统编版高中语文选择性必修中册--13.4《树和天空》（课件）.pptx

学习指引】树和天空是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难解读，不好把握在阅读这首诗歌的时候，不要逐字逐句推敲索解，而要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界尝试感悟“在雨中走动”的树，“在空中展开”的雪花，所营造特殊意境部编版高中语文选择性必修中册-第四单元第13课 树和天空 你见过在雨中行走的树吗?你看到过雪花在空中绽放吗？你对这个世界的想象，开始于什么时候？又在何时，停止了？也许，这种思考，本应贯穿我们的一生今天，让我们带着这样的思考，走近特朗斯特罗姆的树和天空n激趣导入素养目标1.了解特朗斯特罗姆的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌朦胧的意境3.思考诗歌所探索的自然、人、生命等主题目 录知人论世01初读课文02文本研读03技巧点拨04n知人论世第一部分了解作者 特朗斯特罗姆(19312015)，瑞典诗人，1954年发表诗集17首诗，轰动诗坛共发表诗歌200余首在2011年10月6日获得诺贝尔文学奖，理由是“他以凝炼、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”。

善于从日常生活入手，把有机物和科学结合到诗中，把激烈的情感寄于平静的文字里，被誉为当代欧洲诗坛最杰出的象征主义和超现实主义大师相关背景树和天空出自诗集完成一半的天堂诗集完成一半的天堂发表于1962年在1960年到1966年期间,特朗斯特罗姆的事业被分为鲜明的两部分:一面是心理医生,另一面则是年轻而富有名气的诗人特朗斯特罗姆所处的时代,虽然在他的近邻以至整个世界发生了许多惊天动地的事情,但瑞典是一个中立国家,长期以来政治稳定,社会经济发展平稳,人们过着悠闲的“福利生活”他有足够的时间面对大自然波罗的海的岛屿、落日、船帆,瑞典的车站、村庄、树林、雪橇等等沉思,因而他的诗歌有着某种东方式的顿悟色彩,而意象的新奇,来自他的难度写作理念和在艺术上不懈的努力解题树和天空树、天空，诗歌中的主要意象自然观念 托马斯特朗斯特罗姆诗歌用平凡的意象展示神秘性与生命力，描绘了一幅至幻至美的宇宙世界图景他诗中的世界图景有印记着北欧奇异怪美的自然图景，也有工业文明入侵之下的工业图景，还有在现代主义社会浪潮下的展现出来的社会图景在对每一个图景的描绘中，都体现着诗人面对现代社会做出的深刻思考与抵抗救赎藉由诗歌，诗人试图做一个祛魅社会的“返魅者”。

人物评价通过凝练、透彻的意象，为我们提供了通向现实的新途径瑞典文学院评）他的作品语言风格简洁凝练，意象奇特而精准，带有禅意，有中国唐诗的意蕴翻译家李笠评）特朗斯特罗姆把象征主义、表现主义、印象主义与传统的欧洲抒情诗结合了起来，并体现了他的宗教信仰所带来的某种宁静诗人北岛评）n初读课文第二部分1.明确字音汲取（j）黑鹂（l）瞬息（shn）绽开（zhn）预习检查2.解释词语汲取：吸收；摄取瞬息：一眨眼一呼吸的短时间预习检查n（二）初读课文思考1】阅读这首诗，将下面图中处填写完整明确 汲取生命停下脚步等待雪花n文本研读第三部分【思考1】分析意象，理解内容1.树和天空一诗中,所选取的意象“树”“天空”“我们”,有怎样的象征义?明确 (1)“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示,是生命的主体,是积极向上、蓬勃生长的生命的代表2)“天空”是“树”(自然生物)和“我们”(人类)存在共同的家,代表着自然界所有生物既在“天空”下积极地承受它的所有赐予和挑战,同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待3)“我们”在这里代表人类与自然等存在,“我们”既是自然的旁观者和见证者,也是自然的参与者和存在者,“我们”相互关爱与扶持着。

