小组合作学习环境下初中物理探究实验的有效实施.docx

小组合作学习环境下初中物理探究实验的有效实施 伍翠琼初中物理实验中的合作学习是指小组分工合作，以实验结果的评价为参考，通过教师与学生、学生与学生之间的交流与合作一起完成实验任务在小组合作学习环境下对初中物理光学、电学和力学等实验进行分析，学生能更有效地从中获得知识与技能，提高动手实践能力，提升物理实验素养如何在小组合作的情况下有效地实施初中物理探究实验教学？本文结合具体案例进行深入研究与分析一、小组合作学习的建立策略1. 结合学生實际进行分组为保障合作学习的有效性，首先需要对学习小组进行合理划分每个小组控制在4人左右，综合评估学生学习能力、实验技巧以及课堂表现等，进行分组确保每个小组内均存在有学习成绩较好、动手能力强的学生，同时存在有学习成绩较差以及动手能力较差的学生这样能促使小组内形成相互竞争的氛围，并引导学习小组内各成员相互帮助，保障分组的合理性2. 对合作规则进行合理设置在进行小组学习的过程中，为保障小组学习的综合效果，更需要对合作规则进行详细设置在小组合作学习的促进下，大部分学生思维能力得以充分提升，但也难免有部分学生仅注重实验表面形式上的热闹，而忽视知识的学习在具体实验过程中，需要对小组内各个成员职责进行细分，确保每位学生都能够真正地参与课堂实验。

由小组内自由选择的方式，推选小组长，对小组内成员在实验中的各环节操作进行管理3. 为学生创造和谐的学习氛围运用小组合作学习组织物理实验教学时，需指导学生在实验操作的过程中相互交流、相互帮助，教师充分扮演指导者、帮助者等角色，及时评估学生在实验各环节操作的准确性，引导学生自主发现问题并解决问题同时，教师应当给予学生充足的时间进行小组内讨论，避免出现教师长时间对理论知识进行讲解的情况二、小组合作学习在初中物理实验的具体实施以下以电学实验为例谈谈实施方法1. 准备阶段在进行合作学习的准备阶段时，教师要帮助学生系统回顾学过的物理相关知识点，并结合相关的学习资料，引导学生更好地完成物理探究实验的设计，为将要进行的实验做充分的准备在理论知识学习的基础上，对实验过程中出现的实验现象该如何思考其中的规律？首先让学生明确自己所要探究的问题;其次，指导学生做好合作学习的准备对电学来说，教师可以依据电学相关知识点，在实验前让学生总结学过的电流、电压和电阻三个基本物理量与此同时，教师可依据学生的大致学习情况向他们抛出问题，比如“电路中有怎样的变化规律与特点？”“是在哪些实验中总结出来的？”等，引导学生对知识进行回顾与思考，为实验时会出现的问题埋下伏笔。

2. 实施细节按照合作学习任务将学生分成若干个学习小组注重异质分组，根据学生的学习能力、爱好等分配小组成员的个人任务，让每个组员都能发挥自己的特长，促进实验效率的提高由于小组内各个成员都有明确的任务，都有自己的担当，在一定程度上提高了学生参与实验的积极性，使他们从中获得锻炼，提高实验动手能力如对于探究欧姆定律的实验，具体实验流程如下：（1）按照团队所选的实验方案，两个成员按照电路图连接好电路，并调好电表2）另外两位学生做实验操作部分步骤一：当电阻没变化时，可通过调节滑动变阻器来实现电阻的变化，探究电阻与它两边电压之间存在的关系，并把所测的数据结果填入表格，使之直观地呈现出来步骤二：改变其电阻的大小，调节滑动变阻器，保持两边电压的值稳定，探究电阻中电流与电阻大小之间的关系，将测量结果填入表格中3）一个学生负责记录实验数据，并填入上面步骤一、二所绘制的表格中4）实验结束后，由两位小组成员整合数据结果并作出电压、电流、电阻的关系图，然后小组进行讨论分析后得出结论其结论为在同一电路中电流正比于它两端的电压，反比于电路中的电阻三、小组合作学习在初中物理实验教学中的作用本着“以学生为本”的教学为宗旨，小组合作学习在初中物理实验教学中运用的目的在于“重在参与，注重过程与收获”。

在小组合作学习中，强调通过合作时的交流与学习，使每位成员都能在参与实验的过程中掌握所学的理论知识它的主要目的是使学生在合作学习中获得进步与发展在价值观与个人态度方面，小组合作学习的目的在于学生能将所学知识运用到实验中，使知识与技能有机结合起来通过合作与交流，学生的主观能动性提高了，能自发地思考与学习，有助于养成不懂就问、不懂就讨论、不懂就交流的良好习惯在小组合作探究实验中，学生之间的思维不断地产生碰撞，既能够发现新问题，也能够找到解决问题的方法，不仅拉近了学生之间的关系，还丰富了他们的视野，在感情上也得到一定程度的体验总之，采取小组合作的方式进行初中物理探究实验教学，效率更高因此，教师除了要深刻把握小组合作学习的实质精神与本质含义外，还要在充实实验理论与悟透物理概念的基础上对小组合作学习的准备阶段、实施阶段和评价阶段进行精心设计这样，学生才能真正在小组合作实验过程中增强实验操作能力，并有效地找到解决问题的方法，从而提升物理实验素养 -全文完-。