苏教版八年级下第二期(第二单元)参考答案.doc

苏教版八年级下第二期（第二单元） 参考答案课文链接《钱学森的爱国情怀》 1．对民族气节的忠贞坚守；对党的事业的强烈使命；对人民福祉的倾心竭力 2．他有一颗赤诚之心，始终把祖国至上、人民至上的信念追求熔铸到自己的血脉和灵魂中，毕生实践着“人民满意才是最高褒奖”的座右铭 3．表现他在美国生活、工作时间之长，对美国来说他的作用非常之大，从而衬托出他甘心回归祖国精神之伟大 4.举例论证；证明钱学森把党的事业当作强烈使命，对党无限忠诚的观点5．示例：义无反顾回归祖国坚守民族气节 6．采用排比段落，有叙有议，叙议结合，以议为主《做人与做事》1.做事，看能力，靠本领；做人，则看态度，靠道德2.一是引出本文议论的话题“做人与做事” ；二是通过对比提出本文的中心论点；三是能激发读者的阅读兴趣;四是作为论据证明本文的中心论点3.本文运用了“总——分——总”的结构形式，先引出议论的话题并提出作者的观点，然后从四个方面具体分析，最后总结归纳4.“能力”指成功完成某件事情的观察力、分析力、记忆力以及抽象概括力等；“本领”指解决问题、完成任务的技能5.开放性试题，言之有理即可示例：我们不仅要努力锻炼自己，培养自己的能力和本领，更要有良好的道德品质，学会正确与人相处，充分利用群众的力量，这样才能更有利于完成自己的工作。

中考回放敬业与乐业（节选） 1．要敬业；专心致志、心无旁骛等；天地间第一等人 2．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的；举例或摆事实 3．引用、设问 做事不分心，精神就能集中4．要点：①热爱学习； ②专心致志； ③体会到学习的乐趣和成功的喜悦单课练兵《陋室铭》精彩演练【基础攻坚】1.（1） xīn （2） tiáo （3） rú （4）dú （5）tái （6） shǔ 2.（1）大 （2）官府的公文 （3）没有什么学问的人 （4）形容词作动词，使……扰乱（5）名词作动词，著名，出名（6）形容词作动词，灵验，神奇 3.（1）香气，这里指品德高尚（2）调弄，指弹琴（3）形体、身体（4）琴瑟萧管之类的管弦乐器 4．D　5.D 6.（1） 《全唐文》 唐代 刘禹锡 古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字（2）斯是陋室，惟吾德馨 何陋之有（3）苔痕上阶绿，草色入帘青 7. （1）这是简陋的屋子，只是我住屋的人的品德好，就不感到简陋了 （2）没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心 【重、难点突破】8. “上”这里是“长上”的意思，动词；“入”在这里是动词， “映入”的意思，两字生动传神，化静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露出作者的喜爱之情。

（意近即可）9．环境优雅；交往儒雅；生活高雅三个方面 10. 诸葛亮、扬子云、孔子；用于证明只要住的人品德好，陋室就不显得简陋了；将自己与这三位古贤类比，表明自己也有古贤的志趣和抱负11.要择友交往，要与那些与自己志同道合的人交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是不足取的12.本文运用了托物言志的写法，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣 【拓展延伸】13.开放性题目，言之成理即可示例一：用宋人范仲淹的话来说即“处江湖之远则忧其君” 具体来说：虽然不在朝廷做官，面对大江白帆，仍然挂念朝廷示例二：面对青青柳树，作者仍心在京城，在朝廷⑵前两次刘禹锡都还悠闲自乐，写《陋室铭》时则是愤闷；前两次都含蓄地表达了作者向往为官并报效朝廷的心情， 《陋室铭》更多的是表达清净雅致之趣与安贫乐道的情趣⑶刘禹锡能不委曲求全，不求华美大屋，而是根据不同的情况调整自己的心态积极面对生活，这正是君子风格14. 示例：杜甫草堂，匡衡的破土房 15. 示例：闻一多，宁可饿死也不吃日本人发的粮食中考回放《陋室铭》1． （1）有名（或“出名” “著名” “成了名山” ） （2）这（3）调弄，这里指弹（琴） （4）使……劳累 2．D 3．孔子说：“有什么简陋的呢？”4．作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。

