中学校园课外读物排查工作总结范文（3篇）.docx

中学校园课外读物排查工作总结范文（3篇）中学校园课外读物排查工作总结范文（通用3篇） 中学校园课外读物排查工作总结范文 篇1 　　按照国家教育部、省教育厅、市县教育局相关文件要求，为进一步规范教材、教辅和课外读物使用行为，结合实际，我校开展了教材、教辅、课外读物以及教材插图等专项排查工作，现对排查情况报告如下：　　一、指导思想　　落实立德树人根本任务　　二、领导组织　　组长：　　副组长：　　组员：　　三、排查方式　　1.排查学校图书室：对于已入库的图书进行电脑查询，一一核实有无存在问题的图书，发现一本清理一本；对于还未来得及入库的图书，采取人工核查的方式逐一进行排查　　2.排查班级图书角，校园图书角以及餐厅和宿舍的图书角，发动班主任老师进行仔细排查，发现一本清理一本，确保没有存在问题的小学生读物　　3.地毯式排查由排查组织人员划分区域责任到人，对各班逐班、逐人排查如发现问题，及时整改　　四、排查情况　　1.本次课外读物大排查共排查了49个版本的教材及课外读物　　2.通过排查发现，个别课外读物的情节不够健康，内容不够积极向上对此，学校制定了应急调整措施，对排查发现的有问题读物进行及时全面地清理下架。

　　五、下一步工作计划　　1.以后将一如既往对教材及课外读物进行严格的把关，进一步提高图书质量，营造健康安全的育人环境，充分发挥读物的育人功能　　2.切实夯实教材使用责任，为培养德智体美劳全面发展的阳光学子、为落实立德树人根本任务做出更大的贡献　　今后我们将继续严格落实上级文件精神，不断规范学校学生读物的使用，不断提高学校的教学质量 中学校园课外读物排查工作总结范文 篇2 　　校本培训是教师教育工作的主阵地和主渠道，是师资队伍建设的重要组成部分为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要、《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《__市中长期城乡教育改革和发展规划纲要、《__市教育委员会关于进一步加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，进一步推动我校教师教育工作向纵深发展，我校在本年度认真组织教师进行各种校本培训，大大提高了教师的业务素质及整治素养，现将其自查总结如下：　　一、组织领导　　我校成立了以专门的领导小组，以校长委组长，教师教育工作领导小组负责领导教师开展继续教育工作，下设办公室具体分工如下：　　组长：　　副组长：　　成员：　　办公室：　　二、培训实施情况　　年初，我校制定了师资培训校本培训方案，细化培训项目、培训形式、培训内容，并上报校本培训申报表，做到年初有计划，年终有总结；组建了以校长、副校长、教导主任、骨干教师、学科带头人、教研组长等为首的指导教师队伍。

　　我校充分利用图书室、阅览室中的培训资料（期刊杂志及音像资料）；充分利用网络等优质资源实施校本培训；有计划地组织开展公需科目、教育理论、政治思想、职业道德、教育法律法规、教材教法、新课程改革、学科专业知识、教育科研、心理健康等方面的系统培训　　做到培训目标明确、重点突出、薄弱突破，体现全员性、全面性和系统性，避免随意性，并按上级要求完成学校的送培任务；创新培训形式，开展形式多样的培训活动坚持远程与校本、区域与区外、学历与非学历相结合，通过集中培训、网络研修等多种新式，坚持实行导师制，开展“师徒结对”活动，定期请专家到校指导、举办专题讲座，创造条件派送教师外出学习，参与校外学术交流活动　　在20__年11月，我校组织了“国学经典”、“创新理论与经典案例”培训学习；20__年暑假我校组织全学区教师进行诊治业务学习，为期一周平时每周中心校分语数组进行专业知识学习探讨　　为规范校园课外读物，净化师生阅读环境，营造积极健康的校园文化氛围，充分发挥课外读物的育人功能，南昌市二十八中青云学校（集团）认真按照省教育厅《关于做好教材读物排查整改工作的通知》要求，于8月5日-8月7日再次开展校园课外读物专项排查工作。

