表格式教案模板（共5篇）- 副本.doc

表格式教案模板（共5篇）第1篇：表格式教案《美丽的小兴安岭》教案《美丽的小兴安岭》教案学科语文授课对象四年级盲生教师马飞规划美丽的小兴安岭1学时《美丽的小兴安岭》一文是盲校四年级第13课课文，这篇课文共有七次自然段，描写了我国东北小兴安岭的美景和丰富物产，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，学习内容分析也是一座巨大的宝库.这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一次次美丽迷人的画面，是一篇值得细细品味的美文.抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情.学习者为视力障碍的学生，有1次全盲（6岁致盲）和三学习者分析次低视的.均有一定的实物感知经验.认知目标：了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产.能力目标：抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的教学目标方法.情感目标：激发盲生热爱祖国大好河山的思要感情.让学生了解小兴安岭一年四季的景色和丰富的物产.教学着重抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法.教学难点抓住作者用词的准确、生动，学习作者写景的方法.教学过程教学环节教学内容所用教师活动学生活动设计意图1《美丽的小兴安岭》教案时间了解学检查学5生预习情况回答老师提出的问题生预习的情1况，以辅助确导入定教学中需（提问）要着重解决的问题.研读课文，充分调动学生参加教学的积极性，让学生新授10了解和感受小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产.让学生在教学活动积极参的参加中感2和教学活动受和交流分享自己的学习心得.让学生冲整体上形成对小兴安对课文总结5做总结并布置课外作业岭的感知，从从整体上感知课文.而激发学生3对小兴安岭的喜爱以及对祖国大好河山的热爱之情.2《美丽的小兴安岭》教案一、导入：检查学生预习情况师：同学们好，今天我们将要来学习第十三课《美丽的小兴安岭》在昨天下课前我让同学们课后预习我们今天要学习的这篇课文，查阅课文中生字词的意思和对课文进行分段，大家预习的怎么样了啊？学生（回答）教师（反馈）二、新授：研读课文1.请学生朗读课文.2.课文分段，做详细讲解.（播放课文音频第一段），课堂教师：在这一自然段中，作者提到了什么？数不清，几百里，绿色海学洋和省略号表现什么意思？（播放课文音频第二段）师：描写了那些事物？（发现美）这些景物怎么美？（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？（播放课文音频第三段）师：描写了那些事物？（发现美）这些景物怎么美？（欣赏美）作者是如何描写的，用意何在？··············流程3《美丽的小兴安岭》教案三、总体感知课文小兴安岭的美丽的景色小兴安岭丰富的物产作者写作方法：1.抓住事物特点2.动静结合3.善用修辞手法（比方、摹拟、拟人人、照应.四.安排作业1.背诵自己喜欢的自然段.2.领略课文作者的写作方法，以“美丽的校园”为题写一篇作文.4第2篇：《狼》表格式教案《狼》表格式教案题《狼》型讲读教学目标（要求体现三维目标)知识和技能：1、学会收集和整理资料，了解狼的生物特性；2、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变更及其原因.过程和方法：1、培养学生辨证看问题的态度；2、思考和探索：狼形象在人们眼中的改变，通过讨论训练学生的思辨能力和表白能力.情感、态度和价值观：激发学生自主探索、合作学习的愿望.教学着重1、学会收集和整理资料，了解狼的生物特性2、培养学生辨证看问题的态度.难点及关键点1、通过对资料的归纳分析，总结出人们对狼的情感态度及变更及其原因.2、思考和探索：狼形象在人们眼中的改变，通过讨论训练学生的思辨能力和表白能力.教学方法讨论，自主学习学法教师启发，点拨，学生自主探索讨论法.教具或多媒体教学过程设计次案弥补一、导入我的自白：今天我们上有幸请到了一位神秘嘉宾，它是谁呢？让我们先来听取它的自白.二了解狼.我的档案:狼这次动物我们说熟悉也很熟悉，那么对它我们到底了解多少呢？.三辩证地看待狼.我的烦恼：虽说生物界的狼英勇无比，可是绝大数人还是会“谈狼色变”，对狼充满恐惧和厌恶.请联系我们的生活以及本的相关内容谈谈狼到底得到了人们哪些不公正的对待了呢？你有没有思考过其中的原因呢？比一比：在我们的语文本里，也有这样的主题迥异的两篇，让我们一起来看一下：这两篇文学作品中的狼有什么共同特点?这两篇文学作品中还分别写出了狼的哪些其他特点?那么为何同样是写同一种动物，不同的作家会写出不同的形象，给人不同的感受呢？我要这就是鲁迅先生所说的“一千次读者就会有一千次哈姆雷特”，老师给大家作了接下来的总结：文学作品所描写的动物往往会被作家赋予人的性格，因此用词的褒贬区别都是由作者的立场和情感态度决定的.因此,我们在分析某一种现象，看待某一次事物时，一定要从多角度考虑,要辩证地思考问题.四狼形象在人们眼中的改变过去，狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，然而今天人们却将它的形象改变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象.现在，不仅企业要以狼作为形象代言，连学校校长都要将它作为学生的偶像.接下来这则新闻报道，你读完之后有何感要，你同意那位校长的观点吗？为什么？大家可以参考老师给大家准备的弥补资料.小组讨论，派谨代表发言.五、作业安排“狼百科我来编”当你们看到那厚厚的充满知识的百科全书，心里一定充满了敬畏和好奇之感吧，其实“不积跬步，无以至千里”，再深奥的知识也于平时的积累，所以留给大家的作业是编一本班级“狼百科全书”.每人参加编写第3篇：语文表格式教案语文表格式教案【篇1：小学语文表格式教学设计】【篇2：人教版新课标语文六年级上册教案全册_表格式】人教版小学语文第十一册教学规划二、教材分析教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心里，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人和动物，艺术的魅力.本册的综合性学习部署在第二组“祖国在我心里”和第六组“轻叩诗歌的大门”.其中，“轻叩诗歌的大门”这次专题，采取的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大局部.三、教学目的要求：第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联要和要象，表白自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式一直丰富语言的积累.