冀教版语文一年级下册第4课《海滩上》word教案.docx

精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案海滩上教材分析这是一首布满童真童趣的散文诗；课文共两段，第一段写孩子们在金色的海滩上捡贝壳，其次段写孩子们在金色的海滩上奔跑欢跳；金色的海滩是孩子们的乐园；玩儿沙子，捡贝壳，欢乐嬉闹，海滩上留下 了孩子们无尽的欢快；句式整齐，合辙押韵，语言生动、流畅，意境美丽，便于同学在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶；教学目标： 学问与技能：1. 正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字；2. 懂得课文内容，体会大海景色的美丽、海边孩子的欢快；3. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；过程与方法：引导同学在情境中体会，在读中绽开想象，在想象中感悟欢快；情感态度与价值观：在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的欢快，激发同学喜爱家乡、喜爱生活的情感；教学重点：逐步积存识字的方法，把握写字的技巧；正确、美观地写好“金、贝、这、那、走、年”六个字，做到笔顺正确，并能有感情地朗读课文；在诵读中体会大海景色的美丽，体会海边孩子的欢快；教学难点：体会海边孩子的欢快，激发同学喜爱家乡、喜爱生活的情感；教学预备 : 大海图片 生字卡片课时支配： 2 课时；教学过程：第一课时 （总第 课时）课时任务： 初读课文，引导同学自主学习，借助汉语拼音正确读文、识字；懂得课文内容，体会大海景色的美丽、海边孩子的欢快；一、情境导入同学们， 你们看过大海吗？ （出示大海图片） 当我们光着小脚丫， 踩在松软的海滩上， 你最想干什么？（出示海滩图片）（指名沟通）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案设计意图： 让孩子似乎置身在海边， 能使孩子畅所欲言， 谈真实想法， 把这种对欢快的希望得以释放；紧扣孩子的心情，让这种感觉保持住，并陶醉其中，急于表达自己的心情、感受，有谈的欲望、冲动，与生活拉近距离；看来大海真是会给我们带来无比的欢快！你会把这种欢快写下来吗？有一个小孩也写下了美景，让我们一起走进她的文章《海滩上》；板书课题二、读文识字 1．让我们轻轻打开书，读读课文，看看她是怎样写的；温馨提示：（ 1）认真朗读课文，把不熟悉的字圈出来，借助拼音或请教同学、老师，反复多读几遍，把字音读准，把句子读通顺；（ 2）标出自然段；2. 同学自己依据温馨提示边读书边识字；3. 小组合作轮读，相互检查订正读音；老师评判；4. 全班汇报沟通；（ 1）检查读文；指名分段读课文，随机订正读音，直到读正确为止；（ 2）检查识字；①出示带生字的句子，指名读；j īn s ède h ǎi t ān sh ànɡ c ánɡzhe w úsh ùc ǎi s ède xi ǎo b èi k é金 色 的 海 滩 上 ， 藏 着 无 数 彩 色 的 小 贝 壳；j īn s ède h ǎi t ān sh ànɡ li úxi àw ǒde xi áo ji ǎo w ō金 色 的 海 滩 上 ， 留 下 我 的 小 脚 窝； wǒz ǒu w ɑz ǒu w ɑ z ǒu j ìn le t ónɡni án de hu ān l è 我 走 哇 走 哇 ， 走 进 了 童 年 的 欢 乐；②出示本课带拼音生词指名读、开火车读、抢读，去掉拼音再读；hǎi t ān w úsh ù b èi k é li úxi à ji ǎo w ō t ónɡni án c ánɡzhe海 滩 无 数 贝 壳 留 下 脚 窝 童 年 藏 着③现在课文中的生字想和你们交伴侣，你们情愿吗？瞧他们来了！出示单个的生字指名认读；自由读——领读——抢读——开火车读滩 金 藏 数 贝 壳 这 捡 留 脚 窝 童 年精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案5. 这么短的时间就已经和生字成为好伴侣，你们可真了不得！假如把他们放到课文中去，你们仍熟悉吗？读给同桌听，看谁得到同桌的夸奖；指名再读课文，其他同学当评委；通过刚才的读，你知道了什么 .指名沟通；三、美读感悟出示感悟题：课文中写了孩子的欢快，你是从哪里看出来的 .