杞人忧天课件.ppt

　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）图图 成成语语掩耳盗铃掩耳盗铃刻舟求剑刻舟求剑揠苗助长揠苗助长对牛弹琴对牛弹琴 杞人忧天杞人忧天《《列子列子··天瑞天瑞》》学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意 2．理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事作家作品：《《列子列子》》，相传战国郑，相传战国郑国人列御寇著国人列御寇著,列御寇，列御寇，战国时郑国人战国时郑国人 《《列子列子》》的内容多为的内容多为民间故事、寓言和神话民间故事、寓言和神话传说内有很多脍炙人传说内有很多脍炙人口而又有教育意义的故口而又有教育意义的故事，如事，如《《两小儿辩日两小儿辩日》》、、《《杞人忧天杞人忧天》》、、《《愚公愚公移山移山》》等，都是很有价等，都是很有价值的文学遗产值的文学遗产 中伤中伤 ( )( )　　　　星宿　　　　星宿( )( )中：中： 　　　　　　　　　　　　　　 宿：宿： 　　　　　　中间　　中间 ( ) ( ) 　　　　　　 宿舍宿舍( ) ( ) 　　　　　　 躇躇( )( )步跐步跐( )( )蹈蹈 zhzhò òngngzhōngzhōngxixiù s sùchchúcǐcǐ杞杞( )( )人人qǐ充塞（充塞（ ））sè展示朗读技巧，扫清字音障碍。

展示朗读技巧，扫清字音障碍杞人忧天杞人忧天 杞国有人忧杞国有人忧/ /天地崩坠，身天地崩坠，身/ /亡所寄，废亡所寄，废/ /寝食寝食者；又有者；又有/ /忧彼之所忧者，因忧彼之所忧者，因/ /往往/ /晓之，曰：晓之，曰：““天，天，积气积气/ /耳，亡处耳，亡处/ /亡气若/ /屈伸呼吸，终日屈伸呼吸，终日/ /在天在天中行止，奈何中行止，奈何/ /忧崩坠乎？忧崩坠乎？””其人其人/ /曰：曰：““ 天天/ /果果/ /积气，日月星宿，不当坠积气，日月星宿，不当坠/ /耶？耶？””晓之者晓之者/ /曰：曰：““日月星宿，亦日月星宿，亦/ /积气中之积气中之/ /有光耀者；只使坠，亦有光耀者；只使坠，亦/ /不能不能/ /有所中伤有所中伤其人其人/ /曰：曰：““奈奈/ /地坏何？地坏何？””晓晓者者/ /曰：曰：““地积块地积块/ /耳，充塞耳，充塞/ /四虚，亡处四虚，亡处/ /亡块．亡块．若若/ /躇步跐蹈，终日躇步跐蹈，终日/ /在地上行止，奈何在地上行止，奈何/ /忧其坏？忧其坏？””其人其人/ /舍然大喜，晓之者舍然大喜，晓之者/ /亦亦/ /舍然大喜。

舍然大喜整体感知，初读课文：三、小组交流，研读课文：1、齐读；2、抓关键词；3、翻译语句用自己喜欢用自己喜欢的方式复述的方式复述课文可（可以用课堂剧以用课堂剧或者讲故事或者讲故事的方式复述的方式复述崩坠：崩坠：寄：寄：废寝食：废寝食：因：因：晓：晓：屈伸：屈伸：行止：行止：只使：只使：舍然：舍然：奈何奈何忧崩坠乎（忧崩坠乎（ ））奈奈地坏地坏何何（（ ））为什么为什么拿拿……怎么办怎么办崩塌坠落崩塌坠落依托依托 依附依附睡不着觉，吃睡不着觉，吃不下饭不下饭于是于是开导开导弯曲伸长弯曲伸长行动行动 活动活动即使即使放心的样子放心的样子重点句子：重点句子：又有忧彼之所忧者，因往晓之又有忧彼之所忧者，因往晓之充塞四虚，无处无块充塞四虚，无处无块奈地坏何？奈地坏何？奈何忧其坏？奈何忧其坏？又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他四处都塞满了土块，没有地方没有土地四处都塞满了土块，没有地方没有土地.大地崩塌怎么办呢？大地崩塌怎么办呢？为什么要担心大地崩塌呢？为什么要担心大地崩塌呢？合作探究，品读课文合作探究，品读课文 1、杞人为什么而忧天？开导他的人是如何 开导他的？ 　杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。

杞国有人忧天地崩坠，身无所寄1　晓之者曰：天，积气耳，无处无气若屈伸呼吸，　晓之者曰：天，积气耳，无处无气若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？2 晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤坠，亦不能有所中伤3 晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？　步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？　(2)“杞人忧天”现在是什么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?从现象到本质，揭示故事寓意从现象到本质，揭示故事寓意杞人忧天杞人忧天”：比喻没有根据或不必要：比喻没有根据或不必要 的忧虑本文寓意本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧：要消除没有根据或不必要的忧虑讽刺那些胸无大志，患得患失的人讽刺那些胸无大志，患得患失的人审读课文审读课文,根据自已掌握的自然知根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中识，小组合作探讨，看看文中“晓晓之者之者”的话哪些是科学的，哪些是的话哪些是科学的，哪些是不科学的？不科学的？A、天（、天（宇宙宇宙）是没有穷尽的。

是没有穷尽的B、日月星辰有的是气体团、日月星辰有的是气体团,有的是固体团有的是固体团,它们都在各自的轨道上运行它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光它们有的发光,有的不发光有的不发光C、以太阳为中心、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及其太阳系及其他恒星系组成了银河系他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙月亮是地球的卫星同构成了茫茫宇宙月亮是地球的卫星科学小常识科学小常识你我交交心你我交交心　我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的? 从今天的天空变化趋势从今天的天空变化趋势来看，我们要不要来看，我们要不要““忧天忧天””？？今人忧天真可嘉，今人忧天真可嘉，携起手来护家园携起手来护家园杞人忧天无必要，杞人忧天无必要，掌握文化需记牢掌握文化需记牢作业：作业：　　　杞人和晓者看到现代社会　　　杞人和晓者看到现代社会““战战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷自来水，造成地面塌陷……””等现象，等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。

当他深感责任重大，忧郁之心渐长当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁请你展开你的想象，以各自的忧愁请你展开你的想象，以《《＜杞人忧天＞后传＜杞人忧天＞后传》》为题，写一篇为题，写一篇小练笔 杞国有人忧天地崩坠，杞国有人忧天地崩坠，身无所寄身无所寄，废寝食，废寝食者又有忧彼之所忧者，因往晓之又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：，曰：“天，天，积气耳，无处无气积气耳，无处无气若若屈伸呼吸，终日在天中屈伸呼吸，终日在天中行止行止，，奈何奈何忧崩坠乎？忧崩坠乎？”其人曰：其人曰：“天天果果积气，积气，日月星宿，不当坠耶？日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：晓之者曰：“日月星日月星宿，亦积气中之有光耀者，宿，亦积气中之有光耀者，只使只使坠，亦不能有坠，亦不能有所所中中伤其人曰：其人曰：“奈地坏何？奈地坏何？”晓者曰：晓者曰：“地，积块耳，地，积块耳，充塞四虚，无处无块充塞四虚，无处无块若 步步 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人其人舍舍然然大喜，晓之者亦舍然大喜，晓之者亦舍然大喜大喜。