扬州市“五个一百工程工”推荐目录-.doc

扬州市“五个一百工程”推荐目录一、阅读一百本名著1.必读篇目序号学科年级书名（篇名）作者作 者实施建议1小学语文一《小猪唏哩呼噜》孙幼军 1. 学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围2.实施中要关注阅读兴趣的激发，阅读方法的指导，阅读计划的制定，阅读习惯的培养，避免功利化倾向3.有条件的学校可每周或间周利用一节课进行专门指导4.尊重儿童阅读感受，鼓励儿童针对名著内容进行个性化解读与表达5.倡导师生共读、亲子共读，鼓励撰写读书心得6.组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果7.可与经典影视剧等结合，阅读名著，观赏影视剧8.各地各校就必读书目的阅读采取相应措施，加强督查，确保落实到位2《洋葱头历险记》[意]贾尼・罗大里3《小熊温尼·菩》[英]A·A·米尔恩4《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔5《笨狼的故事》汤素兰6二《没头脑和不高兴》任溶溶7《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫8《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵9《鼹鼠的月亮河》王一梅10《绿野仙踪》[美]弗兰克・鲍姆11三《格林童话》[德]格林兄弟12《长袜子皮皮》[瑞]阿斯特丽德·林格伦13《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞14《夏洛的网》[美]E•B•怀特15《青草国的鹅》汤汤16《宝葫芦的秘密》张天翼17四《安徒生童话》[丹麦]安徒生18《雪地寻踪》[俄罗斯]维·比安基19《小鹿班比》 [奥]费利克斯•萨尔登20《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子21《蓝鲸的眼睛》冰波22《嘭嘭嘭》童喜喜23五《铁路边的孩子们》 [英]内斯比特24《我的妈妈是精灵》陈丹燕25《柳林风声》 [英]格雷厄姆26《我要做好孩子》 黄蓓佳27《假如给我三天光明》 [美]海伦·凯勒28《西顿动物记》[加拿大]西顿29《爱的教育》[意]亚米契斯30六《草房子》 曹文轩31《名人传》[法]罗曼·罗兰32《男生贾里全传》 秦文君33《鲁滨逊漂流记》[英]笛福34《我们去看海》 金波35《林汉达中国历史故事集》 林汉达序号学科年级书名（篇名）作者作 者实施建议1初中语文七上《汤姆索亚历险记》*[美]马克·吐温1.依照《义务教育语文课程标准》“实施建议·关于阅读”部分要求“ 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

2.中学生存在明显的升学压力，名著阅读必须协调好与学科学习的关系制订好学期阅读计划，明确一个学期阅读名著的数量、品种、进度安排等，把阅读名著内容贯穿到学期学习的全过程，既不影响学科学习，又能够开展阅读活动，实现应试升学与涵养素养的“两手抓”，共同促进3.“*”者为苏教版必读篇目必读部分要求有布置，有检查，落实到位因目前教材处在变动时期，必读篇目以学生所在年级的教材规定为准2《西游记》*吴承恩3《小王子》[法]圣埃克苏佩里4《朝花夕拾》*鲁迅5七下《格列佛游记》*[英]江奈生·斯威夫特6《骆驼祥子》老舍7《海底两万里》[法]儒勒·凡尔纳8八上《红星照耀中国》[美]埃德加·斯诺9《昆虫记》[法]法布尔10《水浒传》*施耐庵11八下《钢铁是怎样炼成的》*[前苏联]尼古拉·奥斯特洛夫斯基12《傅雷家书》傅雷13九上《泰戈尔诗集》[印度]泰戈尔14九下《简爱》[英]夏洛蒂·勃朗特序号学科年级书名（篇名）作者作 者实施建议1高中语文一上《孟子》孟子1.必读书籍是依据最新版《普通高中语文课程标准》选定，是对语文教材的有效补充和拓展，是学生提高语文素养的重要途径各校一定要充分认识到向阅读教学要质量的可行性和迫切性。

2.按照时间安排，学校设立阅读课，教学有教学设计，课后有阅读交流，要将阅读教学课程化3.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末进行的大市调研测试中都增加“课外名著阅读”题部分2《呐喊》鲁迅3《边城》沈从文4一下《欧也妮·葛朗台》[法]巴尔扎克5《家》巴金6《红楼梦》曹雪芹7二上《论语》孔子8《老人与海》[美]海明威9《三国演义》罗贯中10二下《茶馆》老舍11《雷雨》曹禺12三上《哈姆莱特》[英]莎士比亚13《飞鸟集》[印度]泰戈尔14《子夜》茅盾15三下《女神》郭沫若序号学科年级书名（篇名）实施建议小学英语三《Can I Play》《The Beach》《The Big Fire》《The Big Wave》（小学a级第1-4册）1.必读书目是义务段小学英语质量监测的考查内容各校需营造英语阅读氛围，根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读量，每月、每周的阅读篇数建议3年级使用《黑布林英语阅读系列丛书》，由上海外语教育出版社出版；4、5、6年级使用 《英语角》 Level 1--Level 3，由中国外文局人民画报社出版2.有条件的学校每周抽出一课时或半课时用于专项阅读。

