三年级上册数学教案第三单元第四课时 有趣的剪纸_冀教版(2018秋).pdf

三年级上册数学教案第三单元第四课时三年级上册数学教案第三单元第四课时 有趣的剪纸有趣的剪纸_ _冀教版（冀教版（20182018 秋）秋）教学内容：冀教版小学数学三年级上册第 42、43 页幽默的剪纸教学提示：实际活动幽默的剪纸 由我们罕见的对称性剪纸让先生进一步感受轴对称图形的美接着布置折纸剪纸方法经过欣赏了解对称的运用感受数学与生活的联络，取得成功体验教学时，要经过欣赏剪纸作品，使先生感遭到对称的美，激起先生剪纸的愿望，在师生边说边剪的进程中，学习折、剪的方法让先生在欣赏和操作的进程中，了解对称在生活中的运用性，感受数学与生活的联络，学会欣赏和发明美，使每个先生都取得成功的体验教学目的：1、知识与技艺：经过欣赏、折纸、剪纸的活动，阅历学习剪纸活动的全进程2、进程与方法：能运用对称的知识剪出一些复杂的剪纸3、情感态度与价值观：在剪纸的入手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣重点、难点：教学重点：阅历学习剪纸活动的全进程教学难点：能运用对称的知识剪出一些复杂的剪纸多媒体课件、我国官方剪纸资料，每人至少预备六张彩纸、一把剪刀教学进程：一、创设情境师：春节是我们中国人的传统节日大家说一说春节都有哪些幽默的事情。

先生能够说到许多：如放鞭炮、烟花，吃饺子，春节晚会，贴对联等等理想生活中，特别是在城市贴窗花的习俗不太普遍，先生说不到，教员参与交流师：同窗说了好多春节中幽默的事情，教员小时分每逢过年，很多人家的门窗上都要贴上美丽的窗花 这是我国特有的一种官方艺术剪纸如今我们一同来了解一下我国的剪纸艺术好吗？【设计意图：由谈过春节的趣事末尾新课，容易惹起先生的兴味，也能很自然引出剪纸让先生感受数学与生活的亲密联络 】二、欣赏剪纸1、 观看引见我国官方剪纸的录像资料让先生边欣赏边了解有关剪纸的官方艺术明天我们大家不只能欣赏到我国传统的官方剪纸艺术， 而且假设你情愿的话还能学会这门技艺请大家看录像2、欣赏对称的剪纸作品，让先生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师： 同窗们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏观察后说一说这些剪纸有什么特点？先生能够说出：每一幅图都是对称的还能够详细说出来怎样对称 ，图片的摆放也是对称的你们想不想用自己的双手剪出美丽的图案来？【设计意图：经过观看录像、剪纸作品等，使先生了解我国有关剪纸的文明传统以及剪纸的由来以及各种精巧的官方剪纸艺术，停止传统文明的浸透 】三、学习折纸。

1、引见对折法师：要剪出美丽的作品，就要学会折纸下面我们一同来学习折纸折纸有两种最基本的方法第一种方法叫对折法，就是我们曾经用过的方法，把纸对折教员说，大家折边折，边交流过评价2引见第二种方法延续对折法师： 延续对折法就是将纸对折， 再对折 也可以按一定的大小重复折 先生试折，教员巡视师：有许多同窗都做对了，延续对折法就是将纸对折，再对折也可以按一定的大小重复折教员示范，先生再次折纸设计意图：折纸是剪纸最复杂最基本的技术为剪出对称的剪纸作品做技术上的预备给先生一个尝试折的时机，考察先生对文字的了解才干 】四、学习剪纸1、教员先示范剪一棵树，然后鼓舞先生剪出更美丽的图案先生剪完后，把先生的作品展现出来，并停止交流，说说是怎样剪的师：大家拿出剪刀和一张彩纸，我们一同来剪纸先看教员剪一个教员边操作边解说我们先把这张纸对折，在一侧画出图的一半，用剪刀沿着我们折的线剪上去，看看是个什么图案？师：请你用对折法剪出一个更美丽的图案2学习第二种剪纸方法教员提出剪纸的要求，鼓舞先生自己去折、去剪师：同窗们刚才用对折法剪出了美丽的图案假设将纸延续对折后，画上图案的一半，再剪上去，会失掉什么图案呢？你们想试试吗？先生操作，教员巡视指点。

