鲁教版三年级上册语文园地三.doc

语文园地三教材简介　　口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动　　习作的形式是看图写一幅秋天的图画课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面　　“我的发现”提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色的新的词语　　“读读背背”安排的是对对子，对子里所讲的事物都和秋天有关　　“我会填”的目的是训练词语的搭配，进行词语积累短语前面的词是状语，要求补充动词　　“趣味语文”安排的是读绕口令这个绕口令描写了彩霞映照大地，一群花花绿绿的鸭子在水中好戏，水花和霞光相融的美丽而有趣景象教学目标　　1、愿意将秋天中自己觉得最快乐，印象最深的事讲给大家听　　2、乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改　　3、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。

　　4、进行词语积累注意词语搭配的多样性教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写教学难点：把文章写具体第一课时核心知识：口语交际“秋天的快乐”教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？ 板书：秋天的快乐 师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情二、拓展思路，展开话题1、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说2、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备要求：（1）把事情过程说清楚2）讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染3）可以边说边演3．讲评结合，促进交流ａ在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序ｂ请同学们评价他说的内容并指导学生正确地评价c有意指导学生学会一些观察方法如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等4.评选最佳展示员作业：画一画秋天的图画或所做的快乐的事第二课时核心知识： 习作：写一幅秋天的图画教学过程：一、 谈话引入　同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、 写前指导1. 同桌合作交流：展示画面，介绍画面内容。

要求：事情叙述清楚、完整，语句通顺，尽量用上好词2. 抽生上台展示、交流，评价3. 交流好词好句三、 写作1. 学生进行写作指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来2. 同桌交流：一人读，一人听，互相提意见，根据所提的意见各自进行修改四、 交流、欣赏1. 抽生上台读，大家评价2. 佳作欣赏，大家点评写得好的地方3. 自己再次修改4. 小组内交流读五、1.学生誊写作文2．展示评价：把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏评论3. 把画和话贴在教室的墙上第三课时核心知识：读读背背、我会填教学过程：模块一 我的发现 1、教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么 2、出示课件，学生先自由读一读这些词语，扫清字音的障碍3、学生观察发现4、小组交流5、教师对学生的发言作出评价，只要有可取之处就给予肯定6、教师小结规律7、扩展对其他颜色进行扩展，如：紫、黑、白等模块二 日积月累读读背背活动1、多种形式读读背背对子歌交流自己感受到的画面　活动2、拓展活动：仿照课本中的样子写一写，自己编类似的对子再评一评，看谁编得好我会填1、学生填写，指名读。

2、比一比，看谁说的多3、读一读，进行积累模块三 趣味语文1、给学生一定的自读时间，让学后读准、读熟并背出2、 绕口令比赛：比比哪个小组说的绕口令最准、最快3、拓展鼓励学生课余搜集绕口令，并进行交流。