人教版小学二年级上册数学《认识时间》课堂实录.doc

人教版小学二年级上册数学《认识时间》课堂实录教学内容：新人教版小学二年级上册数学第七单元认识时间第一课时认识钟面（课本 90、91 页例 1、例 2）教学目标：1、使学生能正确读写几时几分2、使学生知道 1 时=60 分，30 分也就是半小时（或半时） 3、通过学生的观察、操作、探究、讨论等活动，培养学生在学习中的自主探究意识和与人合作学习意识4、让学生通过学习感受时间与生活的密切关系，培养学生的时间意识一、创设情境，生成问题1、 （播放课件，鼠标指向第一张图片中的倒霉熊）师：同学们认识它吗？（生：倒霉熊）老师这里有一个关于倒霉熊的新故事，想听吗？2、师讲述:倒霉熊的朋友小企鹅生病了，倒霉熊正在照顾它，医生告诉它要到晚上 12 点的时候再给小企鹅喂一次药但是倒霉熊太累了，它不知不觉就睡着了等它一觉醒来，发现时钟指向了这个钟面（单击使 8 时的钟面通过动画出现） ，就赶紧给小企鹅喂了药同学们你们说倒霉熊这样做对吗？（不对）为什么不对？3、学生通过听故事和观察钟面上的时间，通过以前对整时的认识，判断钟面上的准确时间（此时教师单击鼠标使课件进入 8 时钟面，并再次单击出现 8 时的两种正确写法画面） ，并一起回顾整时的判断方法：分针指向 12，时针指向几就是几时。

通过 PPT 呈现导入新课中的如下 4 幅图片和动画图片：二、探索交流、解决问题1．认识钟面师：要认识这样的时间，首先我们要了解钟面请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？a．小组观察交流，教师巡视b．分组汇报议论结果，小组间互相补充钟面上有时针和分针，有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格有 12 个数2．认识几分a．师：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的你知道时针走少是 1 时？分针走多少是 1 分吗？生：时针走一个大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分 （课件演示 1 分 ）师：分针走 1 大格是几分？为什么？（ 5 分 ）b．现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算：分针从 12 走到每一个数字各是几分？c．小组交流后，汇报进几分 （课件演示 10、15 、20 等）也就是说分针走一圈是多少分针？（60 分 ）你能很快记住每个数表示几分吗？（学生想办法记住d．课件演示分针走到 5、8 各是几分？3．认识 1 时＝60 分师：下面请同学们仔细观察分针走一圈，时针有什么变化（课件显示 ）生：分针走一圈，时针走了一个大格。

师：分针走一圈是多少分？（60 分 ）时针走一大格是几时？（ 1 时 ）这说明 1 时和 60 分是什么关系？（相等 ）学生回答后，教师板书 1 时＝60 分4．教师小结：刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从 12 走到每个数字各表示几时或几分了5．学习读时间师：现在你知道倒霉熊的午饭时间是几时几分了吗？愿意把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内交流一下，说说你是怎样看出是 12 时 10 分的？a．小组交流，教师巡视b．介绍方法生：我的方法是：时针指着 12 就是 12 时，分针指着 2 就是 10 分，所以是 12时 10 分师：这位同学的方法是先看时针，再看分针谁还想说一说你的方法？让学生尽可能多的说出自己的想法c．根据学生回答，教师小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？d．练习那你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是几时几分吗？（课件显示 ）学生回答后，教师问：同学们都能正确读出这些时间，你能把它们记下来了吗？学生独立写，两生上黑板写写完后，教师讲解说明两种不同的记时法三、巩固应用、内化提高通过同学们的帮助和努力，倒霉熊也真正学会了怎么去认识时间，你们学会了吗？我们一起和倒霉熊比赛看谁掌握得更好好吗？课件出示“倒霉熊不再倒霉”环节。

两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间 四、回顾整理、拓展延伸谈话：经过一节课的学习，相信同学们一定都有许多的收获，你学到了哪些知识？掌握了哪些方法？有什么感受？让我们一块分享一下吧？。