人民币单位的换算教学设计.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑人民币单位的换算教学设计 小学一年级数学教案 人民币的简朴计算（一）单位的换算教学设计 教学目标： 1、 理解和掌管人民币元与角、角与分之间的换算方法， 会举行一些简朴的换算 2、 熟悉用两位小数表示商品价格的形式，知道用元作 单位的标价方法 重点、难点： 1、 掌管人民币单位之间的换算方法，并使用小数表示 商品的价格培养学生的生活根本常识 2、 会举行简朴的换算，培养学生推理才能 教具、学具打定： 课件，答题卡 教学设计： 导入：同学们，前面几节课我们已经熟悉了人们币，你们知道人民币有哪些单位吗？（生齐答：圆、角、分）你们还记得它们之间的关系吗？说说看出示课件，复习进率和整十数的组成 创设情境 懒羊羊有1元2角钱，为了购物便当，它想换成角币，但是不知道如何换，我们来帮帮它好吗？ 出示课件： 例5、 1元2角=（12）角 53角=（5）元（3）角 1元=10角 53角=50角+3角 10角+2角=12角 50角=5元 教师让学生议论并举手回复： 生1：由于1元=10角，10角加2角就等于12角。

生2：由于10角=1元，50角就是5元，与剩下的3角合起来就是5元3角 教师叫不同的学生分别说一说，加深理解 师：把几元几角换算成几角的方法是：先把几元换成几十角，再加上原有的几角；把几十几角换算成几元角的方法是：先想几十几角里面有几个10角和几个一角，几个10角就是几元，再把几角合起来就是几元几角了 像这样的，把一个单位换算成其他单位的计算，就叫单位的换算引出课题并板书 练习，出示课件，学生在答题卡上练习，再让学生一一回复，并说换算方法 创设情境 我们都知道懒羊羊最热爱吃零食了，一天它高欣喜兴地来到商店买巧克力可是当它看到标价4.25元就犯嘀咕了，这毕竟是多少元呢？这时聪明的喜羊羊来了，它说：“我知道！“我们班的小挚友断定比喜羊羊更聪明，谁能替喜羊羊说说看？出示课件，并介绍小数 4.25元=（ ）元（ ）角（ ）分 生1:4.25元等于4元2角5分 师：哪个数分别表示什么单位？ 生2：4表示4元，2表示2角，5表示5分 师：数字的位置与它所表示的单位有什么关系？ 生3：小数点前面的数表示元，小数点后面的第一位数表示角，小数点后面的其次位数表示分。

教师赋予表扬，断定 练习1，熟悉价钱 0.50元=（）角 2.00元=（）元 1.20元=（）元（）角 35.90元=（）元（）角 先学生单独作答，师指点：哪个单位上是0，换算成元、角、分后都省略不写，小数点的前面不管有几位数都表示元重点讲解0.50元和35.90元的换算方法 练习2，连一连 生独立完成，再集体订正 练习3，给商品标价 让学生根据自己的生活阅历估计每种商品的价格，再连一连对能正确说出价格的学生赋予表扬 练习4，拓展 一支铅笔0.20元、一块橡皮0.30元、一个羽毛球0.80元，教师先让学生说出各种商品的价格，再解决问题 问题1：买一支铅笔和一个羽毛球一共要多少钱？ 问题2：小芳有1元钱，买这三样东西，够吗？ 教师：提示10角=1元，满10角要换算成元；先算出三样东西的总价钱，再换算成1元3角，然后再与1元举行对比 小结 今天我们学习了人民币的单位院、角、分的换算，也知道熟悉商品的价格了，收获可真不少啊以后买东西时就不用发愁了，你们欣喜吗？ — 4 —。