幼儿园大班科学公开课天气预报教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班科学公开课天气预报教学设计【含教学反思】一、教学背景与目标1.1 教学背景本次教学针对幼儿园大班的学生，这个年龄段的幼儿园生活经验较为丰富，对天气和气象现象也有了一定的认识，但对于气象知识的掌握还比较浅显，此外，幼儿园大班最具有代表性特点是活泼好动、好奇心强，对于颜色、形状、大小、数量等具象事物的认知能力逐渐增强，同时对于天气、季节等抽象知识的探索也产生了浓厚兴趣，因此需要一个涵盖理论知识的活动教学设计1.2 教学目标• 认识并记忆天气现象的基本类型，包括晴、多云、阴、雨、雪、雷电等气象现象；• 掌握天气预报的基本方法，运用形式化语言表达天气预报结果；• 意识到天气预报具有实用价值，了解天气现象与人们的生活、安全、节能等方面的关系，形成乐观、开朗、健康的人生态度二、教学内容与设计2.1 教学内容• 天气现象综述：晴、多云、阴、雨、雪、雷电；• 天气预报方法：观察天空、体感温度、风向风力、云量云形；• 认知天气与人类生活相关性：影响生活、安全、节能等方面；• 实践操作：天气预报小报告2.2 教学设计时间教学活动教学方法教学步骤5分钟暖身口号带动气氛师生互动老师引导幼儿自编口号，通过声音、动作、表情等方式热身，为天气预报教学创造良好的氛围5分钟知识巩固：天气现象简介图像展示+PowerPoint呈现巧妙运用图片、PowerPoint等工具对天气现象进行详细介绍10分钟天气预报方法教学亲身操作老师手持相关工具，借助诸如温度计、风向球、气压计、云量仪等模拟实战操作，让幼儿们亲身体验操作步骤10分钟天气与人类生活相关性分析分组小组讨论+演示发言老师指导幼儿们分组，讨论天气现象与人类生活的关系，并展示自己的成果20分钟实践分组布置任务+小组展示老师布置任务：分成数组，自编预报口语文字或图片，并自由表现。

之后按照随机顺序展示小组成果10分钟归纳师生互动教师根据本节课幼儿掌握的情况，进行归纳对幼儿的表现进行肯定，同时指出不足之处，鼓励幼儿继续努力掌握气象知识三、教学反思1. 教学过程设计：在设计教学过程时，我采用了先让幼儿观察图片猜测天气，接着说明天气种类及其对人类生活的影响，之后进行天气预报的演练来提高幼儿们的参与度，最后让小组自由绘制出一组天气图片及其预报语言，更好的帮助幼儿们认知在这一过程中，给予孩子多次操作、多次互动的机会，体现了幼儿教育的特点和课堂教学的理念2. 教学方法与形式：在本课教学中，我针对性的运用了丰富的教学手段例如，通过现场操作来使幼儿身临其境地体会天气预报的方法和手段，让幼儿们在自主探索中获取知识此外，在教学中还采用图像展示、PowerPoint课件和分组讨论等多种教学方法，更好地激发了幼儿们的学习兴趣，促进了幼儿的思维发展和认知能力增强通过多种形式的教学方式，让幼儿更容易接受和理解新知识3. 教师评价：在教学结束后，我对学生们的表现进行了适度的肯定与批评，了幼儿通过本次课程所获得的新知识和新经验，并针对每个幼儿存在的问题和不足之处进行了指导同时，我也在教学中注意到了幼儿对环境变化的关注以及表达兴趣和强烈求知欲的特点，而且更易学习，这也是备课过程中得出的。

在今后的教学中，我还会加强同学间的合作，增强小组意识和互动性，将更多的时间留给手把手指导，更好地激发幼儿的求知欲和学习兴趣。