人教版数学五年级下册4.1.1 分数的产生练习卷.docx

人教版数学五年级下册4.1.1 分数的产生练习卷填空题用分数表示下列各图中的涂色部分 【答案】；；；【解析】第1幅图中，大三角形被平均分成了4份，涂色部分占3份，所以用表示；第2幅图中，如果把中间涂色的小扇形和外面涂色的部分合在一起，就可以看出该图被平均分成了4份，涂色部分占1份，所以用表示；第3幅图把6个橘子看作一个整体，平均分成3份，涂色部分占了其中的2份，所以用表示；第4幅图中10个小正方体摆成一个几何体，其中涂色部分有7个小正方体，所以用表示 作图题在图中涂色表示对应的分数 【答案】见详解【解析】将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数由此可知：图1.表示把圆形的面积平均分成8份，其中涂色部分为5份；图2.表示把三角形的面积平均分成9份，其中涂色部分为4份；图3.表示把正五边形的面积平均分成5份，其中涂色部分为2份；图4.表示把图形平均分成4份，其中涂色部分为3份；图5.表示把8个圆平均分成8份，其中涂色部分为4份；图6.表示把12个圆平均分成3份，其中涂色部分为1份；据此解答由分析涂色如下图： 填空题食堂运来大米，吃掉了，是把（________）看作单位“1”，平均分成（________）份，吃掉的占（________）份。

答案】大米 5 1【解析】单位“1”的意义：一个物体、一些物体可以看作一个整体，这个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”，也叫做整体“1”在本题中，就是把500千克大米看作单位“1”，吃掉了，是指把单位“1”平均分成5份，吃掉的占其中的5份食堂运来大米，吃掉了，是把（500千克大米）看作单位“1”，平均分成（5）份，吃掉的占（1）份填空题把一些糖平均分成8份，这样的5份是这些糖的（________）答案】【解析】分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数在本题中，把这些糖看作单位“1”，因为平均分成了8份，表示其中的5份的数可以用分数表示，即把一些糖平均分成8份，这样的5份是这些糖的填空题有一个盒子，里面有12块糕点，明明吃了这里是把（________）看作单位“1”，把它平均分成（________）份，明明吃了（________）份，共吃了（________）块答案】12块糕点 3 2 8【解析】一个整体可以用自然数1表示，我们通常把它叫做单位“1”单位“1”的确定，找含有分率的这句话中的关键词，如：比、相当于、等于、是、占……把整体平均分为若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。

把一些物体（如12块糕点）看作一个整体，这个整体用单位“1”表示明明吃了，就是把单位“1”平均分成3份，也就是把12块糕点平均分成3份，所以每份是4块糕点，吃了这样的2份，即8块糕点，所以这里的应该对应8块糕点填空题分苹果平均分成2份，每份是这些苹果的平均分成4份，3份是这些苹果的平均分成8份，5份是这些苹果的平均分成12份，7份是这些苹果的这四个分数的分数单位分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）答案】；；； ；；；【解析】根据分数的意义，将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数叫分数；分数单位是把单位“1”平均分成若干份取其中的一份的数据此解答将24个苹果看作单位“1”将这些苹果平均分成2份，每份是这些苹果的，的分数单位是；将这些苹果平均分成4份，3份是这些苹果的，的分数单位是；将这些苹果平均分成8份，5份是这些苹果的，的分数单位是；将这些苹果平均分成12份，7份是这些苹果的，的分数单位是解答题在“向灾区献爱心”的活动中，小明捐了自己零花钱的，小丽捐了自己零花钱的，小丽捐的钱一定比小明多吗？为什么？举例说明答案】不一定，因为不知道二人各自有多少零花钱如果小明有100元零花钱，捐了自己零花钱的，就是捐了20元；而如果小丽有10元零花钱，捐了自己零花钱的，就是捐了6元。

6元显然比20元少，所以不能确定谁捐的钱多解析】由于不知道2人各自有多少零花钱，也就是说单位“1”是否相同不确定，所以我们要分情况讨论：第一种情况：单位“1”相同，即小明和小丽的零花钱一样多此时，小明捐的零花钱＜小丽捐的零花钱第二种情况：单位“1”不同1）小明的零花钱比小丽多：①小明小丽此时，小明捐的零花钱＝小丽捐的零花钱②小明小丽此时，小明捐的零花钱＜小丽捐的零花钱③小明小丽此时，小明捐的零花钱＞小丽捐的零花钱（2）小明的零花钱比小丽少：小明捐的零花钱＜小丽捐的零花钱所以，小丽捐的钱不一定比小明多在解答时只要能够通过设数举出一组反例即可由分析可知：不一定，因为不知道二人各自有多少零花钱如果小明有100元零花钱，捐了自己零花钱的，就是捐了20元；而如果小丽有10元零花钱，捐了自己零花钱的，就是捐了6元6元显然比20元少，所以不能确定谁捐的钱多第 4 页 共 4 页。