二年级情境作文教案.doc

贴鼻子”情境写话教学设计 吕永志 教学目标：1让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会写话，激发学生对写话的兴趣2让学生学会观察，培养观察周围事物的能力3、指导学生写话，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序写教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来教学用具：课件 大头娃娃画像一个教学过程： 一、 谈话导入，激发兴趣 1、同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，想见见他吗？那老师就把他请出来贴大头娃娃画像）师描述：多可爱的大头娃娃呀！可惜它的鼻子不见了，怎么办呢？那我们就来给它贴个鼻子吧 2、这节课我们就来做一个有趣的游戏—贴鼻子板书课题：贴 鼻子） 二、介绍游戏规则 交待游戏规则：参赛者首先把眼睛蒙上，然后在原地转两圈，再走到讲台上，把鼻子贴在图上正确的地方谁贴的最准，谁就是胜利者 三、 开心地玩，快乐地说 1、（出示温馨提示）师：不过老师有个小小的建议，在做游戏时用你们智慧的双眼认真观察游戏的过程1）参加游戏的同学是怎样走上去的？又是怎么贴鼻子的？（2）他（她）将鼻子贴在了什么地方?(3)同学们的表情是怎样的？ 2、 抽1名学生贴鼻子。

其余学生观察 师述：同学们，这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人听吗，让大家也来分享你的游戏快乐好吗？3、指导说这位同学贴的过程 注意引导学生抓住人物的动作（动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等）、表情以及教室里热闹的气氛说具体 可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说 可以请几位同学说 可以请贴的同学说说自己的心理变化也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说4、再请同学贴鼻子贴完后，同桌之间说说贴的过程5、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会同时也告诉同学们，因为时间关系，游戏我们不能每一个人都上台去做有兴趣的同学，我们下去之后再做，好吗？ 师：同学们讲得非常好，要是将游戏情境跃然纸上，岂不更美？ 四、快乐写话（一） 出示提示指导写话 今天写话课上，老师________________________________ 游戏开始了，首先_________然后_______再________接着_____最后___________这节课同学们_____________.二) 根据写话和游戏你想给你的写话起什么名字贴鼻子、愉快的游戏、“鼻子”带来了快乐、奇妙的鼻子、贴鼻子真新鲜……） 五、总结今天，大家留心生活，细心观察，因此，才写出了这样优美的文章，其实只要我们平时注意留心生活，细心观察，就会从生活中获得丰富的写话素材，使你会越来越有灵感，以后会写出更美的文章。