英语学科小学中年级英语阅读教学探究.doc

英语论文之小学中年级英语阅读教学探究 　　东安三小 魏芳　　一、小学英语阅读教学的重要性　　小学是英语学习的起始阶段，阅读才能是英语语言才能中的一项重要组成部分不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段不管关于学生今后应试依然今后的生存开展，阅读都是一种特别必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一因而，老师在平时的小学英语教学实践中对学生阅读才能的培养需要不断探究、总结、反思，实在提高学生英语阅读才能　　二、阅读教学中存在的咨询题　　（一） 老师在平时的教学中，重听说轻阅读的比拟多，在词汇和对话教学中缺少对阅读内容的提早浸透，因而给英语阅读教学造成了特别大的困难同时，老师在阅读课教学中，采纳的教学方法比拟单一，只是一味地运用“教单词——读课文——答复下列咨询题”这种教学方式，在讲述单词和短语时，也只介绍它的固定搭配、适应用法，或者给出几个例句这种单调的方法不仅使小学生失去了对阅读的兴趣，阻碍了小学生阅读才能的开展　　（二） . 小学生英语语言知识相对简单，根本处在一种原始的积累和稳固上，且小学生英语阅读兴趣不浓，对阅读有一种害怕甚至厌反感，阅读才能开展缓慢另外小学生的阅读输入量较少，关于有趣的阅读，他们接触的也是有限的几篇，除了课本之外，他们几乎接触不到课外的阅读材料。

　　三、探究小学英语阅读教学的有效策略　　我认为我们不妨结合小学生的身心特点，从他们的兴趣、语感、方法、适应等入手，运用多种方式与手段，探究小学英语阅读教学的有效策略，提高小学生的英语阅读理解才能　　（一）采纳多种教学手段，激发学生阅读兴趣　　兴趣的培养与开展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣既能转化为学习的动机，又能促进学生智能的开展兴趣是学生学习的真正动力，小学生由于年龄较小的特点，他们的学习主动性与积极性往往是由他们的兴趣所决定的　　考虑到小学生有着好新奇、好活动、爱表现、善模拟的思维特点，在开展阅读教学中，能够利用各种媒体手段，通过声、色、画等多种感官的刺激，让学生通过欣赏美的画面，感受美的形象，激发他们主动阅读愿望，使阅读成为赏心顺眼的享受，进而唤醒学生情感以及内在的求知欲　　（二）加强阅读过程指导，开展学生阅读技能　　1. 初步感知　　听力练习一般是学生感知课文大意的常用手段，它既能保持学生的留意力，又能唤起他们对学习内容的感知与联想　　［案例1］教学6A Unit2 More exercise Part A 内容前，老师通过任务型听力教学，促使学生理解文章大意。

老师在学生听录音前提出这三个咨询题：1.Is Jim happy? 2.Why Jim is not happy? 3.How can Jim do then? 在听力时，配上课文插图，让学生在视觉和听觉上理解语篇的主要内容，进入到主人公的苦恼的情境中，找出主要信息（即：Jim is not happy. Because he does not do well in PE.）　　2. 深化理解　　在对阅读材料整体感知之后，老师往往设计适度的任务，采纳Skimming（略读）和Scanning（寻读）的方式深化理解阅读材料，获取详细的信息，提高阅读实效，进展科学的策略指导学生尽可能快速地阅读，当遇到不认识的单词或不理解的句子时就跳过，检测学生是否对所读内容有整体的理解和把握　　3. 完全理解　　学生掌握了篇章的细节内容后，可能还有不明白的单词或句子构造对此老师可依照详细情况采取不同方式：　　（1） 直观的方式，如肢体语言，图片或简笔画等　　（2） 用已经知道词汇解释新词，训练学生思维的变通性和发散性，培养学生用英语考虑的认识和才能案例2. 湘少版英语五年级上册unit1 part D Lets read 中句子“She has a nice nose.”中的nice 可用beautiful来解释。

　　（3） 猜想词义，指导学生联络上下文猜想词义既有利于学生理解内容，又培养学生整体理解篇章的才能　　（三）丰富阅读训练方式，提高学生理解才能　　1. 与口语训练结合：这种训练方式要求学生在理解的根底上复述所读内容，或者依照文章内容自编对话，然后在学生之间开展对话练习　　2. 与书写训练结合： 这种训练分两类，一类是依照短文答复下列咨询题；另一类是模拟话题写类似的小短文依照短文答复下列咨询题主要目的是对学生进展语法标准的训练模拟话题写短文，要求学生先理解提供的范文，然后依照一定的语法规则和语言适应进展再制造这种训练既能提高学生的语言表达才能，又培养了学生的综合运用才能　　四、小学生英语阅读适应的培养　　“冰冻三尺非一日之寒！”阅读才能并非一朝一夕能提升，平时英语教学时，老师应浸透阅读方法，无形中培养学生阅读的适应家长也应提供适当的英语阅读材料，催促学生养成阅读适应小学生应积极主动参与阅读，通过阅读增加本人的知识，扩宽本人的视野　　总之，在小学英语教学中，英语阅读才能的培养需要持之以恒的坚持，除了要做好以上几方面，我们老师还应该协助学生提高阅读速度等因而，小学英语教学中对学生阅读才能的培养需要老师在平时的教学实践中不断探究、总结、反思，为实在提高学生英语阅读才能而努力。