英语学科《优化课堂教学提高小学英语课堂教学效率》课题.doc

英语论文之《优化课堂教学，提高小学英语课堂教学效率》课题 　　本学期将结合优化课堂教学，提高小学英语课堂教学效率的开展，认真施行根底教育课程改革，加强学生学业质量监控，积极开展教科研工作，落实各项改革，完善治理制度，提高我校英语教学质量，对学生的后继学习打下坚实根底，努力使我校教育进入新一轮的良性循环　　一、根本思路：　　以优化课堂教学，提高小学英语课堂教学效率为中心，扎实推进新课程　　二、详细措施1.深化理论学习，更新教学观念本学期学习的主要内容有：《关于进一步加强和改良根底教育教学研究工作的意见》、《广州市义务教育阶段教学工作会议材料》、《课程改革的理论施行》、《英语课程标准》、《小学英语教学法教程》等　　2.加强教材研究，优化课堂教学1)期初组织全校小学英语老师进展学习　　2)全面把握教材，突出专项研究把握教材知识点间的纵向联络，采纳循环滚动式的教学，以促进学生综合语言运用才能的构成深化分析教材特点及讨论学生学习规律，针对教学难点采取符合学校、老师与学生实际的教学策略，从而优化课堂教学　　关注后进生的学习，提高其学习自决心及学习才能调动其情感态度，非智力要素等）转变学习方式，提高学习才能。

可让学生通过做做、剪剪、贴贴，或与综合实践课程结合起来，鼓舞学生多用英语做事情，围绕每单元的话题去做事情，从而提高学生的素养3)擅长反思，及时总结，加强个案分析、推介工作，逐步构成具有实践意义和推行价值的教学经历做教学有心人）3.落实校本教研，深化课程改革加强薄弱班级的帮扶工作，由科组长或骨干老师师徒帮带新老师，促其进步，黄笑霞——洪燕铭　　开展教学交流会，组织教学交流活动，企图汲取经历，提高本身的教学教育水平　　以课题“英语阅读与写作”为轴，开展专题活动：　　三.积极开展丰富的学生活动针对农村小学学生学习的特点，结合我校的实际教学工作，由于教材编制的一个大特点确实是单词量大，学生输入量多，产出量小，导致单词的经历成了学生的包袱，结合这一特点，举行五、六年级单词竞赛。