《小学教师资格证》考试第一阶段常见题（附答案及解析）.docx

《小学教师资格证》考试第一阶段常见题（附答案及解析）1、小学生注意力的特点有哪些?【参考答案】：(1)有意注意逐渐发展，无意注意仍起作用；(2)注意的范围依然有限；(3)注意的集中性和稳定性较差；小学生的注意稳定性较差，表现在集中于某一事物或活动上的时间较短一般说来，7～10岁儿童可连续集中注意力约20分钟；10～12岁儿童约25分钟；12岁以上约30分钟4)注意的分配和转移能力较弱小学生不善于分配自己的注意力，在听课时，眼、耳、手、脑的配合往往不够，表现为注意分配能力不强，听讲和记笔记不能同时进行解析】：考查小学生注意力的特点2、优秀教师的最高层次是（）A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师【参考答案】：D【解析】：优秀教师的前提是合格教师，优秀教师的初级层次是教育教学能手，优秀教师的高级层次是专家型教师和学者型教师，优秀教师的最高层次是教育家型教师3、在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意所运用的感觉规律是（）A、感觉适应B、感觉后像C、感觉补偿D、感觉对比【参考答案】：D【解析】：?不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易4、当代教师质量的集中体现是（）。

A、教师的专业素养B、教师的个性品质C、教师的个人修养D、师生关系【参考答案】：A【解析】：当代教师质量最集中的体现是教师的专业素养，它以承认教师职业是一种专业性的职业为前提5、以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）A、形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的B、形成性评价往往与教学过程合二为一，终结性评价则独立于教学过程之外C、形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价【参考答案】：A【解析】：形成性评价和终结性评价都是多次性的比如课堂测验的形成性评价，每6、我国佛教艺术驰名中外，云冈石窟、龙门石窟和莫高窟三大石窟举世皆知以下关于三大石窟地理位置的描述，正确的是（）A、所在省份两两接壤B、所在省份都有黄河流过C、均地处黄土高原D、所处纬度大致相当【参考答案】：B【解析】：莫高窟，位于甘肃省的敦煌市;云冈石窟，位于山西省大同市;龙门石窟，位于河南省洛阳市甘肃、山西、河南三省都是黄河流经的省份，B项正确7、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能这反映了德育的（）。

A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】：B【解析】：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证8、以下对素质教育的表述，不正确的是（）A、素质教育是指以促进知识深刻内化为目标B、以全面传授更有价值的知识为基础C、以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、以提高学生综合素质为目的【参考答案】：A【解析】：素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标，而不是促进知识深刻内化9、班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生孙老师的做法（）A、正确，物质奖励具有良好的激励功能B、不正确，考试成绩不能衡量学生的素质C、正确，考试成绩是评价学生的重要依据D、不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标【参考答案】：D【解析】：班主任孙老师以学生的分数作为评价学生的唯一指标，违背了实施素质教育的方法，应该运用多种评价方法，尤其应该注意评价内容的综合化，不能仅关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

10、依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由参考答案】：（一）导入同学们，上节课我们学习了《生命生命》第一课时，了解了课文的大概内容，这节课让我们再次走进课文，探讨杏林子对生命的思考，对生命的感悟1、回顾上节课的学习，作者从哪些事例引出对生命的思考？2、学生汇报板书：飞蛾求生瓜苗生长静听心跳）（设计意图：通过回顾整体感知课文内容，引起思考，也是为深入理解课文做铺垫二）引学1、首先让我们走进飞蛾求生的场景一生读文）2、思考哪些地方最能体现飞蛾求生欲望的强烈？圈画出来，批注感受3、见课件：强调稍、挣扎、极力（1）11、下列作家与作品搭配有误的是（）A、《兰亭集序》—王羲之B、《始得西山宴游记》—柳宗元C、《正气歌》—文天祥D、《柳敬亭说书》—归有光【参考答案】：D【解析】：《柳敬亭说书》作者为张岱12、（）是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理【参考答案】：D【解析】：题干描述的是目标管理的概念13、教师职业道德最基本也最重要的作用是（）。

