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    上课总是爱说话的孩子1400字    导儿中国 上课总是爱说话的孩子上课爱说话、爱做小动作、爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年龄特点有关这时，家长和老师的正确引导就显得非常重要有的老师方法很僵硬，只要孩子上课说话就严厉批评甚至罚站，或者让孩子单独坐到教室的最后一位，与其他同学隔离，这些做法都是不妥的严厉的批评和惩罚往往会增加孩子的逆反心理，更加变本加厉地“和老师对着干”有的老师在万般无奈的情况下将难题推给家长，让家长严格管教孩子其实，孩子的教育必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可所以，对待孩子的问题，老师和家庭都应当担起责任，学校和家长及时共同是非常必要的根据分析，孩子不遵守课堂纪律有以下几个原因：1、自制力差自制力就是自我控制的能力孩子年龄小，自我控制的能力就比较低，，表现在上课乱说话、做小动作，甚至随意下位走动等自控力是需要培养的，培养的过程也就是社会化的过程，教育的一大目的就是教会孩子学会控制自己，克服任性、随意的毛病，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力2、溺爱上课爱说话、爱做小动作的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯这与家庭及幼儿园的教育不当有关。

有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎样就怎样，养成了孩子以自我为中心的坏毛病上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样做会影响老师讲课和同学们听课3、抵触老师有时候，由于老师教育方法简单或工作不慎，对某些孩子批评、职责过多，甚至讽刺挖苦等，使孩子与老师之间感情疏远，甚至反感对立，往往在纪律上表现出来导儿中国 解决这样的纪律问题，必须从建立师生感情入手首先，家长不要对老师反感，不要当着孩子面说长道短，应以理性的态度对待老师其次，要给孩子耐心讲尊师道理，说服孩子消除对立情绪再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时间以委婉的方式跟老师交换意见还可以主动带着孩子找老师，探讨教育问题一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好4、孩子缺乏学习兴趣学习兴趣是一种动力，没有兴趣，上课就可能乱说乱动解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟与老师的感情疏密有关因此，建议家长从两个方面去做工作此外，有些孩子不遵守纪律，不仅表现在课堂上，课后也常有违纪现象这涉及到孩子的道德施肥观念淡薄，思想意识有偏差家长应与班主任认真交谈，仔细研究，共同帮助孩子分清是非。

为了帮助孩子形成好的习惯，帮助孩子改正上课爱说话的缺点，家长可以试试下面的方法：1、孩子每天晚上写作业时，可以按照课堂式划分时间段，作为“作业课”作业课”不能随便说话，也不能随便离开书桌，“课间”休息时可以喝水、上厕所、问爸爸妈妈不会的问题等2、做游戏沉默游戏找一个时间，说开始，比赛时，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的惩罚静坐游戏晚饭后，一家人比赛谁静坐的时间最长，只许眼珠转动，其他任何部位不得动，先动的一方输夹豆子游戏用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆导儿中国 子的时间最长比赛过程中不能说话，谁说话就淘汰出局第二篇：孩子上课爱说话该咋？ 2500字孩子上课爱说话该咋办？您好，李老师，我还是那个向您请教关于转不转学的那位家长，真对不起忘了给您说孩子上几年级，真不好意思....孩子现在上的是小学四年级今天我又见了他的老师,老师说上课还是改不了说话的坏毛病,注意力不集中之所以转学就是想通过班级人少老师好监督，才决定给他转，说起来经济实力我们也是一般的工薪阶层，我们两口工资加起来5000元钱左右，如果通过学校和我们能够互相配合把他的坏毛病改过来我们也就省着点也值家庭这块我们抓得也是很严，但是就是不知道该怎么办？天天苦口婆心的跟他讲，就能好几天，老毛病又开始。

我们真是没有办法了，希望能从您这得到些答案，真是很感谢您给我的建议，希望您能够抽出您的宝贵时间和我们能够多多交流谢谢李老师！这位家长：您好！靠经济实力来教育孩子，的确不是个办法；仅仅靠学校和老师来纠正孩子的一些不良习惯，往往也不能解决问题如果家长能和学校老师相互配合，教育的效果一定会不错的其实，老百姓过日子，不是图的钱财多少，也不是图的学历高低，更不是图的权势大小，主要图的就是一个幸福和谐的家庭生活教育孩子，其实就是家庭和谐温馨的生活很重要的一部分，就是家庭长期幸福的关键孩子学习成绩高低对家庭，对未来，影响都不大，关键是要培养形成一些良好的品质，以备将来在社会上，在家庭中，能够与人和谐相处，能够把应该做好的事情做好孩子的良好品质的培养和教育，关键还是靠家长，不仅孩子容易模仿家长，尤其是孩子还很小的时候，他在心理上，生活上，物质上，都还离不开父母，行为上，观念上，也就容易受父母的影响小学生和父母一起的生活时间比较长，如果家长能够拿出一些时间的话，可以不让孩子去高收费的学校，父母自己或者配合学校老师来训练孩子的课堂注意力是完全可行的最近在接受家长面询的时候，也遇到过一个和你孩子类似的情况：她的孩子也是刚读小学四年级，脑子也很灵活，在家里也比较懂事，就是在学校里不太认真学习，听老师讲课爱插话，或者在下面自己做小动作，或者和同学交头接耳，给人一种坐不住，不会听，甚至不听话的感觉，学习成绩就不用说了。

