中班科学活动教案-《空气》例文.docx

中班科学活动教案:《空气》中班科学活动教案:《空气》1　　设计意图：　　空气在我们日常生活中是必不行少的，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的为了增加孩子们对空气的相识，帮助他们获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱我设计了本次活动　　活动目标　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用　　3、喜爱进行小试验活动，主动探究空气的隐私　　活动打算　　1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等　　2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一个　　活动过程　　一、出示透亮玻璃杯，告知幼儿玻璃杯里盛着特别珍贵了东西，引起幼儿的爱好　　二、老师做试验，请幼儿细心视察，证明试验用的杯子里有空气　　1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿假如杯子在水中倾斜，就会发觉有很多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了　　2、启发幼儿留意视察，仔细思索，引导幼儿进行猜想和探讨，找寻答案　　三、引导幼儿依据生活阅历探讨： 为什么空气是珍贵的。

帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气　　四、出示试验材料，老师指导幼儿操作，找寻空气　　1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气　　2、请幼儿视察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着　　3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么?　　4、启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等)　　活动延长：　　引导幼儿进一步探究思索：水里有空气吗?高空有空气吗?并把自己的发觉刚好与大家进行沟通引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，接着进行空气的嬉戏中班科学活动教案:《空气》2　　教学目标：　　1、在玩抓玩空气的嬉戏中，感知空气是无色、无味，看不见、摸不着的　　2、运用多种感官，学习找寻空气的简洁方法　　教学打算：　　透亮的盆若干、透亮塑料杯若干、手绢若干、塑料袋若干　　教学过程：　　一、小试验：手绢为什么不湿?　　1、老师举起塑料杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有是空的)　　2、杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?　　3、究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。

老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)　　4、手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿探讨，说说缘由)　　5、老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出　　6、引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?　　7、猜一猜，手绢湿了吗?　　8、请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸　　9、再请幼儿探讨，手绢为什么湿了?　　在探讨的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?　　小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去　　其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了　　原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气当空气在水里变成了气泡，我们才能望见它　　二、找空气(操作)　　用塑料袋抓空气，把塑料袋抓紧，看看塑料袋有什么改变　　老师引导幼儿思索：为什么塑料袋会鼓起来?　　将塑料袋打开来，挤压一下，看一看，摸一摸，闻一闻，有什么感觉吗?　　三、找一找　　让幼儿找一找，什么东西里、什么地方还有空气　　四、老师引导幼儿了解空气的作用　　幼儿将嘴闭上，用手捂住鼻子，说一说有什么感觉?为什么难过?　　引导幼儿想一想，假如没有空气会怎样?　　小结：空气是我们的好挚友，我们要好好爱护空气，不要让空气受到污染，清爽干净的空气对我们的身体是特别有益的。

　　五、拓展延长　　嬉戏：把空气吹出来　　玩法：幼儿每人一个吸管，对着盆里的水，把吸管插入里面，轻轻地吹一吹中班科学活动教案:《空气》3　　活动目标：　　1、探究生活中空气压力的各种现象的爱好　　2、根据试验步骤细心操作，视察验证自己的揣测　　3、激发幼儿对科学活动的爱好　　4、使幼儿对探究自然现象感爱好　　5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得　　活动重点难点：　　活动重点：　　在试验操作中，感受空气的压力　　活动难点：　　能够根据试验步骤细心操作，视察验证自己的揣测　　活动打算：　　玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水　　活动流程：　　干脆导入——试验操作——活动延长　　活动过程：　　一、干脆导入　　空气在哪里？　　空气有力气吗？从小试验中找答案　　二、试验操作　　(一)第一次操作：空气能形成压力　　1、材料介绍　　猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗？　　2、验证　　（1）老师演示　　重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转　　（２）幼儿操作　　两人一组完成试验　　找寻试验失败的缘由　　３、试验结果　　（１）幼儿沟通　　杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮忙？　　（２）为个别试验失败幼儿纠错　　为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。

　　小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消　　（３）小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力气，我们叫它空气压力，帮助纸片托住玻璃杯里的水只有做了试验才能找到正确的结果　　（二）其次次操作：空气压力大　　１、设疑　　装满水的玻璃瓶里假如再放入弹珠，纸片会掉下来吗？　　２、幼儿操作　　数一数，放几颗弹珠　　提示幼儿留意试验要点　　3、试验结果　　幼儿沟通　　放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗？　　你放了几颗？　　小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大　　活动延长：　　生活中的空气压力　　实物操作：粘勾、汽水　　生活中有许多空气压力的存在，找一找　　活动反思：　　通过这一活动，幼儿都能很好地相识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好本次活动围绕目标进行，每个环节紧紧相扣，层层递进，从而激发幼儿爱护空气，爱护大自然的意识符合中班孩子的年龄特点中班科学活动教案:《空气》4　　设计思路：　　在一次晨间谈话中，有一位小挚友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。