A、教育作用B、调节作用C、导向作用D、示范作用【参考答案】：B【解析】：教师职业道德的作用主要有：教育作用、调节作用、导向作用、促进作用、评价作用和示范作用等其中，调节作用是教师职业道德最基本也最重要的作用14、在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担的角色是（）A、决策者B、志愿者C、学习者D、支持者【参考答案】：D【解析】：家长督促和检查作业属于协助学校教育完成的范畴，是学校教育的支持者15、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧王老师的行为体现的职业道德是（）A、为人师表B、廉洁奉公C、爱岗敬业D、热爱学生【参考答案】：A【解析】：王老师的行为是严于律己，以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范故本题选A16、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型【参考答案】：C【解析】：本题主要考查个体差异中认知方式差异的知识点，冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错17、简述教育研究中文献检索的基本要求参考答案】：答：一般而言，教育研究中，文献检索要遵循以下基本要求：（1）校阅要全面，即全面性，放宽视野，检索内容要客观全面。

2）检阅要认真细致，即准确性3）勤于积累，要善于运用多种检索方法，建立个人资料库4）善于思索，用创造性思维综合分析检索材料解析】：本题考查方向为教育研究中文献检索的基本要求18、在现代社会，教师与学生的社会地位应该是（）A、平等的B、不平等的C、对立的D、互补的【参考答案】：A【解析】：在现代社会中，教师与学生的社会地位是平等的教师是教学主导，学生是学习主体19、简要概括本文的中心思想及给我们的启示参考答案】：本文中的“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就你就可以成功解析】：本题为教学设计题20、学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境A、自然B、教室C、家庭D、社会【参考答案】：D【解析】：学生在学校里学习知识、掌握技能、培养个性和社会性，但是这些都必须在社会里应用才能够内化成为自己的经验、能力，才能形成自己独立稳定的人格。

21、如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点参考答案】：1．教学目标(1)知识与技能目标：①认识并会写生字，正确读写、理解重点词语②积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句2)过程与方法目标：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法3)情感态度与价值观目标：从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量2．教学重点引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量解析】：本题考查教学目标和教学重点的拟定的知识22、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）A、分级管理，分工负责B、统筹规划，以县为主C、统筹规划，协调管理D、统一管理，分工负责【参考答案】：A【解析】：根据《中华人民共和国教育法》第一章第十四条规定，国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分丁负责的原则，领导和管理教育工作23、如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目的和教学重、难点参考答案】：【教学目标】①认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律②正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试记忆背诵喜欢的段落③探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

④有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落⑤练习写家乡的一处景物，尝试运用积累的语言教学重点】①感受小兴安岭一年四季的美景，了解小兴安岭的丰富的物产，产生喜爱之情②准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确性③学习作者抓景物的特点，具体【解析】：本题考查教学目标设定的相关知识24、教师、学生合法权益的集中体现的是()A、学校合法权益B、教育行政部门合法权益C、学校领导的合法权益D、社区的合法权益【参考答案】：A【解析】：教师、学生合法权益的集中体现的是学校合法权益25、简述知觉的一般特性参考答案】：知觉的一般特性包括：（1）选择性人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性即知觉的选择性2）整体性知觉的对象是由不同部分和属性组成的在知觉过程中，人们并不是把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它感知为统一的整体3）组织性由感觉转化为知觉过程中对材料的选择处理过程4）恒常性在不同的物理环境中，从不同的角度、距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性(大小、形状、明度、颜色等)受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性，知觉的这种【解析】：本题考查心理学的基础知识。

心理过程中认识过程方面知觉的特性考生对教材上该知识点熟记即可26、下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）A、李逵——倒拔垂杨柳B、孙悟空——大闹天宫C、刘姥姥——进大观园D、诸葛亮——三顾茅庐【参考答案】：A【解析】：“倒拔垂杨柳”这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》，讲的是花和尚鲁智深的一段故事27、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段这说明教育具有（）A、政治效益B、技术效益C、文化效益D、经济效益【参考答案】：D【解析】：教育的经济功能主要表现在两个方面：。