第16课《爱莲说》经典练习（解析版）.docx

部编版七年级下册第16课《爱莲说》经典练习学习要点——名师高效引领【感知课文】　《爱莲说》通过对莲的形象和品格的描写，赞美了坚贞的品质，婉曲地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表现作者洁身自好的人生态度文章借助莲来抒发感情，具体、形象，含义深刻而不枯燥运用了衬托和比喻来突出“莲之爱”语言精练，骈散相间，读起来抑扬顿挫学法点拨】1．反复诵读，在吟咏背诵中感悟文章的主题查找资料，了解作者的思想与时代背景，把握文章寄托的感情与同学交流讨论自己喜爱的语句，体会文章语言生动凝炼、句式整齐、运用多种修辞手法及象征手法的特点从内容和技巧等方面对《陋室铭》和本文作比较阅读自主学习——学习要点检索1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字 ①甚蕃（　　）　②yū（　　　）泥　③　隐yì（　　　）　　④　zhuó（　　　）清涟 ⑤噫　（　　）　⑥亵（　　）玩　⑦　不蔓（　　）不枝　⑧　鲜（　　）有闻【答案】①fán　②淤　③　逸　④　濯⑤　yì　　⑥xiè　⑦　màn　⑧　　xiǎn　 【解析】考查2．解释下列加点的词1)可爱者甚蕃（___________）(2)濯清涟而不妖（___________）(3)不蔓不枝（___________）(4)香远益清（___________）(5)亭亭净植（___________）(6)陶后鲜有闻（___________）【答案】(1)(草木)茂盛，文中指繁多 (2)． 洗 （3）生枝蔓 （4）更，更加 （5）立 (6)少 【解析】．理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思3．用现代汉语表述句子的意思 ①莲之爱，同予者何人？ 答： ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 答： ③中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 答： ④可远观而不可亵玩焉 答： 【答案】．①（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？②我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。

③（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播就）更显清香，高高地洁净地直立在那里④ (人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它 【解析】本题考查翻译文言语句的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式句中的“通（贯通）、蔓（生枝蔓）”几个词是赋分点；句中的“观（看）、亵玩（亲近而不庄重）”几个词是赋分点句中的“莲之爱（倒装句）、予（我）”几个词是赋分点翻译时要做到“信、达、雅”4．用原文语句回答⑴．比喻君子美名远扬的语句是： ⑵．最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）： ， ⑶．写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， ⑷．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ， 答案】⑴香远益清⑵莲，花之君子者也⑶中通外直，不蔓不枝⑷莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖解析】本题考查对课文内容的理解。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，用原文回答即可5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？答： 【答案】(1)牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人2)菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士3)莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士 【解析】明写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着作者对这三种人的不同感情、不同态度：惋惜、讽刺和赞美可谓借花抒情，情深意长答题要在充分理解手法基础上，结合文章主旨来答题6．第一段从哪三个方面描写莲可爱的形象，赋予莲美好的品质？意在表达作者怎样的高尚情操？答： 【答案】6．文章从生长环境、体态香气、清高风度三方面描写莲。

表现作者洁身自好，不慕富贵，不追逐名利，及对当时趋炎附势的世风的批判合作探究——重点难点研读【问题探究】（鉴赏语言）1．为什么作者在第一段连用两个“独”字？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】第一、说明周敦颐和陶渊明一样，决不随波逐流的态度；第二、作者赞同陶渊明倚世独立、决不随波逐流的态度，但不赞同陶渊明的隐居、逃避现实连用两个“独”字，非常鲜明地阐述了自己还有不同于陶渊明的生活态度解析】 联系前后语境分析文章运用了哪些写作技法，表达什么内容？（理解句子）1．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话的寓意　　　　 答： 【答案】“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤傲自许。

中通外直，不蔓不枝，香远益清”，比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬　“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，比喻君子志洁行廉，又有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮解析】 　理解句意从主题和内容考虑体会情感）1．《爱莲说》结尾，作者用感叹句表达了怎样的人生态度？ 答： 【答案】 作者用感叹方式结尾含蓄表明他不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，他要在污浊世间独立不移，永葆清白的操守和正直的品德感叹真正的隐逸之士少，讽刺世态 【解析】 　体会情感结合内容2．本文采用了以花喻人、托物言志的写法课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？ 答： 【答案】(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。

(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士 (3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士 【解析】 明写物而实写人，明写物理而实述人事，字里行间渗透着作者对这三种人的不同感情、不同态度：惋惜、讽刺和赞美可谓借花抒情，情深意长答题要在充分理解手法基础上，结合文章主旨来答题综合探究）1．读罢《爱莲说》一文，你体会到“莲”的那些品质？ 答： 【答案】 文中“莲”的形象是一个不可分割的整体，作者正是从这个整体出发，得出“可远观而不可亵玩”这个结论，又据这个结论将莲比做花中的君子，使其具有象征君子美好品德意义托物言志的手法表现出莲不与世俗同流合污，正直、庄重、高雅的品格解析】 这是一道概括题整体阅读，总体把握抓住文章中心句，结合托物言志手法来答题　2．“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，为什么单单用牡丹、菊花作为莲的衬托？答： 【答案】牡丹是富贵者的所爱，菊是隐士陶渊明的所爱，这分别代表着两种不同的人，一个从反面衬托出莲这样的君子不与世俗同流合污，一个从正面衬托莲这样的君子不消极避世而要出污泥而不染。

解析】 这是一道分析题，就是分析文章运用了那些写作技法，表达了什么内容，达到了什么艺术效果　而本道题宜从牡丹与菊所具有的象征意义以及选材的典型性方面考虑品悟写法】一．本文有不少突出的艺术特点一是托物言志，立意高远二是巧妙的衬托和比喻三是语言精练，骈散相间读起来铿锵悦耳结合课文内容，完成下面填空1．在写法上，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即（ ）以（ ）喻（ ），通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶2．文章还运用了（ ），（ ）的手法，在文中几次以（ 、 ）反衬莲之美；还把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，没有空洞的说教，而是通过三种形象的对比的高明手法，达到深化主题的目的答案】1．托物言志2．对比，反衬菊、牡丹学考对接——知识迁移运用一．积累运用1． 解释下列加点字的意思　⑴ 濯清涟而不妖_________ ⑵ 亵玩____________ ⑶ 不蔓不枝_____________。