2022年50米快速跑教学设计.pdf

结合校本乐教乐学四年级 50 米快速跑单元教学设计一、指导思想以体育与健身课程标准为依据，结合小学生的身心发展特点，引导学生在练习中积极思考、大胆尝试、团结合作、勇于挑战，感受跑步运动带来的乐趣，运动多样化、兴趣化的教学手段，多种情境的创设和多样器材的应用，以及形式多样的游戏创编，不断提高了学生的学习兴趣，更好展现了体育兴趣化教学，从而帮助学生掌握动作技术，提高运动技能，发展学生上下肢力量、身体协调性等各项身体素质在轻松、愉快的课堂气氛中，学生能有效地完成本单元的学习目标二、相关分析（一）、教材分析50米跑是小学体育与健身四年级“跑步”教材中的基本内容，它不仅是一二年级各种姿势起跑的延伸，也是五年级快速跑的基础起到了承上启下的作用在四年级中，快速跑的提高不仅加强了学生的上下肢力量还为跳、投等项目打好了基础学习快速跑可以促进学生下肢和上肢肌肉、髋关节、膝关节等运动器官的发育，发展学生的协调性，力量、速度等身体素质，是提高跑步能力的重要教学内容50米跑的动作方法是身体稍前倾，眼看前方，手臂屈肘前后摆动，双脚交替后蹬、前抬，前脚掌着地，跑成直线，并快速冲过终点看似简单的动作，实际包含了快速启动、频率、步幅、上下肢协调等多个难点。

本单元共安排了 4 个课次，发展学生的上下肢力量、上下肢协调能力、力量、灵敏和速度等素质，突破快速启动、快速摆臂、增加步幅、前摆积极、后蹬有力的重难点，掌握50 米跑的技术动作、练习方法和基本动作要领采用多样的练习方法和多种的组织形式，提高学生练习兴趣， 培养学生的组织性、 纪律性、集体感等道德品质树立克服困难，勇敢奋斗，学习顽强拼搏的体育精神，提高同学之间的互动，学会关心他人，互帮互助能力精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 1 页，共 13 页 - - - - - - - - - - （二）、学情分析一、二、三年级已经学习了各种姿势的起跑等技术动作，这也为本单元学习50米快速跑奠定了一定的基础四年级的学生对学习充满激情，学生愿意尝试、模仿、体验、思索，还需通过情景创设和角色模拟等手段，激发学生的学习兴趣，在速度、力量、灵敏等素质还需有明显提升三、教学策略从教材特点和学生所处年龄阶段的性格出发，本单元的教学采用情境化、游戏化等教学方法手段，使枯燥的快速跑变得有趣，提高学生练习兴趣，让学生喜欢上跑步这项运动。

第一课时，基于学校的羽毛球特色，利用羽毛球创设游戏的提高学生的反应速度，掌握启动跑动作技术第二课时通过钻山越岭的游戏让学生跑的自然，提高学生协调性，掌握途中跑技术动作第三课时通过学生们扮演不同的动物角色，学会冲刺跑技术动作第四课通过考核进一步提升学生快速跑能力，强化知识要点精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 2 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 小学体育与健身四年级“50 米跑”单元教学流程年级四学期一课次4 执教蔡浩单元学习目标1、学会 50 米快速跑的动作，形成正确跑的姿势，学会快速跑 ( 站立）起跑动作和正确的跑步姿势2、发展学生的灵敏、 速度和上下肢协调、力量等身体素质3、体验快速跑时的心理感受，树立“我能跑的更快”的信心和勇气教学重点重点：后蹬有力，积极前摆难点：摆臂姿势与下肢动作的协调配合课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1 1、50 米跑起跑练习2、跑的游戏：跑垒1、学会快速启动跑的技术动作， 90% 学生做到快速蹬地，上下肢协调用力。

2、发展学生灵敏、速度、上下肢力量等素质，提升身体协调能力3、 培养学生积极进取、自强自信的品质重点：快速启动难点：对快速跑活动的兴趣1、教师讲解示范游戏规则，学生仔细听讲2、通过和羽毛球比赛的游戏，激发学生活动的欲望，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 3 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2 1、50 米跑2、跑的 游戏：钻山越岭1、学会50 米跑途中跑动作方法， 90% 的学生做到快速自然，姿势正确2、发展学生的上下肢力量，提高身体协调性3、培 养 学 生 积 极 创新，大胆尝试的精神，学会合作学习，自我评价和互相评价重点：快速自然、 跑姿正确难点：能 与 同 伴 合作的学习， 提高 自 己 运 动能力1、在学生进行跑的游戏的同时，教师采用多种信号方式，提高学生反应能力不断进行指导，使学生明白正确的跑步姿势。