　　读物排查专项培训　　学校领导班子对此次排查工作高度重视，成立了教材教辅课外读物排查工作领导小组和专班，形成排查工作方案，将此次专项行动分两次进行为保证审查工作的顺利完成，审查前由图书管理员对专项组成员进行培训，明确审查标准　　教务组织第一次排查　　8月5日，教务处副主任李君带领中小学教务干事、图书管理员及其他教师，对师生使用的教材、教辅、读物进行逐类排查排查过程中，教务处督促指导，要求做到数量清楚、责任到位、不留死角，保证专项行动有效实施　　二次复查工作　　8月7日，学校组织人员进行二次复查复查内容仍以《中小学生课外读物进校园管理办法》12条负面清单为依据，对课外读物进行逐本排查这次兵分两路，教务处组织学科组老师认真审查、整理图书馆课外读物，德育处组织班主任对班级书架课外读物进行逐一排查工作结束后，班主任带领学生打扫教室卫生，清扫书架灰尘　　班主任组织学生认真排查、整理班级书架课外读物　　学科组老师认真排查、整理图书馆课外读物　　读物审查结果反馈　　此次专项排查工作中，我校共审查了11万余本图书（含校本教材），发现问题读物105本，已按要求进行登记并清理下架　　课外读物专项排查工作为师生打造健康阅读的一方净土，推动了书香校园的建设。

青云学校将继续加强对课外读物的规范化管理，坚决抵制抵制不良书籍流入校园，为学生的身心健康营造绿色温馨的文化环境！ 中学校园课外读物排查工作总结范文 篇3 　　11月6日（星期四），__中学一行20人在副校长陈、教务处卢主任的带领下于早晨8:30准时赶到__中学，双方短暂协商后，按预定方案从9:00开始正式开展活动第二节课由我校教师进行常态课展示，第三节由__中学教师上示范课，两校语文、数学、生物老师均参与了听课　　本次活动的主题是“同课异构，相互探讨”，__中学老师与我校老师就相同的教材内容用两校不同的课堂模式上课，让我校师生感受了湘波“262”课堂模式的特色，领略了湘波名师风采　　下午第六节课分学科组进行了评课议课和交流讨论，双方都肯定了两种模式的优势，并就不足之处提出了中肯的建议第七节课在阅览室进行了集中交流与活动总 中学教务处卢主任毫不保留地介绍了他们的“五化”管理经验，即“管理服务化、培训福利化、教研专业化、课改自主化、文化多元化”最后，两校达成共识，做为涟源的两所课改学校，我们可以资源共享，相互学习，取长补短，搂抱发展，形成涟源课改名校共同体活动之后，本人进行了如下思考：　　一、两校课堂模式之比较　　“262”模式中的“6”就是课堂有六个环节，即课前导入、自主学习、讨论交流，展示提升、当堂检测、课堂小结。

我校的“五环”模式为练习反馈、自学讨论、展示提升、梳理巩固、达标抽测其中三个主要环节是相同的，都是宗法于_中学与_市中学，不同的环节在课堂中只占有几分钟时间，是否强调这些小环节对课堂教学效率与教学效果没有多大影响所以说，两校的课堂模式没有本质区别　　二、课改成效的决定因素　　我们两校的课改都始于20__年，都于20__年在全校三个年级全面推进，四年来，两校都进行了艰难的探索，都取得了很不错的成效，所以我认为课改的成效不在于模式的好坏，模式也没有好坏之分课改的成效应该取决于是否有先进的课改理念，取决于是否有先进理念指导下的坚定行动中学课改成效的取得，得益于他们有一个用先进课改理念武装起来的坚强领导集体，得益于他们有一支业务能力强、工作责任心强、思想积极上进的稳定的教师队伍　　三、我校课堂特色　　我校课堂高度开放，学生表现精彩课代表组织能力强，能独立主持课堂；小组长责任心强，在“兵教兵”时俨然是老师；其他学生也表现优秀，能积极点评、质疑、补充但教师对模式的理解不够深刻，操作生硬，课堂模式化严重，没有个性同时，教师知识功底浅薄，业务能力有待加强　　四、湘波课堂特色　　语文课教师功底深厚，很有教学机智，善于引导启发，课堂模式规范，但“有模无痕”，境界很高。

我曾经用一个比喻评价肖__老师的课，说肖老师的课流畅自然，如行云流水，更如一曲优美舞蹈邱__老师的课如是也　　数学教师肖教材处理能力强，重视定理的推导与辨析，重视学生思维能力的培养，重视抽测达标生物教师李很有亲和力，善于调动学生学习积极性工作责任心强，课前准备充分，能独出心裁地准备各种生物材料和演示实验　　总之，加强工作责任心，培养教师创新地管理班级和创新地教学；重视教师培训，强化业务学习，提高教师素养，这就是我们要向__中学学习之处。