开展学科竞赛促进大学生创新实践能力培养.docx

开展学科竞赛促进大学生创新实践能力培养贾春梅陈霜霜摘要：随着高等教育从精英教育逐步走向大众教育，高等教育的教学质量已 成为社会关注的焦点如何培养出社会需要的人才、如何培养出具有高水平和有 一定创新与实践能力的人才成为各高校和教育主管部门一直在研究和探讨的课 题为此，各种学科竞赛也应运而生如数学建模、挑战杯、电子设计竞赛、计 算机程序设计竞赛、英语演讲、化学技能等本文分析了学科竞赛现状，提出了 相应解决对策，并在学科竞赛对大学生创新实践能力培养的促进作用方面进行了 着重介绍关键词：学科竞赛 大学生 创新 实践Abstract: with the higher education from elite education to mass education gradually, higher education quality of teaching has become the focus of the social concern. How to cultivate the needs of the community talent, how to cultivate a high level and have certain innovation and practical ability become various universities and education departments have been studying and discussing. Therefore, a variety of disciplines competition also arises at the historic moment. Such as mathematical modeling and challenge cup, electronic design competition, computer programming contest, the English speech, chemical skills, etc. This paper analyzes the subject contest condition, and proposes the corresponding solution countermeasures, and in the course contests on college students' innovative practice ability the promoting function of the introduced emphatically.Keywords: course contests college studenitrfnovative practice一、学科竞赛定义及分类学科竞赛是在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联 系实际和独立工作的能力，通过实践来发现问题、解决问题，增强学生学习和工 作自信心的系列化活动。

学科竞赛是一种可行的教育、教学行为，有着常规教学 不能及的特殊的创新教育功能，能培养学生对科学的浓厚兴趣，使其具备发展型 的知识结构、开拓探究型的学习方法、追求科学发现百折不挠的心理品质学科 竞赛在促进学科建设和课程改革，引导高校在教学改革中注重培养学生的创新能 力、协作精神、动手能力，在倡导素质教育巾提高学牛对实际问题进行设计制作 的能力等诸多方而有着日趋重要的推动作用[1]目前学科竞赛的种类比较多，有校级、市级、省级、国家级等行政部门组织 的各类竞赛，也有各种行业协会组织的竞赛具体来说学科竞赛主要有以下几种：1、 教育主管部门组织的学科竞赛比如全国大学生电子商务竞赛该竞赛 以“创新、实践、就业”为主题，倡导企业和大学生结对参赛，邀请企业以实际 运营管理和产品营销推广作为比赛题目，鼓励大学生创新和实践，进而促进学生 就业2、 行业协会组织的学科竞赛这种类型的竞赛一般都是在行业协会的指导 下由企业承办，其主要目的是通过培训及实习构筑人才职业发展与就业促进平 台，进而推动产业经济的发展、提升我国广大企业的竞争能力3、 企业组织的学科竞赛这种竞赛活动一般由相应企业组织，通过企业竞 赛活动推动学子就业，提供以创业促就业的社会服务⑵。

一些知名度较高的学科竞赛：1989年启动的由共青团中央、中国科协、国家 教委、全国学联主办的“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛；1993年启 动的由原国家教委和相关部委或学会联合倡导，在全国高校开展的电子设计、数 学建模、机械设计和结构设计四大学科性竞赛；2005年启动的由教育部高等教育 司、中国自动化学会、中国计算机用户协会、北京航天自动控制研究所联合主办 的全国大学生计算机仿真大奖赛；2006年启动的由教育部高等学校自动化专业教 学指导分委员会主办的全国大学生智能汽车竞赛；1970年启动的由美国计算机协 会主办的ACM国际大学生程序设计竞赛；2003年开始的由美国微软公司主办的 Imagine Cup微软全球学生大赛等学科竞赛作为高等教育的特殊形式已逐渐被 社会和高校所接受⑶二、学科竞赛的发展现状当创新成为时下的热门词语，当实践能力成为现今大学生最为注重的能力之 一，对与培养大学生创新实践能力有巨大促进作用的学科竞赛自然人气高涨无 论是大型的世界或世界学科竞赛，如Imagine Cup微软全球学生大赛、大学生电 子商务大赛等，还是学校企业自行举办的英语演讲比赛、数学建模比赛等，都得 到了高校学生的积极响应，他们都将参加学科竞赛视为提高自身创新实践能力的 重要途径。

不但高校与学生自身重视，教育部等政府部门也对学科竞赛的开展给予了高 度的重视教育部《高等学校教学质量与教学改革第二期工程》建设内容第一方 面工作“大力提高高等学校教育质量”中的第10条，标题就是“推进大学生竞赛 活动”教育部“高等学校本科教学状态数据库”中也要统计全国性学科竞赛的 成绩，并定期向社会公布在品牌专业评估指标中的创新能力的主要指标也是考 察学科竞赛成绩2007年1月，教育部、财政部联合发布了《教育部财政部关于 实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高［200711号），在质量 工程建设内容之中明确提出继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大 影响，并且参与面广泛的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学 生的团队协作意识和创新精神教育部、财政部联合发布的《关于批准2007年大 学生竞赛资助项目的通知》(教高［2007130号)，批准了全国大学生电子设计竞赛、 全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生结构设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛 等9个项目为大学生竞赛资助项目竞赛活动作为高等学校本科教学质量与教学 改革工程的支持项目，必将有力地促进我国高校大学生竞赛活动的开展，推动大 学生课外活动的开展与提升，也必将有力地提高本科教学质量，促进教学改革向 更深层次、更广领域推进。

