部编版九年级上册第四单元《古代日本》初中历史教学PPT课件.ppt

第四单元 封建时代的亚洲国家第第1111课课 古代日本古代日本 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本猜猜看这是哪个国家？猜猜看这是哪个国家？日本日本日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成这个岛国是怎样发九州四座大岛及附近数千个小岛组成这个岛国是怎样发展起来的呢？展起来的呢？新课导入新课导入 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本学习目标学习目标1 1 1 1. . . .了解了解了解了解6 6 6 6世纪前日本的状况；简单说出日本大化世纪前日本的状况；简单说出日本大化世纪前日本的状况；简单说出日本大化世纪前日本的状况；简单说出日本大化改新的背景，简述大化改新的内容和作用改新的背景，简述大化改新的内容和作用改新的背景，简述大化改新的内容和作用改新的背景，简述大化改新的内容和作用 2 2 2 2. . . .了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。

了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本1 12 2世纪世纪，日本有，日本有100100多个小国多个小国 光武帝建武中元二年光武帝建武中元二年（5757年），倭奴国奉贡朝贺，年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶光武帝刘秀赐以印绶后汉书后汉书东夷列传东夷列传一、一、6 6世纪前的日本世纪前的日本兴起：兴起： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本5 5世纪世纪，本州中部的，本州中部的大和政权大和政权基本统一了日本基本统一了日本统一：统一： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本大和国的大和国的最最高统治者称为高统治者称为“大王大王”，大王，大王依靠贵族依靠贵族统治统治全国领地上的居民以领地上的居民以“部部”的形式组织生产，从事农业的称的形式组织生产，从事农业的称“田部田部”，从事海洋捕捞的称，从事海洋捕捞的称“海部海部”等来自中国、等来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部锦织部、锻冶部锻冶部等。

等部民部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶是贵族的私有民，地位近似于奴隶统治：统治：政治政治: :经济经济: :阶级：阶级： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？文字文字服饰服饰 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习中国的吗？建筑建筑钱币钱币 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本中国隋唐先进文化的影响中国隋唐先进文化的影响日本社会矛盾尖锐日本社会矛盾尖锐（根本原因）（根本原因）背景：背景：国内：国内：国外：国外：材料一材料一： 7 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐分尖锐世袭贵族世袭贵族占有大量土地、奴隶及占有大量土地、奴隶及部民部民，权势很大权势很大地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱材料二：材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治贞观之治”。

二、二、大化改新大化改新化化化化大大大大新新新新改改改改 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本 7 7世纪，大和皇族发世纪，大和皇族发动政变动政变暗杀暗杀了了苏我入鹿苏我入鹿，并并消灭消灭了了苏我氏宗家苏我氏宗家，孝德天皇孝德天皇即位，开始仿即位，开始仿效中国唐朝的政治经济效中国唐朝的政治经济制度，进行了浩浩荡荡制度，进行了浩浩荡荡的改革孝德天皇孝德天皇孝德天皇孝德天皇化化化化大大大大新新新新改改改改宫廷政变：宫廷政变： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本 从从646646年年开始，日本开始，日本仿效唐朝仿效唐朝的典章制度，进行的典章制度，进行了一系列改革，史称了一系列改革，史称“大化改新大化改新”大化改新后，大化改新后，大和正式改称大和正式改称日本国日本国中中中中臣臣臣臣镰镰镰镰足足足足化化化化大大大大新新新新改改改改开始：开始： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本1.1.建立建立天皇为中心天皇为中心的中央集权制度；的中央集权制度；2.2.地方设地方设国、郡、里三级国、郡、里三级，由中央派官治理。