《陋室铭对比阅读》 1． （1）出名；著名 （2）使……劳累 （3）桌子 （4）挡、挡住 2．D 3． （1）孔子说：“有什么简陋的呢？” （2）我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨 4．①苔痕上阶绿，草色入帘青；②庭阶寂寂（或：万籁有声） ；③对比 5．示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定能提高自身的修养，完善自己的人格示例二：我不赞成文中作者的人生态度没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献单元基础知识测评一、现代文基础知识积累 （一）１． （１）ｂǐ ｐōｕ ｔｉáｏ ｐｉáｎ ｘｉé （２）ｊí　ｗěｉ ｍù ｘｉáｎ ｙòｕ 2． （１）ｙ àｎ　ｙāｎ　ｙè　（２）ｊｉàｎɡ　ｘｉáｎɡ　（３）ｗù　ě è　（４）ｚｈāｏ　ｃｈáｏ 3． （１）遣　隘　忱　亵　（２）豁　襟　摒　迥　（３）膜　蒂　缅　萎４． （１）远　殉　拈　漠　（２）仁　求　迁　微（３）乐　义　法　主（４）骛　聒　较　足　（５）战　贯　闻　缩　（６）尘　流　寝　千 （二）１．维新　梁启超　饮冰室合集 ２．老子 老子（道德经） ３．一个纯粹的人　一个有道德的人　一个脱离了低级趣味的人４．知之者不如好之者 好之者不如乐之者 其为人也 发愤忘食 乐以忘忧 二、古诗文知识积累１． （１）ｘīｎ ｒú ｔｉáｏ ｄú　ｓｈǔ （２）ｈāｎ　 ｐｉāｎ　 ｚｈàｎɡ 　ｙāｎ ｑｉāｎɡ ２． （１）灵验、神奇　这（２）品德高尚　博学的人（大儒） （３）平民，指没有什么学问的人　弹奏（４）指佛经　使……扰乱（５）官府公文　饮酒尽兴３． （１）出名　名字　命名　（２）表肯定判断的动词　这，这儿　（３）宾语前置的标志，不译　它，代千里马　结构助词，的４． （１）这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了） 。

（２）没有奏乐的声音扰乱听觉，也没有官府的公文来使身体劳累５． （１）唐　哲学　刘禹锡　刘宾客集或刘梦得文集　警戒自己或者称述功德　用韵（２）谢灵运　谢朓（３）曹操　曹植　曹丕　建安风骨（４）北宋　政治　范仲淹　希文 范文正公集 （５）元朝 马致远 关汉卿 郑光祖 白朴（６）水不在深，有龙则灵（７）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼；俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月；抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁（８）千嶂里，长烟落日孤城闭（９）夕阳西下，断肠人在天涯 阅读加油站【实战演练一】1．总分式或总分总 2．毛遂自荐 3．对比论证 4．不能，去掉后语气过于绝对，加点词使论证更严密，有分寸5．示例：（1）正：千里马，要做自己的伯乐；反：世有伯乐，然后有千里马 （2）正:发现并赏识自己就能做千里马；反：要有伯乐发现，才能做千里马实战演练二】1.用宽容作生活的底色或我们要用宽容作生活的底色2.宽容是一种优秀的品质、宽容是一种智慧的艺术、宽容还是一种理性的态度、宽容是社会文明进步的尺度3.这个事例用于证明“宽容是一种智慧的艺术”更合适一点，因为事例中的校长不是一味地不讲原则的宽容，而是运用一定的方法来引导麦克劳德去探究，去学习，校长的宽容充满了智慧。

