2020中班语言说课稿：牵牛花就是专门为了幼儿园说课稿，以及各种教案而专门创建的网站本网站有很多幼儿园课堂教案供您参考希望能够帮助到找不到幼儿说课稿的您，找到自己满意的说课稿那么，小编特为您推荐"2020中班语言说课稿：牵牛花"，请您翻阅！一、说情况我所执教的中二班，孩子的年龄相对来说有点偏小，入园时间是寒假后，小班的教育只接受了一半，就匆忙升入了中班，因此一些基础知识掌握不够丰富但幼儿普遍喜欢听故事，与不知不觉中发展了语言能力个别幼儿口语表达能力发展较好，大多数幼儿也能清楚表达自己的意思，只是个别幼儿好奇心强，但不善于表达或急于表达，课堂常规欠佳针对本班幼儿的这些情况和本年龄段幼儿心理发展各方面的规律特征，我对教材作了一定的调整二、说教材《牵牛花》是省编教材中班下册语言第六单元的活动十一，是一首连锁调儿歌内容为：“牵牛花，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭嘀嘀嗒，嘀嘀嗒上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣，容易引起幼儿的兴趣这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。

还使幼儿对连锁调儿歌加深了认识因此说该教材的编排内容对孩子来说是有价值的1、活动目标：根据本班幼儿情况和教材特点，我认为该活动应达到如下目标：(1)借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点2)利用挂图，学习理解新词——篱笆3)通过理解诵读儿歌，是幼儿获得快乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐，达到正确的背诵3、准备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是根据本班幼儿好奇心强，注意力不易集中等特点，我准备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新鲜性，有助于凝聚幼儿的注意力幼儿总是对新鲜有变化的事物感兴趣，并且总是把周围的一切看作与自己一样的有生命，有感情挂图这样处理比较容易激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺利进行另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮助幼儿理解记忆儿歌三、说教学设计1、说教法枯燥的说教对幼儿不起作用，因为幼儿是一个活动的个体，其注意力的集中是短暂的，需要不断接受新事物，不断接受新指令，借以维持其注意力因此我决定采用广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面向全体的谈话，调动每位幼儿的积极性，把握每位幼儿的思维。

2、说学法教学活动是一个由教师和幼儿同时参与的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的配合本班幼儿比较活跃，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我决定采用集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习答案明确的请幼儿集体回答，分散型的问题请幼儿个别回答，做到动静结合这样一方面扩大了幼儿参与面，另一方面也发展了幼儿的想象力和创造力在练习巩固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的游戏法熟悉儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺利完成3、说教学程序(1)开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣，观察挂图，初步感知画面内容谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗?提出要求：安静地，认真地看，把画记到脑子里提问：画上画的是什么?你还看到了什么?你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆)(2)、介绍牵牛花的生长特性蔓细长，软，不能自己直立，必须缠绕着别的物体往上爬可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节(3)中间部分，学习儿歌，理解儿歌内容a、示范朗诵，掌握儿歌主要内容提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告诉老师别的牵牛花爬到哪去了?(集体回答：幼儿看挂图，听老师提示回答，有的……有的……有的……有的……)只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢?(幼儿个别回答)小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出原因。

b、学习朗诵儿歌这朵牵牛花既有趣，又可爱，我们来学一下她的儿歌好吗?(用跟学法结合挂图朗诵儿歌)采用各种方法熟悉儿歌内容，如老师小声说，幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说c、联系巩固儿歌连接背诵，老师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣(4)延伸部分，连锁调：小苗圃谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是《小苗圃》5)结束部分，背诵《小苗圃》《牵牛花》，体验其相同的地方，即连锁调儿歌的特点Yjs21.Com更多幼儿园说课稿扩展阅读中班语言活动说课稿：儿歌牵牛花 幼儿园中班语言活动说课稿：儿歌牵牛花［活动目标］（1）借助诵读、看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，认识牵牛花的生长特点2）利用挂图，学习理解新词：篱笆3）通过理解诵读儿歌，使幼儿获得快乐促进幼儿活泼开朗性格的形成［活动重点］引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到快乐达到正确的背诵活动准备：牵牛花爬上高楼，树梢，东墙的挂图一幅，活动牵牛花一朵；绿细绳，筷子［活动过程］一、谈话导入，激发兴趣，观察挂图，初步感知画面内容谈话：今天老师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗？那好，先答应老师两个条件：1、要安静的看，不要出声音；2、要认真地看，把话的内容都记到脑子里去，老师要问的。

