2021年【教案】精神护教案.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -江苏护理职业学院教案课程 精神科护理 授课老师 宋国琴 授课日期 2021.9.14专业 高职护理 授课班级 高护班 授课课时 2教材名称 精神科护理学 出版单位 人民卫生出版社版次 2021 年 2 月第 3 版 主编 雷慧授课内容（章节或项目 ）教学目标绪 论1. 学问与技能①明白精神.精神科.精神障碍及精神科护理的概念②熟识精神医学和精神科护理进展的过去.现在.和将来以及精神科护士的角色和作用③把握精神科护患治疗关系中 4 个阶段的工作要点及特点2. 过程与方法： 学会运用基本学问分析.解决临床案例的才能，学会临床思维方法；3. 情感态度与价值观： 培育关怀.爱惜.敬重病人的品质，处理病人时表现出仔细.负责.怜悯的工作作风；教学重点 精神科护理工作的内容与要求教学难点 精神病患者的应有的熟识更新.补充.的教学内容精神病患者的应有的熟识教学过程教学内容 老师活动导入5 分钟案例导入 ：小宋，男， 18岁， 1 个月前因高考失利， 每天焦虑担心， 夜不能寐，近一周他常常喃喃自语， 有时侧耳倾听，精神相当 紧急和惧怕；入院时被诊 断为精神分裂症 （见课件）展现案例提出问题摸索案例中的问题启示式教学多媒体课件1第 1 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -绪论： 讲授1.精神科护理学的概念： 设问新 2.精神疾病及其特点： 观看3.精神科护理的相关理 提问论：4.精神科护理简史. 现状授（ 和进展趋势：30 5.精神科护理的基本任分 务.特点及要求：钟） 分钟听.看.思.说争论讲授.分组争论；多媒体帮助教学总 结（ 5）分钟精神疾病及其特点；精神科护理的相关理论；精神科护理的护患治疗关系精神科护理的基本任务.特点及要求作业 精神疾病的特点有哪些？精神科护理人员应具备哪些条件？一.精神科护理学的概念二.精神疾病及其特点：大多数精神疾病病因不明；常显现不和谐精神运动的表现；常显现一些板 偏激行为；部分病人缺乏自知力，对自身的表现或症状缺乏正确的熟识；书 一些器质性精神障碍和部分具有严峻的精神症状病人可以表现生活不能自理或退缩；；精神疾病病程一般较长，难以治俞且易于复发；设 三.精神科护理的相关理论： Maslow 的需要层次论； Selye 的应激与适应理论； Orem的自理模式计 四.精神科护理简史.现状和进展趋势：五.精神科护理的基本任务.特点及要求：基本任务；工作的特点；具备的条件；教学 充分备课，讲解透彻，让同学参加课堂教学，同学对该病有较好懂得，教学目标达成反思2第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -江苏护理职业学院教案课程 精神科护理 授课老师 宋国琴 授课日期 2021.09.28专业 高职护理 授课班级 高护 班 授课课时 2教材名称 精 神科护理 学 出版单位 人民卫生 出 版社版次 2021 年 2 月第 3 版 主编 雷慧授课内容 项目 1 精神疾病的病因及症状学（章节或项目 ）1. 学问与技能2 精神障碍病人的治疗环境教学目标①表达精神疾病的病因和精神症状的概念及特点；②表达常见的精神症状：认知和认知障碍的临床表现2. 过程与方法： 学会运用基本学问分析.解决临床案例的才能，学会临床思维方法；3. 情感态度与价值观： 培育关怀.爱惜.敬重病人的品质，处理病人时表现出仔细.负责.怜悯的工作作风；教学重点 常见的精神症状：认知和认知障碍教学难点 常见的精神症状：认知和认知障碍更新.补充.的教学内容精神疾病病因与发病机制教学过程教学内容 老师活动导入（ 5 分钟 ） 分钟案例导入 ：女， 25 岁，半年来坚信丈夫有外遇， 丈夫上班， 病人跟随其后， 见丈夫眼望过路女人就吵闹， 说丈夫爱上那个女人了；丈夫上班时， 病人便在机关门口等候， 后来甚至坐在丈夫办公室门口， 一见丈夫和女同志说话就大怒，说他们在谈情说爱； 后来跟自己的母亲也吵了起来， 说母亲夺走了她的丈夫， 和丈夫有暧昧关系；展现案例提出问题摸索案例中的问题启示式教学多媒体课件3第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -任务 1 精神疾病的病因 讲授学.症状学和诊断分类学 设问一.生物因素： 观看二.心理因素： 提问新 三.社会因素：一.精神症状的概念及特点：二.