这个孩子也很让老师头疼，经常找家长，家长也无能为力通过相互交谈，有了一些更深入的了解后，我给她提出一些建议：第一，从日常生活入手，形成孩子良好的生活习惯和品质孩子在学校里表现出来的问题，根子不是在学校里，而是在家庭中在课堂上表现出来的好动和爱插话，并不是在学习上的问题，而是在家庭中与人沟通和交流形成的习惯与态度我们家长不可能直接去管理孩子的学习行为，也就无法去改变孩子的学习行为学习是学校里的事情，比如听课，我们家长不可能跟着孩子到课堂上去看着孩子听课，在家里又不可能像老师讲课似的和孩子交流，即使你要求的再严厉，说教的再多，也解决不了问题小学生一般不存在品德的问题，主要是习惯和态度的问题比如，孩子听课时爱说话，可能在平时聊天的时候，孩子就没有养成认真听完家长或者他人的说话的习惯，家长平时也允许孩子在自己说话的时候可以随时插话，有时候可能还会夸奖孩子反应快，话说的有意思久而久之，孩子就会更希望在别人讲话的时候表现自己，尤其是在自己学习上得不到夸奖的时候，他可能更会选择随时插话来赢得同学和老师的注意，这时候，无论老师表扬或是批评，都会使孩子获得他人注意的心理需求得到满足和强化注意力的问题也是一样。

平时在家庭中做事情，或者聊天，不能把一件事或者一个话题做完或者说完，就随意的转换，也就是说，说话做事，不能善始善终，有头有尾，养成了习惯，就不会有定性，上课也不知道应该把老师的话听完，更不知道需要一直注意老师的讲课和演算，做事情不能善始善终，说话也不能有头有尾说话的习惯，注意力的习惯，往往都容易形成一个比较严重的问题，就是对说话的人，和自己需要做的事情，不够尊重经常很随意的说话做事，他不知道别人说话时，自己不能说，要认真听，不知道这就是对别人的不尊重，所以注意力就会游移，不断地在寻找自己感兴趣的注意点要解决这样的问题，就必须在家庭的生活中解决我们完全可以在丰富的家庭生活中，利用和孩子交流、玩耍，甚至吃饭、穿衣等事情，教给孩子如何做，大人说话的时候，就不允许随意插话，要认真听，我们也要不断地提问孩子，刚才说了什么，什么意思；做事情，要善始善终，有头有尾，做不完，就不结束，做不到位，就重新另做，尤其是孩子没有认真听，理解错了的情况下，就一定要重说，重做等孩子养成了听家长说话的习惯，并能够有头有尾地听完和做好一件事情的时候，孩子在学校里也就能够认真听课，不随意说话，集中注意力来学习了第二，注重做，注重落实；而不是反复唠叨，只说不做。

教育和培养孩子的良好行为以及习惯，不是靠反复说教的，尽管你能苦口婆心的给孩子讲，孩子也能够听明白，但孩子的问题不是不知道，而是做不到，尤其是不能形成好习惯要形成好的习惯，就必须靠行动的落实你想一想，谁是靠说教变好的？说教只是一种愿望，这种愿望孩子也会有的，如果没有制度，没有管理，没有落实，一切都会乱的你和孩子说了，孩子能够好几天，这就很不错了，说明孩子还是能够听话的，他也是愿意做好的，只是不能坚持，也只是说明他没有形成习惯，那么，我们就得从养成习惯入手，就在孩子能够做到几天的情况下，继续和孩子一起做下去我们可以在孩子坚持到一定的情况下，再给孩子变换方式提出要求，也可以给与孩子一定的奖励，也可以和孩子一起谈论改变了自己的行为的好处，更需要肯定孩子的进步这些都是激励孩子继续努力的方法形成一个习惯很难，改变一个习惯，其实就是形成一个新的习惯这不仅需要时间，更需要成就、好处、肯定和鼓励，没有好处的事情谁也不会愿意做下去的第三，养成好的习惯和态度，需要长时间坚持我们一时一地的严格要求孩子，是很容易做到的，要做到始终如一，长久坚持，形成习惯，往往就不是简单的事情了，这也正是教育孩子的关键点教育孩子，实际上就是家长与孩子耐力的较量，而不是比嘴皮子。

只要家长的要求、态度，尤其是检查落实，是坚定不移的，孩子还是容易改变的＋   -全文完-。