能做到吗？（幼儿观察挂图）提问：你从画上看到了什么？根据幼儿答案，介绍高楼高，树梢长，东墙滑，篱笆细的特点二、牵牛花的生长特性提问：牵牛花为什么要爬到别的东西上面呢？（用绿细绳和筷子演示，使幼儿明确牵牛花的蔓细长，软，不能自己站起来，所以必须缠绕着别的物体往上爬三、学习儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌中的快乐气氛1）激发兴趣牵牛花有的爬上了高楼，有的爬上了树梢，有的爬上了东墙，有的爬上了篱笆可是有一朵牵牛花，却哪也没有去，她在那呢？小朋友看（出示活动牵牛花，贴于挂图中的地上），她为什么躺在这呢？听老师来说一首儿歌2）示范朗诵，理解儿歌内容提问：牵牛花为什么躺在地上？小结：引导幼儿总结原因，结合开始部分中高楼高等的特点3）学习儿歌跟老师看着挂图一起说老师小声说，小朋友大声说请一个小朋友看着挂图领大家说4）联系巩固老师一句，小朋友一句连接说5）活动延伸连锁调提问：老师说的一句的前面和小朋友说的一句的后面是怎样的？这种儿歌叫什么名字？（连锁调）我们以前也学过一首，叫……？（小苗圃）一起说一下再说一遍牵牛花，比较其异同小结：明确类似特点的儿歌叫连锁调，请小朋友的爸爸妈妈帮助小朋友找这种儿歌，然后教给老师说。

附儿歌：牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭嘀嘀嗒，嘀嘀嗒小鸟与牵牛花说课稿中班语言《小鸟与牵牛花》说课稿一、说教材（一）教材分析：《小鸟与牵牛花》是中班年龄段的一个语言故事，故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力故事《小鸟与牵牛花》中浅显的语言不仅能让幼儿了解小伙伴们相亲相爱的的情感，而且故事里的动物对话，能激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点二）教学目标：1、通过观察图片、模仿表演角色对话、理解故事内容，感受故事里的角色互相帮忙的友好情感2、通过欣赏故事，了解牵牛花依附植物攀爬的特性三）教学重点、难点：本次活动的重点是理解牵牛花依附植物攀爬的特点，并且指导幼儿模仿故事主要对话因为中班幼儿的语言还不是很丰富，所以表述故事也是一个难点二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力主要采取直观法、练习法和小品法根据幼儿思维特点所决定的幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。

通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望又根据幼儿以形象思维为主，抽象逻辑思维不断发展的特点，采用小品对话的形式来锻炼幼儿的口语对话能力三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终逐句学习打到连贯语言表达故事内容四、活动准备大树背景图、图片（小鸟、月季花、小草、牵牛花、树干）、牵牛花折纸、扭扭棒、黑板、吸铁石、音乐：《牵牛花》、鸟鸣叫声五、教学过程（一）激发兴趣活动一开始，我先播放一段鸟鸣声，吸引幼儿兴趣，"小鸟有一些话想说，我们一起来听听看"同时引出故事二）分段讲述故事故事分两段讲述，在讲述故事的同时出示动物的图片吸引幼儿每段故事讲述玩都提几个问题讲完第一段后，我会提问"故事出现了谁啊？小鸟发生什么事了？它心里觉得怎么样？月季花和小草去看它了吗？为什么？不能看望自己的好朋友，它们觉得心里怎么样？"故事第二段讲述完后，提问"谁去看小鸟了？牵牛花为什么能去看小鸟呢？它怎么去的？"（三）自由探索根据之前提的问题，引出"牵牛花为什么能爬这么高"这里给幼儿自由探索的时间，有些幼儿能说出因为藤，从而进一步引导幼儿思考为什么藤能向上爬在讨论一点时间后，教师总结："原来牵牛花的身体里有一种东西叫做生长素，这种东西会根据牵牛花生长的需要，有时候让左边长得快一点儿，有时候让右边长得快一点，这样它的藤就绕着树干旋转起来了。

而且牵牛花想离太阳近一点儿，所以它就会爬得越来越高"（四）完整欣赏，幼儿模仿在原有的基础上，完整欣赏故事，并出示背景图，将图片展示到黑板上，构成一幅完整的画面，再一次吸引幼儿的注意力这一遍讲述也需要幼儿进行主要对话的模仿考虑到中班上学期的幼儿语言能力发展参差不齐，模仿的环节先请能干的幼儿说一遍，所有幼儿重复一遍模仿的形式多样，可以全班模仿或分男女模仿五）角色表演中班年龄段的幼儿很喜欢角色扮演，因此先请全班幼儿一起表演，有时间的话再进行分组表演全班表演的角色供幼儿自主挑选，先提问"故事里有几个好朋友，分别是谁？你想做里面的谁？""待会儿做小花的小朋友一起来说"六、小结如果你是这只生病的小鸟，这么多好朋友关心你来看你，你心里有什么感受？如果你的小伙伴生病了，你会怎么做呢？故事里的小伙伴们互相关心、互相爱护，我们也要向它们学习当然我们也不能忘了关心爱护我们自己哦，现在就请小朋友回教室去补充能量吧！2020中班语言说课稿：微笑本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班语言说课稿：微笑”！第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称。