4.宽容是一种理性的态度 事实 引用 对比 5．作者引用弘一法师的话，在文中属于道理论据，意在证明“宽容是社会文明进步的尺度”这一小论点；作者引用这一名言既使语言更有说服力、权威性，也增强文章的文采美和文化含量实战演练三】1.（1）凌空飞行的潇洒从容；（2）被母长颈鹿摔到地上的狼狈样子；（3）望穿秋水的迷人的结果或成功 2.总结全文；揭示文章中心，提出本文的中心论点3．③④段从反面列举事实，以证明藏“拙”最终不能成“巧” ， 第⑦段是从正面举例以证明中心论点；这样选材的好处是：能够从不同角度多方面充分有力地论证中心论点4．B 5．在学习上，要勇于正视自己的短处、不足，不懂就要问，不能不懂装懂，要勤奋刻苦，这样一定能够学有所成金状元第一单元自测题一、知识操练营 1．C（A．yù—yùn B．qiáng—jiàng D．zù—zhù） 2．D（A．琼桨—琼浆 B．宾纷—缤纷 C．缥渺—缥缈） 3．⑴脍炙人口 ⑵忍俊不禁 4．C（缺少主语，可把“使”去掉） 5．C 6．⑴高斋闻雁来 ⑵泥香带落花 ⑶临风一唳思何事？怅望青田云水遥⑷正直 严肃 （5）示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 7． 示例： 我喜欢各种美丽的花玫瑰花的凝重热烈、舒展奔放，令我为之心动神往；荷花的典雅脱俗，令我为之仰慕倾倒然而，我最爱的却是梅花我欣赏梅花，不只为其凌寒而来，迎风冒雪的坚韧，更欣赏她默默开放的品格；欣赏她毫不炫耀的气质，更欣赏她无意争春的豁达 ８． （１）不设统一答案如“鸟的礼赞（赞歌） ”“鸟中精灵” “我心中的鸟”等感情鲜明、表意明确的主题皆可 （２）不设统一答案示例①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律它是为飞翔而生的示例②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上它是胜利的预言家，勇敢的战斗者⑶ａｃｂｄ二、阅读精品屋（一）9．B（A．吃光 B．前一个：吃 后一个：通“饲” ，喂养的意思 C．怎么，哪里 D．罢了） 10． （1）受屈辱 （2）能力，才能 （3）通“现” ，显露，表现 （4）长处，特长 11． （1）驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意愿 （2）不是我不尽心去做，只是现在没有杰出的人才啊！ 12．甲文：统治者摧残、埋没人才；乙文：统治者重视人才，渴望发现人才，重用人才。

13．示例：一个人总会有优点和缺点，人才也是这样世界上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到人才的优点并任用，这才是正确的用人之道附译文：唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”封德彝羞惭地退下二）14.①主要写了卖牛肉面的老人和他住的木板屋；②交代常春藤的生存环境，为后文写常春藤作铺垫15.①毫无忌惮地怒放着；②全株是透明翡翠的绿；③生长的姿态美；④每一片叶子都是完整饱满的16.A 处：运用了拟人和比喻的手法，形象地表现出常春藤勃勃的生机和顽强的生命力B 处：运用了拟人和对比的手法，生动地写出了常春藤的生长情形，相互映衬，形象鲜明17.（1）生存环境相似：常春藤生长在阴凉潮湿的断板残瓦南边斜角的地方，老人居住在破败老旧随时都可能倾覆的木屋里2）意志品质相似：；常春藤在恶劣环境中顽强执著地生长，老人靠面摊辛苦顽强地生活18.常春藤种在花盆里，脱离了滋养它的泥土，找不到扎根的地方，所以它长不大；人也是一样，只有把根深深地植入滋养他的土地，热爱生活，才有旺盛的生命力。

三）19．风中诗意 风长万物 20．在作者心中“风”就是乡村的象征， “我”到乡村“风”欢迎“我” ，因为有了“风” ，乡村的一切变得神奇，乡村的一切都与风密切相关，所以说“风是乡村的魂” 21．结构上：承上启下；内容上：概括本段中心，说明乡村里的许多事物都和风息息相关22．第④。