我们再次走进课文，看看小作者的欢快是什么？同学读读、划划后汇报沟通；1. 学习第一段：重点体会“彩色”“很多”及“藏”的含义；为什么说捡起了大海美丽的景色？相机指导朗读；（出示大海美丽的景色图片），看到这些美丽的景色，你想说些什么？当你走在沙滩上 , 捡起了好多美丽的小贝壳 , 你心里兴奋么 .”这里 , 那里”两个词应当怎么读 .读出惊喜的感情来；（自己试读，指名读，评判读）2. 学习其次段大海把这么美丽的景色当作礼物送给我们，我们要送给大海些什么？指名读其次段；①说说“小脚窝”像什么？能不能把“小脚窝”换成“小脚丫”或“小脚印”？为什么？”②引导同学联系上下文体会“我走哇走哇 , 走进了童年的欢快“这句话的含义；想象一下 , 我们脱掉鞋子 , 袜子 , 踩在暖和的沙滩上 , 你有什么感觉？谁把这种舒适的感觉读给大家 .指导朗读3．是啊，我们把一串串可爱的脚印留给了海滩，把我们的欢快留给大海，而我们就把童年的欢快永久的收藏子自己小小的心田；此时此刻，你肯定也回忆起自己童年中很多欢快的往事；4. 让生叙述往事5. 我来画一画，写一写；你们的童年真让人仰慕啊， 感谢你们把我带回了美好的童年， 和我一起共享童年的欢快！ 请同学们将你童年的欢快画下来或写下来， 记录到小本本中去， 当你当你翻开它、 读起它时， 欢快就会来到你的身边；从生活中查找童年欢快的事写一写；展现沟通；6．课下搜集描写大海的词语、句子或诗，摘抄下来；（不会写的字用拼音代替）其次课时 （总第 课时）课时任务： 指导写字，背诵；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、拓展阅读1. 再读课文，指导背诵；2. 拓展阅读《我真欢快》3. 指名读课下自己搜集的描写大海的词语、句子或诗；二、写字指导1．出示“金、贝、这、那、走、年”六个字让同学观看，小组合作，说说自己是怎样记住的？组词懂得；2. 出示要写汉字并认真观看，留意汉字的间架结构及每个字在田字格中的位置；（ 1）老师范写，同学书空，做到笔顺正确；（ 2）争论怎样把字写好看；（ 3）同学描红老师巡察指导；引导同学比较自己写的字，哪个美丽，修改不中意的；和同桌比一比，看谁写得美丽；找一个最美丽的在旁边画上一朵小花；三、挑选练习1. 读句子，请依据拼音写出正确的汉字，留意要书写美丽哟；(1) 放学后，我＿＿（ zǒu ）出学校，和老师说“再见”；(2) ＿＿（ j īn）色的海滩上，有我童＿＿（ ni án）欢快的梦；(3) 我特殊喜爱妈妈叫我小宝＿＿（ bèi ）；(4) 在＿＿（ nà）桃花盛开的地方，有我可爱的家乡；(5) ＿＿（ zhè）个贝壳是我在青岛海边捡的；2. 照样子写短语 .例：走哇走哇3. 填上恰当的词语（ ）的海滩 （ ）的贝壳 （ ）的花朵 （ ）的景色 （ ）的欢快4. 照上面的格式，仿写句子；祖国是绿色的大树，我是一只小鸟 在大树上唱歌，我真欢快！祖国是 ， 我是 我真欢快！板书设计： 4 海滩上精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学反思：拓展阅读文章《我真欢快》w ǒzh ēn ku ài l è 我 真 快 乐zǔ ɡuósh ìl ǜs ède d àsh ù祖 国 是 绿 色 的 大 树 ， wǒsh ìy ìzh īxi ǎo ni ǎo我 是 一 只 小 鸟zài d àsh ùsh ànɡch ànɡɡē在 大 树 上 唱 歌 ， wǒzh ēn ku ài l è我 真 快 乐.zǔ ɡuósh ìli áo ku òde d àh ǎi祖 国 是 辽 阔 的 大 海 ，wǒsh ìy ìti áo xi ǎo y ú 我 是 一 条 小 鱼zài d àh ǎi zh ōnɡy óu y ǒnɡ在 大 海 中 游 泳 ，wǒzh ēn ku ài l è我 真 快 乐.zǔ ɡuósh ìméi h ǎo de ch ūn ti ān祖 国 是 美 好 的 春 天 ， wǒsh ìy ìzh īf ēnɡzh ēnɡ我 是 一 只 风 筝zài ch ūn ti ān l ǐf ēi xi ánɡ在 春 天 里 飞 翔 ，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案wǒzh ēn ku ài l è我 真 快 乐.精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案。