师：把你剪的作品展现一下，说一说是怎样做的有的先生能够做不出，在交流中，教员留意引导先生总结做的方法：折纸时需先按延续对折方法一对折，再接着按延续对折方法二对折在折好的一侧，沿两条折痕重合在一同的一边画上图案剪到叶子的尖儿时，两条边不能相交设计意图：鼓舞先生创新的勇气，在入手剪中，体验学习的乐趣既是自主创新效果的展现，更是学习提高的进程五、实际操作、入手剪纸师：下面，请同窗们再拿一张纸对折后，画上自己喜欢的图案，先生剪，教员巡视做一般指点六、举行作品展让同窗们设计，举行一个小小剪纸作品展览师：这节课同窗们剪出了许多美丽的图案课后，课代表组织举行一个剪纸作品展览，让其他同窗和教员都来分享我们的快乐七、布置作业应用所学的剪纸方法设计一幅美丽的剪纸图案课后反思让先生在欣赏和操作的进程中， 了解对称在生活中的运用性，感受数学与生活的联络， 学会欣赏和发明美， 使每个先生都取得成功的体验 坚持实际出真知，掌握先生认知的特点和剪纸工艺的难点，采用先尝试，再指点的方法，大胆放手让先生尝试剪纸，发现错误，同时，教员及时地给予必要的指点以后应该留给先生更多的时间去活动教学资料包一教学资源包修建当中的轴对称图形说了生活中较为普通也较罕见的轴对称图形后，也应该说说在修建方面关于轴对称的宏伟修建了。

像我们中国的天安门城楼假设用线段衔接天安门城楼的左右两边， 这条线段的中点所在的直线就是对称轴了，这条对称轴不就把天安门城楼分红了相反的两份了吗？法国的埃菲尔铁塔，是法国标志性修建之一它的对称轴就是把铁塔底部的两边相衔接 衔接后的线段的中点与塔尖的点相衔接的线段所在那一条直线了还有一些修建也应用了轴对称的方法，他们在修建的前方建了一个很大的水池，使修建倒映在水中，从而构成了轴对称的效果，也增大了空间,使原本的修建更美观，愈加壮观像泰姬陵，它不就是修建与轴对称图形相结合的最好例子吗在地球的另一边， 有一座修建物深深地影响着整个世界的历史，这座修建物就是白宫这是一座位于美国华盛顿的著名行政大楼白宫著名的面前， 轴对称起了极端重要的作用白宫的对称轴就是顶部的点与底部左右两边线段的中点相衔接的线段所在的那一条直线对了，还有我们每团体家里都会有门，一些修建师为了使门显得愈加大气，愈加严肃就把门停止设计，使门的左右两边相反， 现代衙门的大门和一些官府府邸的大门也设计成了轴对称的方式使大门显得愈加有气势，愈发显的威严从中我们也不难发现，只需懂得轴对称图形，擅长应用轴对称图形，就能使轴对称图形融入到方方面面。

二资料链接朝秦暮楚战国时代，宋国有一个养猴子的老人，他在家中的院子里养了许多猴子日子一久，这个老人和猴子居然能沟通讲话了 这个老人每天早晚都区分给每只猴子四颗栗子几年之后，老人的经济越来越不富余了，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗，于是他就和猴子们商量说：从明天末尾，我每天早上给你们三颗粟子，早晨还是照常给你们四颗栗子，不知道你们同不赞同？ 猴子们听了，都以为早上怎样少了一个？于是一个个就末尾吱吱大叫，而且还四处跳来跳去，似乎十分不情愿似的 老人一看到这个情形，赶忙改口说： 那么我早上给你们四颗， 早晨再给你们三颗， 这样该可以了吧？猴子们听了，以为早上的栗子曾经由三个变成四个，跟以前一样，就快乐地在地上翻腾起来大家也就习气把朝秦暮楚了解为没有原那么，翻云覆雨了。