2、提供较大的空间给学生实践，鼓励学生积极创新改编游戏， 大胆的说出自己的想法， 并在同伴的合作下一起投入新游戏3 1、50 米跑2、跑的游戏：各 种 方 法 追逐跑1、 掌握 50米跑的冲刺技术，做到全速冲过终点线2、发展学生的奔跑能力提高对身体的控制3、培养学生诚实、自信的品质，形成关爱、帮助他人的意识重点：全速冲过终点线难点：能与同伴合作的学习，提高自己运动能力1、通过追逐跑、让距跑等游戏，进行 50 米快速跑的练习，组织形式为师生同练和生生结伴的练习2、完成 3-5 次 50米跑，当学生体验身体疲劳感受的同时，激励他们树立“勇往直前”的信心精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 4 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 4 考核： 50 米跑1、通过考核巩固快速跑技术动作，提升快速跑能力，发展灵敏、力量、速度等身体素质2、敢于挑战自我，树立“我能跑的快” 的信心和勇气。

重点：后蹬有力、 积极前摆、自然放松难点：能进行简单的自评和互评1、自由结伴进行 50米快速跑的考核， 使学生明确各自的成绩， 了解自己和伙伴们的运动水平2、鼓励学生继续努力，敢于挑战自我安全保障1、活动时尽量避免相向或交叉奔跑，不要推、绊、拉他人2、注意活动器具是否对自身及他人有伤害评价与方法1、学生间的互评，利用鼓掌进行评价2、评价在活动中学生的合作意识、安全意识的培养精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 5 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 四年级“ 50 米快速跑跑”第一课时教学设计一、指导思想本课以“健康第一”的课程理念为指导，依据体育与健身课程标准，结合小学体育兴趣化，针对四年级学生的身心特点和学校的羽毛球特色，设计了和羽毛球一起做游戏的教学情境，将羽毛球与快速启动有机结合，在游戏中掌握启动跑动作技术，激发学生活动兴趣。

做到教学内容环环相扣，教学方法多样，组织形式丰富，使枯燥的练习变得充满乐趣通过启动跑学习，提高学生注意力，培养学生积极思考、团结有爱的品质二、相关分析1、教材分析50米快速跑教材是体育与健身四年级跑步教材中基础内容本课以羽毛球为素材，通过各种游戏练习，学会快速跑启动动作技术从快速反应、后蹬有力，身体协调配合，跑垒是否成功，作为评价的标准循序渐进的练习，不仅提高学生上下肢协调能力，发展学生的上下肢力量，提高学生的后蹬力量，也培养学生懂得了互帮互助、关心他人的精神品质2、学情分析四（4）班学生学习过快速跑动作技术，对快速跑动作有一定的了解，为学习快速跑有着一定促进作用 四（4）班学生非常活跃， 有较强的专注度和运动能力， 对新知识有极强的探知欲学生愿意尝试、模仿、体验、思索，还需通过情景创设和角色模拟等手段，激发学生的学习兴趣，在速度、力量、灵敏等素质还需有明显提升4、自身分析：教师不断完善自己的教学能力，能在原来的基础上总结成功经验，吸取失败教训，然后创造出更好的教学方法；紧跟教学发展趋势，实施最科学有效的课堂教学三、教学目标与重难点（一）学习目标1、学会快速启动跑的技术动作，90% 学生做到快速蹬地，上下肢协调用力。

精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 6 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 2、发展学生灵敏、速度、上下肢力量等素质，提升身体协调能力3、培养学生积极进取、自强自信的品质二）、教学重难点重点：快速启动难点：对快速跑活动的兴趣四、教学策略1、巧设情境激发兴趣本课结合了学校的羽毛球特色，以羽毛球为教学素材，设计“和羽毛球做朋友”游戏，以跑垒活动充分激发了学生的学习兴趣2、设计合理层层递进根据教材的性质、特点和动作结构，以“羽毛球追人”、“人追羽毛球”、“跑垒”游戏，逐渐提升练习难度，提高学生反应速度，激发对快速跑活动的兴趣3、巧妙结合融入德育结合学校的羽毛球特色，运用游戏、比赛、分组等练习形式，帮助学生掌握了快速跑的技术动作，培养了学生的团队精神，让学生在欢乐的学习气氛中学会本领，培养学生积极进取、自强自信的品质精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 7 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 五、教学流程50 米快速跑教学流程图六、问题预设与解决策略1、学生练习羽毛球追人时候会出现捡球互相干扰。

答：教师合理安排练习队形，同时对捡球提出要求2、学生快速跑启动的时候没有启动迅速答：通过跑垒的游戏形式，来检验起跑是否迅速整队、师生问好、宣布上课内容、提出目标热身操2、专项准备活动学习快速启动快速启动练习尝试快速启动分组练习加速、频率人追羽毛球羽毛球追人综合活动：跑垒游戏师生互评、宣布下课放松精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 精品p d f 资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -第 8 页，共 13 页 - - - - - - - - - - 七、德育教育本课以羽毛球为素材，以做游戏为教学形式，引导学生进行练习、交流、合作，不断提高了学生的学习兴趣在教学过程中渗透了安全教育、人文教育、品德教育，采用多种评价方式，感受成功的喜悦，体验团队合作的快乐评价表分类评价内容评价标准自评组评教师评价活动情况合作能力与他人合作，互帮互助听从指挥自己练习学习态度态度认真积极探知认真练习，听从指挥认真练习活动成果启 动 、频率、启动迅速、频率快。