3.每次阅读前要设计好可监控、可检查的阅读任务，可利用课前几分钟检查阅读完成情况4.利用寒暑假时间进行必读书目的有效阅读，规划好作业布置，开学后检查5.做好阅读方法的指导工作，课外阅读重在体验语言与文化，培养阅读习惯和兴趣，切忌作为课本精读材料来教6．各学校相应年级应配备一定数量的必读书，提供给不同年级，以便能在班内、年级内形成“阅读圈”或“漂流阅读”的氛围学校图书馆应有更多的存书向学生开放 7. 组织读书交流会、课本剧表演、读书笔记展示等多种活动，交流和展示阅读成果8.学校要利用橱窗、黑板报、校园广播、校园电视台等阵地进行宣传，营造阅读氛围四《英语角》Level 1五《英语角》Level 2六《英语角》Level 3序号学科年级书名（篇名）实施建议初中英语七黑布林英语阅读：《绿野仙踪》*《巴斯克维尔的猎犬》*《彼得·潘》《渔夫和他的灵魂》 津津有味•读经典: 《伊索寓言》《柳林风声》《快乐王子》《格林童话选》双语经典：《小王子》*地方教材：《英文经典诵读百篇》1.各县市区、各校要制定切实可行的读书活动方案2.明确课外阅读的基本量,保证定时定量阅读(每天、每周、每月、每学期、寒暑假、每学年)。

3.全市各初中校每周或每两周开设一节英语课外阅读指导课，如：导读课、赏析课、读写结合课等4.指导学生掌握科学的阅读方法,培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯5.组织读书交流会、课本剧表演等多种活动，交流和展示阅读成果者为2018中考必考篇目八黑布林英语阅读：《红发会》《小妇人》《秘密花园》《时光隧道》《黑骏马》津津有味•读经典:《白牙《汤姆. 索亚历险记》《铁路少年》《绿山墙的安妮》双语经典：《爱丽丝漫游奇境》*九黑布林英语阅读：《金银岛》《圣诞颂歌》津津有味•读经典：《海底两万里》《威尼斯商人》双语经典：《鲁宾孙漂流记》*《哈克贝利. 费恩历险记》*地方教材：《美丽扬州》（双语）*序号学科年级书名（篇名）实施建议1高中英语高一《呼啸山庄》1.各校根据所列书目有计划、有步骤地布置给学生阅读，明确每学期阅读任务与要求，以及每月、每周的阅读篇数所列书目，建议使用《黑布林英语阅读系列丛书》，上海外语教育出版社出版2.各学校应每周抽出一课时或半课时用于必读书目的专项阅读与检查3.每次阅读前教师要设计好可监控、可检查的阅读任务，利用课前几分钟检查阅读作业完成情况4.利用寒暑假时间进行必读书目的有效阅读，规划好作业布置，开学后检查。

5.做好阅读方法的指导工作，体验语言与文化，培养阅读兴趣和能力6.为进一步促进课外名著阅读的落实，每学期期末大市调研测试中将增加“名著阅读”部分的考查2《沉睡谷传奇》3《野性的呼唤》4高二《到灯塔去》5《卖椰子的人》序号学科年级书名（篇名）作 者实施建议1小学科普一《一粒种子的旅行》 安妮·默勒 1.科普类作品提倡师生共读或亲子共读；2.科普类作品阅读时除了文学性和艺术性之外，还要引导学生关注作品中的自然现象、科学原理、技术发展、科学精神等；3.偏重实践类的科普作品建议组织学生开展实践体验探究2二《学生科学素养读本》（1上-2下）《学生科学素养读本》编写组3三《法布尔的昆虫世界》法布尔著 林姗 译4《元素的故事》 夏国祥 5四《这就是二十四节气》高春香 邵敏6《学生科学素养读本》（3上-4下）《学生科学素养读本》编写组7五《细菌世界探险记》 高士其 8《飞向人马座》 郑文光9六《学生科学素养读本》（5上-6下）《学生科学素养读本》编写组10《万物运转的秘密》 大卫·麦考利序号学科年级书名（篇名）作 者实施建议1初中科普七《小牛顿科普馆》吕芮光第一：喜欢，是阅读最好的理由科普读物通常包含着诸多奇思妙想，充满神秘、充满趣味、充满智慧，非常吸引孩子们。

为培养自己阅读科普书籍的兴趣，可以从阅读科普绘本、科普漫画开始第二：阅读科普书籍要学会在“玩中看”，在“做中学”读书要“五到”——眼到、手到、心到、口到、脑到，阅读科普书籍，更需如此我们要从科普书籍中选择自己最感兴趣的实验，动手做做无论实验成功还是失败，只要亲自动手做过了，印象就会深刻些很多知识都是“玩”出来的第三：科普书籍要细细“品读”优秀的科普书籍，不仅使我们了解到更多的科学知识，还潜移默化地影响着我们观察习惯和表达方式，需要细细“品读”第四：学会科学的思维方法通过阅读科普书籍，要有意识地培养自己的科学态度，关注自己在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现如：①观察→②思考→③问题→④设计→⑤方法→⑥实验→⑦结论→⑧评价→⑨交流→⑩完善没有包罗万象的科普书，只有包罗万象地阅读知识是交叉的，看得多了，自然能够触类旁通2《科海撷贝》陈袓甲著3学生科学素养读本 增强版（7上-9下）4《写给儿。