告知他这跟水份、空气、温度的关系有亲密的联系于是，我开展了科学活动“空气”　　活动目标：　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点知道空气到处都有，无处不在　　2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法，提高动手实力　　3、激发幼儿对小试验的爱好　　活动重点：　　通过试验活动，感知空气的存在　　活动难点：　　通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点　　活动打算：　　塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条　　活动过程：　　一、导入部分　　老师做深呼吸，幼儿也仿照做深呼吸　　问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？　　二、尝试活动（1）：“装空气”　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气　　（告知幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）　　提问：在什么地方捉到空气？　　小结：空气在我们四周，到处都有，无处不在　　2、探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？　　4、小结　　三、尝试活动（2）：瓶装水　　（幼儿每人一只瓶子）做试验　　问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么改变？　　（瓶口会泡泡冒出）　　四、尝试活动（3）：手帕的改变　　1、1——2名幼儿做试验，其余幼儿视察（杯子里空空的）　　2、探讨：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？　　（幼儿试验）　　3、毛巾为什么没有湿？　　4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么改变？　　5、毛巾为什么湿了？　　五、尝试活动（4）：烛光的`改变　　延长活动：　　将一包湿豆放入密封的袋子里，视察它们的改变。

中班科学活动教案:《空气》5　　活动目标：　　1、引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用　　2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致的视察实力，提高幼儿的动手实力　　3、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力　　活动打算：　　每组一盆清水、手帕、塑料杯、每人一个塑料袋、每人一根塑料吸管　　教学重点：　　引导幼儿用多种方法感知空气的存在，驾驭空气的作用及特征　　活动过程：　　一、感知空气的存在：　　师：小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）　　（一）将手帕团塞入玻璃杯杯底让幼儿视察：　　（1）杯子里有什么？　　（2）杯里除了手帕还有别的东西吗？　　（3）猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕手帕湿了吗？为什么？（师：杯子里还有其他的东西，是它把水拦住，不让水流进杯子里，所以手帕没有湿二）杯子里有什么东西呢？请小挚友细致往下看：将杯口斜着浸入水中你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（空气）（三）杯子里有空气，空气把水挡在了杯子的外面，所以手帕没湿。

　　二、找寻空气：　　1.空气是个调皮的小娃娃，平常最喜爱玩“捉迷藏”的嬉戏了，今日我们一起把空气娃娃找出来，好不好？　　2.幼儿试验：　　（1）将幼儿分成三组，其中两组每人一个瓶子，将瓶子横放到水里，视察现象　　（2）第三组幼儿每人一根塑料吸管，用吸管往水里吹气，视察现象　　3.水里冒出了什么？是谁在吹泡泡？空气藏在了哪里？（瓶子里、我们的身体里）　　4.除了这些地方有空气，还有哪里有空气？幼儿探讨后回答问题　　三、空气的特征和作用　　1.空气娃娃每天都围绕在我们的四周，谁来说一说空气究竟是什么样子呢？（幼儿讲解并描述）请小挚友一人拿一个塑料袋，我们来玩“抓空气”的嬉戏请小挚友拿起塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，快速的将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤，为什么挤不动了？塑料袋里有什么？　　（1）我们在哪里找到的空气？　　（2）张开口袋看一看，我们能望见空气吗？　　（3）能闻到气味吗？　　（4）能摸得着吗？　　师小结：空气娃娃始终都围绕在我们的身边，但是空气娃娃很会变魔术，平常我们是看不见、摸不着、闻不到的　　2.我们生活在空气当中，假如我们离开了空气会怎么样呢？幼儿探讨　　3.我们一起闭紧小嘴巴，捏住小鼻子，试一试有什么感觉，当你坚持不住的的时候就把小手拿下来。

　　4.为什么会有难过的感觉呢？因为空气不能进入到我们身体里了，我们不能呼吸了，所以会觉得很难过假如时间长了，人就会渐渐死去的你说空气对我们的作用重要吗？（特别重要）　　5.假如没有了空气，我们就没法呼吸，没法生活了所以说空气是我们最密切的挚友那假如空气变脏了。