人教部编版小学六年级语文下册《我为少男少女们歌唱》名师教学课件.pptx

难忘小学生活难忘小学生活难忘小学生活难忘小学生活难忘小学生活语文 六年级 下册 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱难忘小学生活读字词chn du颤 抖：哆嗦；发抖qn xin琴 弦：琴上赖以发声的弦线渴望：迫切地盼望难忘小学生活 我为/少男少女们/歌唱我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量我的歌呵，你/飞吧，飞到/年轻人的/心中,去找你/停留的/地方所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，不管/它像一阵微风 或者一片阳光轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望我为少男少女们歌唱难忘小学生活思考：1.“我为少男少女们歌唱”，其中的“少男少女”是什么样的少男少女？难忘小学生活何其芳，四川人早在学生时代就从事诗歌创作，世纪年代初就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，有诗集预言夜歌和白天的歌等这首诗写于年月，那是抗日战争时期，正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他感受到延安军民特别是年轻人焕发出来的蓬勃朝气，对祖国的未来充满美好的憧憬和希望，他从爱祖国爱人民的思想起点出发，唱出这首青春的颂歌。

何其芳难忘小学生活2.作者把少男少女比做什么？“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”，使我“重新变得年轻了”，使我“对于生活我又充满了梦想3.作者用什么概括了少男少女的特点？作者用“未来的事物”“生长的力量”形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望一阵微风”“一片阳光”是两个比喻，形象地写出诗人希望他的歌声能极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣难忘小学生活4.作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点?诗歌的第1句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱早晨、希望、属于未来的事物和正在生长的力量，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这4种事物其相似点是：生机勃勃，充满朝气和希望何其芳说：“我感到早晨、希望、未来，正在生长的东西，少男少女，这些都是有着共同特点的，都是吸引我们去热爱的关于写诗和读诗）5.读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女?例如：早晨的太阳(朝气蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、绚烂的春天(生机勃勃)、初生牛犊(英勇无畏)、雨后春笋(茁壮成长)等难忘小学生活6.理解“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中”？诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。

7.对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人8.第3节中的“微风”和“阳光”代表着什么？从语言的角度看，这节诗只有一句话，所以要弄清这个问题，一定要结合全句来理解作者把自己比喻为一棵小草，“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过，也就是说作者受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来，像和煦的春风吹拂少男少女的心灵，像温暖的阳光照耀着少男少女，使他们意志坚强，奋发向上，永葆青春的活力由此可见，这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”难忘小学生活9.为什么我会“重新变得年轻了”？这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系？延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多这体现了诗人乐观向上的生活态度作者热情地歌颂洋溢着青春活力的少男少女，歌唱充满朝气和希望的生活，必将影响和鼓舞一些忧伤、消极的成年人，使他们重新焕发青春，老当益壮这一节的内容是上一节诗意的拓展和延伸，体现了诗人的辩证唯物主义思想，深化了中心难忘小学生活10.作者仅仅是为20世纪40年代延安的少男少女歌唱吗？作者为少男少女们歌唱，是作者爱祖国、爱人民的思想感情的具体体现。

由此看来，这里的“少男少女”其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱11.第4节在诗中起什么作用？通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想诗意在前两节的基础上又深入一层诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取难忘小学生活12.这首诗有什么艺术特色？形象鲜明，最富特征创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想象，新奇的比喻使抽象变形象，排比层层深入，感情激昂地表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情语言生动，激情生动第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻节奏明快，讲究押韵押ang韵，韵脚：唱、望、量、方、想、光、上、伤、望层次清晰，节节深化四节诗，第1节写歌唱内容，2、3节写希望歌能激励青年人，第4节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。

难忘小学生活 我为/少男少女们/歌唱我歌唱/早晨，我歌唱/希望，我歌唱/那些属于未来的/事物，我歌唱/正在生长的/力量我的歌呵，你/飞吧，飞到/年轻人的/心中,去找你/停留的/地方所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到/四面八方去吧，不管/它像一阵微风 或者一片阳光轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的忧伤，我/重新/变得年轻了，我的血/流得很快，对于生活/我又/充满了梦想，充满了渴望我为少男少女们歌唱难忘小学生活本课反思本课反思 1.请你说一说本节课的收获2.本课学习中你还有什么疑惑吗？难忘小学生活课后交流课后交流 你能参加这次教研活动，非常感谢欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法难忘小学生活难忘小学生活【给读者的一封信】你好！读者朋友本文档是本人精心为您准备的，用于我们彼此交流、探讨，希望你有用的到的地方在使用过程中如有不妥或许改进之处，请您在下方留言栏告诉我我收到你的信息之后，我会尽快进行更新优化希望通过你我的共同交流、共同探讨，以促进我们共同提高的目的俗话说：一个人的能力是有限的，但众人拾柴火焰高，相信有您的帮助，我会进步更大，提升更快在此非常感谢您提出的宝贵意见。

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