中班教案《按规律排序》优质.docx

中班教案《按规律排序》中班教案《按规律排序》1　　活动目标　　1.培育幼儿对数学操作活动的爱好　　2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序　　活动打算　　1.课件：趣味练习　　2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干　　教学具图片　　教学具图片　　活动过程　　一、导入　　嬉戏《接龙》，自然导入主题　　老师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律接着排下去　　二、绽开　　1.对两种颜色的同一种物体进行排序　　（1）嬉戏《可爱的小猫》　　出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图　　提问：小猫，公鸡是根据什么规律排列的？（幼儿说出规律）　　小结：根据小猫公鸡的规律排列的　　2.请幼儿根据自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序　　（幼儿相互检查、老师检查）　　提示语：小兔子拔了很多萝卜，请小挚友们把红萝卜和胡萝卜根据肯定的规律排列出来　　老师激励幼儿尝试用多种规律进行排序　　3.对4以内差异较明显的物体进行排序　　指导语：小兔子特别感谢小挚友，它还为小挚友打算了一些好看的图片呢，看看有什么？　　（1）出示图卡，请幼儿细致视察　　提问：图片上有什么形态的图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）　　4.嬉戏《看谁记的对又快》，复习巩固。

　　老师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律　　5.嬉戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，老师巡回指导　　方法：为幼儿供应不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，　　请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家相互检查　　三、结束　　1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲解并描述自己作品的排序规律　　2.从幼儿参加性和正确性方面进行总结，师生共同整理学具，活动自然结束中班教案《按规律排序》2　　中班数学：按规律排序　　活动目标：　　1.通过视察，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品.　　2.感受物体排序的规律美　　活动过程：　　一、活动导入　　1.师：今日老师带来了一位我的好挚友他是谁？(出示米奇)　　2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧　　二、相识不同排序方法　　1.唐老鸭摆放花盆　　（1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆）　　老师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄）　　（2）师：你觉得接下去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律）　　（3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。

　　2.米妮挂彩旗　　（1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗）　　（2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿回答）　　（3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿回答）　　（4）师：彩旗的规律是什么？　　（5）刚才摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？老师小结：没错，规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律来排序　　3.一起去城堡　　（1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托）　　（2）师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了）　　（3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！　　（4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿回答）你来接着铺下去吧.　　（5）师：那这条小路的排序规律是什么？　　三、了解参与舞会的要求　　1.老师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪些材料？　　2.老师点击ppt介绍材料老师点击白色：“从这边有规律的往后贴??”　　3.提出要求：　　（1）选择一种你喜爱的材料制作饰品　　（2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以根据花盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。

　　（3）先完成的小挚友可以戴一戴，跟你的好挚友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？　　四、分组操作，制作饰品　　1.自由分组操作，制作饰品　　师：请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！　　2.老师巡回指导　　五、共享环节　　1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特殊的）　　2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧中班教案《按规律排序》3　　设计意图：　　小挚友特殊喜爱帮花片积木排队、串珠、穿项链等因此，我就依据我们班近期发觉的问题设计了这次活动想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能依据图形的排列进行排序　　活动目标：　　1、能依据图形的排列规律进行排序　　2、培育幼儿初步的.视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力　　3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣　　活动打算：　　1、各种图形若干，双面胶　　2、幼儿操作纸活动过程：　　1、 出示邀请卡，激起幼儿的爱好　　老师："今日老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？"老师："敬爱的小挚友，我是图形国王，我想邀请大家来参与我们的音乐会，希望你们装扮的美丽点！"　　2、出示一个图形单一的花环。

　　老师："老师也想去参与音乐会，所以我已经打算好了一个花环，我想戴着美丽的花环去音乐会，老师戴上这个花环，好看吗？"（老师戴上花环，激起幼儿的爱好老师："我们一起来看看这个美丽的花环是怎么做的？"让幼儿细致视察花环，培育他们的视察和比较实力　　老师："咦！这是什么？"（指着小红旗）告知幼儿视察花环的时候要从小红旗这边看过去　　老师："好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？"小红旗：黄色圆形红色圆形 黄色圆形 红色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师打算的花环是用相同形态、不同颜色的图形有规律的排队的　　3、出示另一个图形较多的花环　　老师："刚才花环的形态太简洁了，老师还打算了一个更多图形的花环"让幼儿再视察这一条花环，并且让他们与上一条进行比较　　小红旗：黄三角形蓝圆形 黄三角形 蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形态、不同颜色的图形有规律的排列的，所以很好看　　4、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形　　老师："这边老师还有一条更加美丽的花环，不过老师还没做好，老师想请小挚友来帮帮老师的忙，你们情愿吗？"可以叫小挚友上来接着完成，并赐予评价表扬，再引导小挚友来总结一下。

