对学习的认识.docx

对学习的认识一、 学习的五个层次最广义的学习（包括动物的学习和人类的学习）指人和动物在生活中获得个体的行为经验以及行为变化的过程次广义的学习（指人类的学习）指人在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程狭义的学习（专指学生的学习）指学生在教师的指导之下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的学习次狭义的学习指知识和技能的获得与形成，以及智力因素和非智力因素的发展与培养最狭义的学习专指知识和技能的获得二、 各类词典对学习的解释学习：指通过阅读、观察、听讲、研究、实践获得知识或技能的活动《现代汉语词典》）学习：（1）掌握知识的过程或知识的真正占有；学识这一意义极为宽泛2）指作为被强化练习的结果而发生的反应潜能性上相对永久性的变化G.金布 尔）《心理学词典》）/（美）阿瑟.S.雷伯著）学习是通过实践获得的对行为模式的改变生物学习上学习一词含义甚广，不限于语言材料 的学习或技艺的掌握，原有习惯的放弃也属于学习范畴《简明不列颠百科全书》第8卷）学习：作为结果，指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化作为过程，指个体 获得这样变化的过程与成熟、适应、疲劳、药物等引起的变化的不同点是：第一，能相对 持久保持，而非短暂保持。

第二，由后天的经验或练习引起，不包含由生理成熟引起的变化《教育大词典》第五卷，上海教育出版社）学习心理学家一般把学习定义为个体后天与环境接触，获得经验而产生行为变化的过程《中国大百科全书》教育卷，邵瑞珍）三、 心理学中关于学习的定义（一）学习理论中对学习的定义学习是通过试误而形成刺激与反应之间的联结（桑代克）学习是条件作用经典条件作用（巴甫洛夫），操作条件作用（斯金纳）学习是指通过观察模仿示范者的行为而习得新的行为班杜拉）学习是对情景中各种关系的顿悟而形成完形苛勒）学习即信息加工过程学习是对符号意义的认识而形成认知地图托尔曼）学习是学习者主动形成认知的过程布鲁纳）学习是人的自我实现（成为一个完美的人）人本主义心理学）（二）心理学家对学习的定义学习就是“通过由经验产生的个体行为的适应性变化而表现出来的过程”L .P.THORPE,1963）学习是“由强化练习引起的有关行为潜能的持久性变化”G.kimble,1961,1967）学习是描述那种与经验变化过程有关的一种术语它是在理解、态度、知识、信息、能力以 及经验技能方面学到相对恒定变化的一种过程M.wittrock,1977）由练习或经验引起的行为或知识的较持久的变化。

A.wingfield,1979）学习是人的倾向性或能力的变化，这种变化能够保持而不能单纯归因于生长过程R.M.Gagme,1965）学习是指一个主体在某种规定情境中的重复经验引起的，对那个情境的行为潜能的变化这 种行为的变化是不能根据主体的先天反应倾向、成熟或暂时状态（如疲劳、醉酒、内驱力等） 来解释的G.H.Bower;E.R.Hilgard）学习是人和动物凭借经验引起的倾向或能力的相对持久性的变化过程《学习心理学》，周 谦主编）学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化这些变化不是因 成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为《学习论》，施良方著）学习就是人在一定情境下掌握一定的知识和由知识所制约的活动系列的过程《教育心理 学》，李伯黍主编，华东师大出版社）人的学习的实质是人与人相互进行社会交往，借助语言为传递工具，通过人类智能器官，掌 握社会历史经验，形成人的智能的社会活动《高等学校教育心理学》，刘兆义等主编） 四、学习学研究中，从哲学等角度对学习的定义：学习就是在学习实践中获得知识，从而达到知行统一，指导后来的再学习乔炳臣，白应 东）所谓学习，就是求知获能。

所谓学习活动，就是人们进行的一种以求知获能为其主要目的、 特征的认识活动和实践活动，是人们求知获能的基本手段谢德民） 人类的学习是学习的主客体之间的相互作用，使主体意识、行为产生效应的过程韩世忠）学习活动应包括学习的主体、客体和学习活动的结果三个基本要素，即学习就是个体与环境 接触而获得经验的活动叶瑞祥）学习是个人和社会以语言为媒介，通过获得一切必要的新经验，以适应环境的变化和对付预 期的变化，使个人与社会迈向更完美的生存目标的活动钟祖荣）学习，作为人类的一种实践活动，它是客观世界在主体中内化并使主体发展的过程潘自 由）1 — 6见《学习论》一书人类的学习是学习的主客体之间相互作用，使客体在主体中内化并使主体意识、行为发生效 应的过程《大学学习学》，王文博主编）学习就是人们在生活、实践、做人的活动中获得经验，并使身心得到全面发展的知行统一” 的活动《学习学概论》，王泽普主编）。