由中央派官治理1.1.将将土地、部民收归国有土地、部民收归国有，成为公地、公民；，成为公地、公民；2.2.将土地分给公民，将土地分给公民，六年分一次六年分一次，不能买卖；，不能买卖；3.3.统一赋税统一赋税内容：内容：政治政治: :经济经济: :化化化化大大大大新新新新改改改改 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本大化改新和唐朝制度比较大化改新和唐朝制度比较日本日本唐朝唐朝政治政治中央：中央：二官八省二官八省( (太政官相当太政官相当于尚书省、八省实际上是唐于尚书省、八省实际上是唐三省、六部、九寺中某些部三省、六部、九寺中某些部门的综合门的综合) )地方：地方：国、郡、里国、郡、里中央：中央：三省六部制三省六部制( (尚尚书省、中书省、门下省；书省、中书省、门下省；吏、户、礼、兵、刑、吏、户、礼、兵、刑、工工) )地方：地方：州县制州县制经济经济班田收授法、租庸调制班田收授法、租庸调制均田制、租庸调制均田制、租庸调制化化化化大大大大新新新新改改改改 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本大化改新使日本发展成为一个大化改新使日本发展成为一个中央集权制中央集权制的的封建国家封建国家。

大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革打击了奴隶主贵族的经济和政治制度为主要内容的改革打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后繁荣奠定了基础境稳定，社会经济得到发展，为以后繁荣奠定了基础影响：影响：化化化化大大大大新新新新改改改改 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本1.1.改革是促进改革是促进社会发展的动力社会发展的动力，改革是强国之路，改革是强国之路2.2.我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科科学技术和管理经验学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情结合我国的基本国情，加以创新加以创新3.3.要重视人才要重视人才，大力发展教育，大力发展教育化化化化大大大大新新新新改改改改启示：启示： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本三、幕府统治三、幕府统治武士集团形成的背景武士集团形成的背景: : 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本1 1. .土地私有、土地兼并盛行。

土地私有、土地兼并盛行2.2.建立封建庄园，建立封建庄园，“不输不入不输不入”，既不，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事物干涉庄园事物3.3.中央对地方逐渐丧失了控制能力，社中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡会局势动荡武士：武士：武士团：武士团：武武士士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战也响应朝廷号召去征战地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成一种从中的青壮年男子武装起来，组成一种血缘关系血缘关系和和主从制主从制结合的军事集团，成员称为结合的军事集团，成员称为“武士武士”小的武士团追随、服从一个更强大的首领，小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团组成大的武士团形成：形成：职责：职责： 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本时时 间：间：人人 物：物：地地 点：点：幕府特点：幕府特点：1212世纪晚期世纪晚期源赖朝源赖朝镰仓镰仓拥有独立于朝廷的政治、军事权拥有独立于朝廷的政治、军事权力；天皇实际大权旁落，成为一力；天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在幕府将军手中。

掌握在幕府将军手中源赖朝源赖朝（1147114711991199） 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本镰仓幕府：镰仓幕府：武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？武士效忠的是武士效忠的是他的主公他的主公，而不仅是国家而不仅是国家武士道的实质就是以最大的武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神勇敢和牺牲精神做做主人的忠实奴仆主人的忠实奴仆精精精精武武武武士士士士道道道道神神神神影影影影响响响响 积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤工具，成为日本右翼的文化土壤 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本古古代代日日本本6 6世纪前的日本世纪前的日本兴起兴起统一统一大化改新大化改新背景背景内容内容影响影响幕府统治幕府统治阶级阶级背景背景幕府的地位幕府的地位武士道形成武士道形成课堂小结课堂小结 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本1.51.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。

它世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本它的最高统治者称为（的最高统治者称为（ ）A.A.天皇天皇 B.B.国王国王 C.C.大王大王 D.D.将军将军 CC课堂练习课堂练习2.2.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志大大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志大化改新在政治上是要建立（化改新在政治上是要建立（ ）A A贵族世袭制度贵族世袭制度 B B城市自治机构城市自治机构 C C中央集权国家中央集权国家 D D政教合一国家政教合一国家 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本3 3. .下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）A.A.天皇任命幕府首领，掌握实权天皇任命幕府首领，掌握实权 B.B.天皇成为礼仪性的摆设天皇成为礼仪性的摆设C.C.幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存 D.D.国家政权掌握在武士阶层手中国家政权掌握在武士阶层手中A 部编版九年级上册部编版九年级上册第四单元第四单元第第1111课古代日本课古代日本课堂练习课堂练习。