　　5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序　　老师："老师也给小挚友们打算了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小挚友自己去完成，好不好？"老师出示为幼儿打算的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿根据图形规律依样接着有规律的排序　　老师："好，我们起先做，做好了，请双面胶帮忙"　　6、幼儿操作活动，老师巡回指导　　7、活动评价　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？　　②表扬做的好的幼儿　　8、出示一条排列更困难的项链　　老师："老师为了把自己装扮的更美丽，还打算了一条项链，这条项链很长，你们来看看这条项链是怎么做的？"小红旗：黄正方形绿三角形 绿三角形 黄正方形 绿三角形 绿三角形……小结：这条美丽的项链原来是更多图形按规律排列的　　9、操作活动：（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序　　老师："小挚友想不想自己也有这么一条美丽的项链呢？"老师："老师已经帮你们打算好了材料，就等着你们给自己做一条美丽的项链了　　10、幼儿操作活动，老师巡回指导　　11、活动评价　　①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？　　②表扬做的好的幼儿　　③带领幼儿一起去参与音乐会。

　　12、老师："好，音乐会起先了，我们快点戴上美丽的花环和项链一起去参与吧！"　　教学反思：　　这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题，整个活动以收到邀请卡参与音乐会贯穿主线分三个环节完成，层次清楚，第一个环节通过让幼儿自己视察去发觉一些简洁图形排队是有规律的通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征这是对幼儿进行初步推断推理实力的训练其次个环节让幼儿在发觉规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步驾驭并概括简洁图形的排列特征第三个环节让幼儿驾驭困难一点的图形的排列规律和特征让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的视察力，思维的灵敏性　　在这次活动过程中，对于一个阅历不足的我来说，有许多不好的地方要进一步完善：设计的内容对于中班的幼儿来说偏简洁，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的实力水平；在幼儿操作前应赐予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中赐予指导，可以让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要赐予评价，评价时要围绕这个活动的目标来进行，这就须要更加明确活动目标；一些细微环节的东西也不容忽视，打算工作也要做的扎实。

中班教案《按规律排序》4　　活动目标：　　1、学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进行补排　　2、在嬉戏中引导幼儿进行补排，在玩中学，体验数学活动的乐趣　　活动重点　　学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律，　　活动难点　　学习将三种物品根据肯定的规律排列，情愿用语言表述排列的规律，　　活动打算　　1、按规律排列的两条彩旗　　2、三种颜色的雪花片若干　　3、幼儿用书《春之歌》p23.　　活动过程　　一、找规律　　1、五一劳动节就要到了，老师做了几条美丽的小旗来装扮我们的教室　　(出示第一条小旗)小旗是什么形态的?有什么颜色?你发觉有什么规律吗?　　2、老师带领幼儿说出小旗排列的规律　　3、老师在出示另外一条小旗：这里有什么形态的小旗?这些小旗是根据什么规律排列的?　　4、引导幼儿说出规律、　　二、排雪花片　　1、在你们的桌子上有三种颜色的雪花片，请小挚友将三种颜色的雪花片根据肯定的规律排一排　　2、幼儿操作你，老师巡回指导　　3、展示个别幼儿的操作结果，请他介绍一下自己的排序规律　　三、花园里的栅栏　　1、出示幼儿用书画面，介绍作业要求。

　　2、幼儿作业老师巡回指导　　3、讲评作业　　四、整理活动材料，结束活动中班教案《按规律排序》5　　活动目标：　　1、能依据图形的排列规律进行排序　　2、培育幼儿初步的视察与比较实力，提高幼儿的推断推理实力　　活动打算：　　1、各种图形若干，胶水　　2、幼儿操作纸　　活动过程：　　1、老师："今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？"（想）　　"好，我么一起来看，是什么礼物？"　　①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的爱好　　②老师打开第一个礼物盒："哇！是一个美丽的头饰"（老师戴在头上）　　"好看吗？这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看"　　小红旗：红色正方形 黄色圆形 红色正方形 黄色圆形……　　③小结：图形王国送来的头饰是用。