广技师思政课实践教学文件资料(学生用).doc

广东技术师范学院社科部思想政治理论课实践教学学生实践情况简表课程名称实践题目实践时间实践地点实践方法指导教师实践教学成绩实践小组成员（不超过6人）姓 名院系班级学 号分工情况实践 内容 摘要主要实践收获注：可添加附页广东技术师范学院思想政治理论课实践教学学生实践调研报告格式规范为提高我校思想政治理论课程的实践教学水平，加强对实践教学的管理， 社科部特制订广东技术师范学院思想政治理论课实践教学学生实践调研报告 格式规范一、 学生实践调研报告编写要求思想政治理论课实践教学学生实践调研报告分为三个部分：第一部分 报告封面（采用统一格式模版）第二部分——报告正文（2000字以上）第三部分——学生实践调研报告的佐证材料：如照片、调查问卷、实践证 明及其它相关材料二、 学生实践调研报告正文格式1. 调研报告页面设置页面设置为A4纟氏;论文上边距2. 54cm , F边距2. 54cm ,左边距3. 17cm , 右边距3. 17cm，行间距1.5倍行距；页码在页面底端外侧设置以W（）rd（*. doc）格式存储，论文打印用A4纸双面打印2 •调研报告字体字号选用（1） 一级标题（报告题目）——三号黑体，居中。

如：高校网络舆情的利弊分析及其引导（2）二级标题（一、二、……）——四号宋体加粗，居中如：一、高校网络舆情的意义（3）三级标题[（一）、（二）……]——小四号宋体加粗女口：(-)促进校园和谐(4) 四级标题(1.、2.……)——五号宋体加粗如：1.有助于掌握学校的舆论动向(5) 正文 五号宋体女口：如果能及时掌握学牛•的网络舆情，我们可以判断出学牛对某件事情的看法3. 图号按章节顺序编号，规格按国家标准，如是引用图应在右上角标出 文献来源格式如：图一1、图一2、表一1等三、参考文献格式引用的参考文献一律采用脚注形式如：没有调查就没有发言权①1. 各种类型参考文献的代码专著［M］,论文集［C］,报纸文章［N］,期刊文章［J］,学位论文［D］, 报告［R］,标准［S］,专利［P］,论文集中的析出文献［A］2. 专著、论文集、学位论文、报告［序号］主要责任者•文献题名［文献类型标识］•岀版地：岀版者，出版 年•起止页码(可选)例：［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］ •北京：高等教育出版社，1957.15-183. 期刊文章［序号］主要责任者•文献题名［J］ •刊名，年，卷(期)：起止页码例：［1］何龄修•读顾城《南明史》［J］ •中国史研究，199& (3):167-1734. 报纸文章［序号］主耍责任者•文献题名［N］ •报纸名，出版日期(版次)例：［8］谢希徳•创造学习的新思路［N］ •人民日报,1998-12-25 (10)6.电子文献［EB/OL］网上电子公告［序号］主要责任者•电子文献题名［电子文献及载体类型标识］•电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期例：［12］王明亮•关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/0L］.http://www. cajcd. edu. cn/pub/wml. html , 1998-08-16/1998-10-01学生实践调研报告课程名称： 实践调研报告题目： 调研报告负责人： 所在院系： 任课教师： 日 期： 广东技术师范学院社会科学部学生实践调研报告撰写指南一.学生实践调研报告的结构1.标题调研报告的标题有单标题和双标题两类。

所谓单标题，就是一个标题如《XX省农村中学语文教学情况的调查报告》、《XX市的校办企业》；所谓双 标题，就是两个标题，即一个止题、一个副题如《为了造福子孙后代-一XX 县封山育林调查报告》2.导语导语乂称引言它是调研报告的前言，简洁明了地介绍有关调研的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫常见的导语有：①简介式导语对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍;②概括式导语对调研报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等）作概括的说明；③交代式导语即对课题产生的rti来作简明的介绍和说明3.正文正文是调研报告的主体它对调研得来的事实和有关材料进行叙述，对所 做出的分析、综合进行议论，对调研的结果和结论进行说明正文的结构有不 同的框架按照内容表达的层次组成的框架有：“情况一成果一问题一建议” 式结构，多用于反映基本情况的调、研报告；“成果一具体做法一经验”式结构，多用于介绍经验的调研报告；“问题一原因一意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调研报告；“事件过程一事件性质结论一处理意见”式结构，多 用于揭示案件是非的调研报告4. 结尾结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。

调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等5. 落款调研报告的落款耍写明调研者单位名称和个人姓名，以及完稿时间如果 标题下面已注明调研者，则落款时可省略二、学生实践调研报告的写作程序 一般来说，学生实践调研报告写作要经过以下五个程序:1 •确定主题 主题是调研报告的灵魂，对调研究报告写作的成败具有决定性的意义因此，确定主题要注意：报告的主题应与调研主题一致； 要根据调查和分析的结果，重新确定主题;主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符2. 取舍材料对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料〃，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告,要注意取舍:① 选取与主题有关的材料；②注意材料点与面的结合；③在现有有用的材 料中，要比较、鉴别、精选材料3. 拟定提纲调研报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调研者在调查研究中形 成的观点按逻辑关系一一地列写出來另一种是条目式提纲，即按层次意义表 达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲也可以将这两种提纲结合起来 制作提纲4. 起草调研报告这是调研报告写作的行文阶段要根据已经确定的主题、选好的材料和写 作提纲，有条不紊地行文。

写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地 划分段落在行文时要注意：① 结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；② 报告文字规范，具有审美性与可读性，女口："制定优惠政策，引进急需 人才〃，"运用竞争机制，盘活现有人才〃，（文段落的条目观点）；③ 通读易懂注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出， 语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实5. 修改调研报告调研报告起草好以后，要认真修改主要是对报告的主题、材料、结构、 语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调在完成这些工作之后， 才能定稿向上报送或发表广东技术师范学院社科部二O—O年四月。