国家对竞赛的支持及企业竞赛项目的逐渐增多⑶三、学科赛促进大学生创新实践能力培养1. 对创新能力培养的促进作用(1) 能有效激发学生的创新精神创新精神往往内隐于个体，需要有效激 活学科竞赛题目一般分基础题和发挥题两部分，具有较大的灵活性它在体现 参赛学生基础知识和能力的同时，又存在着很大的自主发挥空间，给学生提供了 创新的舞台因此，大部分参赛学生都能基本完成设计，而个别优秀学生又有创 新发挥的余地如全国大学生电子设计竞赛的赛题，就是注重引导学生进行新技 术、新仪器、新设备应用方面的设计，引促学生走上创新的轨道，激发学生的创 造潜能湖南人文科技学院以地方应用性问题设计为切入点，不断激发学生去寻 找问题的解决方法，以地方需求为动力，开展产学研用合作，从而有效地培养学 生的创新意识与创新精神2) 能着力培养学生的创新思维学科竞赛的主体是学生竞赛从选题、设 计制作，再到论文写作，每一个环节都由学生独立完成，设计时要自主查阅资料， 拓宽思路，需要发扬学生自身的主动思维意识，从而深入地挖掘学生的创造性思 维能力通过实验设计的不断尝试，主动求索，学生的发散思维能力得到了培养 从而激发了学生的创造力与想象力。

同时，解答问题所需知识面广，促使学生积 极获取多学科课外综合知识，在学习中学会归纳分析，统观全局，培养了学生的 逻辑创新思维能力3) 能深入挖掘学生的创新能力学科竞赛要求学生具有多方面的能力学 科竞赛的问题一般具有系统性、综合性及灵活性的特点不但考查学生的基础理 论知识、动手能力，而且需要坚强的意志，敢于直面困难的勇气和信心等非智力 因素竞赛小组成员有时来自不同年级和专业，必须分工合作，取长补短，配合默 契摒弃单打独斗，充分发挥集体的智慧，最大限度地体现团队精神在竞赛中， 学生勇于竞争、敢于胜利的精神，使创新能力与人格魅力得到极大培养，对学 生的学习、工作产生较大影响4) 能逐步提高学生的创业素质创业离不开创新人才，在以学科竞赛为平 台的创新人才培养中，学生的创业素质也得到相应的提高，为今后学生创业提供 了良好的基础，是高校创业教育的重要途径和良好载体2. 对实践能力培养的促进作用(1) 学科竞赛对实践课程体系和教学内容改革有巨大的推动作用将学科竞 赛的相关问题融入主干课程的实践教学中，促进教师教学水平的提高，开创了一 种“教学与竞赛互动，学生与教师相长”的新局面2) 通过学科竞赛，可增强学生理论联系实际的能力。

高等教育的目的不仅 仅是向学生传输理论知识，更重要的是为了学生能在实践中运用这些理论知识 实践能力是在工作中应具备的最为重要的能力之一3) 有利于学生改进实践知识的获取方法通过学科竞赛可以使学生从被动 式的听课、复习、考试变为主动式学习，转变为“在实践中创造，在创造中学习”4) 通过学科竞赛，促进大学生创新实践基地的建设大学生创新实践基地 是学生进行科技创新、技术交流的平台，基地建设采用“项目化”管理，委托相 关学科、专业进行建设，使基地建设与管理规范化，充分保证师资力量[2]四、通过学科竞赛提高创新实践能力的途径1. 提高创新能力的途径(1) 树立创造能力的意识，改变被学的思想传统的教育思想和教育观念，促 使同学们只是被教、被学，而不是想学、要学这一思想严重影响了大学生自主 学习的能力，影响了大学生参加学科竞赛的积极性，影响了大学生的全面发展， 影响了创新能力的培养要想改变这一状况，学校首先改革教育思想教育观念， 在同学们的潜意识里树立自主学习，积极参加学科竞赛活动等思想观念，将学生 培养成为具有专业知识的综合素质的人才.这要求我们摆脱传统的应试教育理 念，在学校老师的指导，沿着自己的个性发展，将“学历”的注重转向“学力” 的注重，不断培养学生的创新能力。

尤其是在课堂教学中，将学科竞赛融入到课 堂中，将专业的理论知识转化为实践应用，打破传统的教与学的关系，让同学们 自己进入书本，发挥主观能动性，通过学科竞赛的方式来学习及巩固专业知识 这样通过学科竞赛走进课堂既能让每个同学都能参与到学科竞赛中来，又能增 加同学们参加学科竞赛的经验和胆识让同学们从课堂真正走进学科竞赛，鼓励 同学们更多的参与学校、市级乃至省级的学科竞赛2) 积极探索学科竞赛模式的创新传统的竞赛模式在一定程度上影响了学生参赛的积极性，因此，学校要培养具有创新创业能力的大学生人才，就要改变 学科竞赛单一的模式，创造多形式的学科竞赛来吸引同学们参加在调查中发现， 希望参加与专业相关的娱乐性学科竞赛的学生比例远远高出希望参加传统的正 规式专业比赛的比例竞赛形式的设置要求规范性与灵活性并举，激发学生兴趣 有部分学生对比赛的策划、组织、宣传、举办等一系列的活动事项很有兴致，让 学生来策划比赛也是未来学科竞赛形式的一种创。