n问 题 探 究【思考1】分析意象，理解内容2.这首诗中的抒情主人公是谁？有什么特点？“我们”起什么作用？明确 (1)抒情主人公是树2)诗中的树有超越了人的自觉和主动性在雨中，树在“走动”“有急事”“汲取生命”；雨停后，树“停下脚步”和“等待”，它有对生命自觉自为的争取与充盈3)“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者，是目睹了自然生命律动的一个记录员n问 题 探 究【思考1】分析意象，理解内容3诗的最后写树与“我们”都在等待“雪花在空中绽开”，那么，“雪花”在这里有什么寓意？明确 “雪花”在这里有着丰富的蕴涵作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又恰恰突显生命的强大意志另外，“雪花”也象征着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功利、摆脱了欲望和俗物的牵绊、万物融和无间、和谐共存的世界n问 题 探 究【思考1】分析意象，理解内容4.这首诗的前后两节营造的意境有何不同？在内容上有怎样的关系？明确 第一节写“雨中走动”“匆匆走过”“有急事”“汲取雨中的生命”的树，“倾洒的灰色”，充满生命的搏击、忙碌、成长的感觉，营造出一种动感十足的意境第二节写雨停树静，营造出一种朦胧、静谧的意境，以静为特征。

这首诗的前后两节有着层次与境界上的相承与递进前者充溢着生命的搏击与律动，代表着自然间一种积极向上的活力而当“雨停歇”，世界便进入一种行动后的安宁、强力后的静谧那曾因为“有急事”而“匆匆走过”的躯体，也终于有了夜空下神圣而静穆的“挺拔”闪现经历过生命的奔波与成长，心中对未来又充满一种美好的期待n问 题 探 究【思考2】分析艺术手法1.树和天空想象奇特，意境朦胧，请结合诗歌简要分析明确 树在这里被作为生命主体，取得了超越于人的自觉性和主动性虽同处雨中，但是“走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等待”的却首先是树而不是人我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、陈述者一个同路人而“我”（如果可以这样推测诗人的话）则更是仅仅作为“我们”的一个代言人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员然而这里并不是要走向另一个极端去重树轻人，只是因为自然只以其存在表示自己，而人还有使用文字的能力）树在这里有行动（“走”）、有计划（“有急事”）、有对生命自觉自为的争取与充盈甚至还有着它的宗教般的静观和对于未来一种唯美的期待n问 题 探 究【思考2】分析艺术手法2.树和天空这首诗最显著的修辞手法是什么？请简要分析。

明确 拟人作者将一切都拟人化了树怎么会走动，怎么会停止脚步？其实明明是人在走动，人在某一刻停住了脚步这样写，就让整个林子披上了一层神秘的罩纱，一下子，将夜雨中林子的寂静及一种看不见的生长（树木在雨中汲取生命），都呈现在我们的眼前n问 题 探 究【思考3】诗题为“树和天空”，而“树”在诗中体现的比较突出，“天空”是怎样体现出来的？怎样联想和理解“树和天空”之间的关系？明确 诗中“树”这一意象是突出的，而“天空”其实也是无处不在的除了第二节末句中直接提及“天空”外，第一节中的“雨”“倾洒的灰色”“果园”“黑鹂”、第二节中的“晴朗的夜晚”“静闪”等意象或词语，都代表着“天空”的存在其实，“树”本身就扎根大地而指向“天空”树”和“天空之间的关系：自我与周围世界的关系；存在（人与自然）与无限、永恒的关系树”是和“我们”一样的生命个体，代表了人类与自然的存在，这种存在之间相互关爱与扶持，既在无限和永恒的“天空”下积极地承受着它的所有赐予和挑战，同时又对天空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待n问 题 探 究【思考4】特朗斯特罗姆获诺贝尔文学奖的理由是“他以凝练、简洁的形象，以全新视角带我们接触现实”根据你的理解和想象，树和天空这首诗的“全新视角”，是诗人赋予树以人的思想意识而采用了树的视角，还是诗人展开了新奇的想象但仍然采用了自己的视角？明确 观点一：树的视角。