常见的精神症状：（一）授 认知和认知障碍：（ 1 ． 感 知 觉 及 其 障 碍30 2 ． 思 维 及 思 维 障 碍） 3．留意及留意障碍分钟 4 ． 记 忆 及 记 忆 障 碍5．智能及智能障碍 6 ．定向力障碍7．自知力障碍听.看.思.说争论讲授.分组争论；多媒体帮助教学总 结（ 5）分钟 常见的精神症状：认知和认知障碍的表现作业 复习，完成补充的案例分析；精神疾病的病因一.生物因素：遗传因素.体质因素.性别和年龄因素.器质性因素二.心理因素：应激大事.心理素养板 三.社会因素：环境因素.文化因素精神疾病的症状书 一.精神症状的概念及特点：二.常见的精神症状： （一）认知和认知障碍：1．感知觉及其障碍2．思维及思维障碍3 ．留意及留意障碍4．记忆及记忆障碍5．智能及智能障碍6 ．定向力障碍7．自知力障碍设计教学 结合日常生活与临床， 仔细讲解， 同学爱好深厚， 教学成效较好，目标达成反思4第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -江苏护理职业学院教案课程 精神科护理 授课老师 宋国琴 授课日期 2021.10.19专业 高职护理 授课班级 高护 班 授课课时 2教材名称 精神科护理学 出版单位 人民卫生出版社版次 2021 年 2 月第 3 版 主编 雷慧授课内容（章节或项目）1. 学问与技能任务 1 精神疾病治疗过程的护理①表达精神科基础护理的基本内容；学会精神科基础护理的基本技教学目标能②表达精神科整体护理的主要内容；包括评估.诊断.方案与措施.实施.评判；2. 过程与方法： 学会运用基本学问分析.解决临床案例的才能，学会临床思维方法；3. 情感态度与价值观： 培育关怀.爱惜.敬重病人的品质，处理病人时表现出仔细.负责.怜悯的工作作风；教学重点 精神科基础护理的基本技能；神科整体护理的主要内容教学难点 精神科基础护理的基本技能；神科整体护理的主要内容更新.补充.的教学内容神科整体护理的主要内容教学过程导入教学内容 老师活动同学 教学方法. 教学手段活动5第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -案例导入 ：小飞，女， 17（ 5 岁，诊断为精神分裂症，） 老 师 最 初 发 现 她 上 课 发呆，眼睛虽然盯着黑板，分钟 叫她回答疑题时要喊她好几遍才能站起来，不知道老师问的什么问题；家长发觉她长时间看书可达几个小时不抬头，实际上没有翻动一页，也说不出究竟看了什么内容，学习成果急剧下降，但她一点儿也不焦急，精神检查时明显留意力不集中，需反复提示才回答某个问题；展现案例提出问题摸索案例中的问题启示式教学多媒体课件任务 2 精神科基本护理 讲授一. 基本内容： 日常生活 设问护理.入院病人的护理. 观看出院与请假出院病人的护 提问理.二. 基本技能： 观看与记新 录.接触病人的方法与技巧.病人的组织与治理.分级护理精神科整体护理授 一.护理评估：（ 二.护理诊断： 护理诊断） 的陈述应由三部分组成，分钟 即问题（ P） +缘由（ E） +症状和体征（ S）；现在多由 P+E两部分组成；三.护理方案与护理措施： 四.实施五.护理评判听.看.思.说争论讲授.分组争论；多媒体帮助教学总 结（ 5）分钟常见的精神症状：认知和认知障碍的表现6第 6 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - -江苏护理职业学院教案课程 精神科护理学 授课老师宋国琴 授课日期 2021.10.30专业 高职护理 授课班级 高护 班 授课课时 2 学时教材名称 精神科护理学 出版单位人民卫生出版社版次 2021 年 2 月第 3 版 主编 雷慧授课内容（章节或项目 ）学问与技能项目 2 精神疾病的治疗与护理任务 1 精神药物的应用与护理教学目标1．说出精神障碍常用的治疗方法和精神药物的概念及分类2．把握抗精神病药物的适应证.禁忌证和不良反应3．明白抗抑郁药.抗躁狂药.抗焦虑药的适应证.禁忌证和不良反应过程与方法1．总结抗精神病药物的常见不良反应及其护理2．比较精神药物的临床应用特点情感态度与价值观1．怜悯和关爱病人，敬重和懂得病人2．养成爱伤观念教学重点 抗精神病药物的适应证.禁忌证和不良反应教学难点 锥体外系症状更新.补充. 无删节的教学内容教学过程老师导入 教学内容 活动同学 教学方法. 教学手段活动7第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - 。