第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿少女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一次中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲.二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表白自己的爱国情，强调了语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感.第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，确立讲诚恳，动真情，乐意用自己的爱心辅助别人的风尚.二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法.第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成绩.二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己要得少、为别人要得多的崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格.四是懂得为人民的人将获得永生，和人民为敌的人必定灭亡的道理.第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点.能搜集并按一定尺度给诗歌分类.二是能诵读诗歌，大体掌握诗意，要象诗歌描述的情境，体会诗人的情感.三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力.四是能写简单的活动总结.第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，掌握课文主要内容，体会课文表白的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法.第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联要和要象的，是怎样把眼前看到的和内心的要象自然地融合在一起的，学习作者表白感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会1课文表白的感情；四是从现实出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.四、教学中应注意的问题：1、准确掌握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接和过渡，使课程尺度规定的教学目标得到全面、准确的落实.2、识字、写字教学本册教材没有部署识字，要求会写120次字.教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作着重指导.在强调了写字质量的同时，还可适当要求提高了写字的速度，并养成良好的写字习惯.及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法喜好.3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量一直增加，阅读理解能力一直提高了，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力.阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力.4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流.教师要结合本地区、本校、本班学生的生活现实，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够和生活经验相结合，有话可讲.还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参加交际、展开互动交流创造条件.交际目标要明确.教材部署的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有着重.要注意从倾听、表白、应对等各次方面考虑，提取需要着重训练的方面，教学时做到心里有数，适时给予点拨、指导.对于争辩、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材部署给予一定指导，但不能拔高要求.有些口语交际和习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系.在口语交际课上，要科学部署教学内容，有针对性地给予指导，以一直提高了学生的交际水平，培养良好的语言习惯.5、习作教学对教材中部署的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材.在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标.同时，还要结合学生现实，灵活选择教学内容，部署教学过程.修改能力是习作能力的一次重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯.讲评中要重视修改，辅助学生养成仔细修改习作的好习惯.6、综合性学习的教学掌握阅读资料的学习要求.教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识.有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法.五、教学措施：根据本班学生现实和次人的目标，根据新课程观念，本学期的具体措施（合作的学习方式、开放的课堂、创造思想的培养、评价的改革、课内外作业设计、培优辅差等）如下：1．课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到胜利的喜悦，学习的快乐.2．阅读教学重视学生次人的阅读感受，提高品味语言的能力；注意讨论交流，提高了合作探索学习的能力.3．重视朗读指导.引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素.采取多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础.24．口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际.5．继续大力开展课外阅读，加强积累.注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高了语言表白能力和语文素养.每周用一节课进行读书交流活动，以推动课外阅读.6、改善评价方式。