想象诗人在雨中匆匆走过，看到一棵树，这棵树激发了诗人的创作灵感，他与树角色互换，把树想象成一个具有思想意识的人，诗人自己则成了一棵在雨中“走动”“匆匆走过”“有急事”的树树想到果园里有自己的同类，黑鹂经常在自己身边歌唱或栖息在树看来，白天在雨中“匆匆走过”的那棵“树”，在雨停后的晴朗夜晚，也一定会像自己一样“挺拔地静闪”，会和自己一样在经历了春、夏、秋三季的成长和成熟之后等待雪花在空中绽开这样以树的视角写更能激发人们思考人类与自然、自然万物与宇宙空间、时光的流逝与空间的永恒等之间的关系n问 题 探 究观点二：诗人的视角诗人在雨中匆匆走过，树成为他脑海中的意象诗人认为人类可以“走动”“匆匆走过”“有急事”“等待”，那么树也会有跟人一样的行为和思想在诗人自己的视角下，树扎根大地，指向天空，拓展了空间意境；树经历春、夏、秋三季，等待“雪花在空中绽开”的冬天，就有了时间意境，从而揭示了自然规律的永恒树“汲取雨中的生命”，在晴朗的夜空“等待”，这就有了生命成长的意蕴所以，采用诗人自己的视角，树和天空就将时间、空间、生命、成长、自然规律、宇宙的永恒存在等诸多因素容纳进去，给人以灵动新奇的感受，拓展了诗歌的内涵，增强了诗歌的审美张力，更有利于表达人类的思考。

n问 题 探 究【思考5】读了树和天空这首诗，你能写下几条自己的联想或感悟吗？明确 世间万物平等我们并不比一棵树更高贵在树的眼里，我们也许才是一棵“树”换一个视角观察和思考人、人生、世界和宇宙，会得到一种新奇的感受，让自己的思想和灵魂更充盈像一棵树那样忙碌地拼搏奋斗是一种美，而在人生旅途中暂时停下来，驻足静观与默想，等待“雪花”绽开的美妙，也是人生的一种美好体验n问 题 探 究【思考6】有人认为树和天空中融会了宇宙间互相谐和与默契的情怀请谈谈你的看法明确 这种看法有一定道理树的意象不只是匆忙的人生和对美的期待，还传达了诗人的感悟：宇宙间事物是互相谐和与默契的树在“灰色”的雨中也依然可以“汲取生命”，黑鹂也在园子里乐观、欢愉地生活在这里，雨天与晴天，春夏与秋冬，事物间没有冲突的理由阳光或者雨露，阴晴还是雨雪，物类间并没有相互冲突的必然理由，因为默认了这是一种宇宙规律甚至，对此还应持有迎取的态度，迎取象征严冬的雨雪、迎取顽强精神、迎取纯美这正是宇宙间的谐和与默契n问 题 探 究【思考7】拓展阅读阅读下面的诗歌，回答后面的问题名字（瑞典）特朗斯特罗姆 我开着车，睡意袭来，停在路边一棵树下蜷缩在后座，很快睡着了。

多久？数小时黑暗降临突然惊醒，不知道我是谁完全清醒，却不知我是何人我在哪？我是谁？我只是在后座沉睡的那件东西，像布袋里的猫，惊慌失措我是谁？很久以后我才回过神来我的名字回到我身边，像天使回到天空一把小号，在城堡的高墙外吹响莱奥诺拉序曲（注），拯救我的脚步，沿着长长的楼梯奔来我来了！是我！我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无几英尺外的公路上，汽车飞奔而过，车灯大开注）莱奥诺拉序曲是贝多芬为歌剧菲岱里奥创作的序曲，曲子结尾号声响起，自由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放n问 题 探 究我的名字对你有什么意义（俄）普希金我的名字对你有什么意义？它会死去，像大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声，像密林中幽幽的夜声它会在纪念册的黄页上留下暗淡的印痕，就像用无人能懂的语言在墓碑上刻下的花纹n问 题 探 究它有什么意义？它早已被忘记在新的激烈的风浪里，它不会给你的心灵带来纯洁、温柔的回忆但是在你孤独、悲伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字，并且说：有人在思念我，在世间我活在一个人的心里有删改）问题：结合这两首诗歌，谈谈你对“名字”意义的理解明确 对自己来说，名字是一种身份认同它的存在相当于在抚慰人类的一个永恒的追问：我是谁？但一个人的名字也会被忘记，自己一旦忘记名字。

就会变成一个与自我无关的客体，就会生出恐惧就如名字里“那十五秒”对于“我”而言是地狱般的虚无对他人来说“我”的名字就是一个符号，或是一道暗淡的印痕，就像我的名字对你有什么意义中说的，不会给人“带来纯洁、温柔的回忆”最多在他人“孤独、悲伤的日子”给他人带来些许的心灵安慰n问 题 探 究 。