高一8班家长会.ppt

高一（高一（8 8）班家长会）班家长会一、一、考试成绩分析考试成绩分析二、二、存在的问题存在的问题三、给家长的建议三、给家长的建议四、科任教师交流四、科任教师交流1、 这次考试共有十门学科，其中语文满分这次考试共有十门学科，其中语文满分160160分，数学满分分，数学满分160160分，英语满分分，英语满分120120分，物理、分，物理、化学、生物、历史、政治、地理满分各化学、生物、历史、政治、地理满分各100100分一、考试一、考试成绩成绩分析：分析：2 2、班级各学科最高分：语文、班级各学科最高分：语文106106；数学；数学100100；英语；英语8282；； 物理物理8181；； 化学化学7777；； 生物生物9696；； 历史历史7474；； 政治政治8585；； 地理地理94943 3、学科均分：语文、学科均分：语文8787；； 数学数学6262；； 英语英语6060；； 物理物理5252；； 化学化学6161；； 生物生物8080；； 历史历史5858；； 政治政治7272；； 地理地理81.81.4 4、班级前十名：胡保娣、闫志航、苏航齐、、班级前十名：胡保娣、闫志航、苏航齐、许悦、王超、李雅迪、裴梦童、张敏、张碧君、许悦、王超、李雅迪、裴梦童、张敏、张碧君、张彪张彪5 5、进步较大的同学：胡保娣（、进步较大的同学：胡保娣（1717名）、尹梦名）、尹梦（（1414名）、张敏（名）、张敏（1111名）、张彪（名）、张彪（1111名）、王名）、王楠（楠（1111名）、苏航齐（名）、苏航齐（1010名）、鲁一男（名）、鲁一男（1010名）名）表扬表扬学生进步的原因：学生进步的原因： （（1）学习勤奋刻苦、态度端正，）学习勤奋刻苦、态度端正，对考试较重视。

对考试较重视2）学生的学习方法较好学生的学习方法较好3）学习习惯好，重视课后的复）学习习惯好，重视课后的复习、预习及作业的订正、整理习、预习及作业的订正、整理1、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力没有、有些学生学习目的性不明确，导致学习无动力没有充分挖掘自己的潜力充分挖掘自己的潜力2、有些学生、有些学生上课注意力不集中上课注意力不集中，存在走神等现象，课堂，存在走神等现象，课堂效率低、学习成绩不理想效率低、学习成绩不理想3、部分学生、部分学生平时不紧张平时不紧张,考试前才想起要努力考试前才想起要努力 4、、不按要求做练习、作业（不按要求做练习、作业（尤其是软性作业尤其是软性作业）） 没能没能合理安排时间合理安排时间,特别是自主学习时间特别是自主学习时间 5、基础、基础训练不够训练不够,停留在听懂就行停留在听懂就行,不再深刻思考问题不再深刻思考问题 6、有些、有些学生学生作业完成情况差，作业完成情况差，老师讲评过的练习部分学老师讲评过的练习部分学生还是生还是没有养成及时订正的习惯没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习错，导致已做过的练习错了又错7、、部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、、部分孩子喜欢带一些与学习无关的书、、MP3 等到校等到校.1 1、如何看待考试成绩？、如何看待考试成绩？（（1 1）要横向比较，高中学习无论从知识内容、难易程度）要横向比较，高中学习无论从知识内容、难易程度、能力要求等都与初中有着很大的差别，不可能像中、能力要求等都与初中有着很大的差别，不可能像中考那样考出那么高的分数。

考那样考出那么高的分数2 2））要正确对待考试成绩一个学生家长不关注学生的要正确对待考试成绩一个学生家长不关注学生的成绩是绝对不可能的，但仅仅关注考试成绩又是绝对成绩是绝对不可能的，但仅仅关注考试成绩又是绝对不可取的因为一次考试，相对于决定人生道路的竞不可取的因为一次考试，相对于决定人生道路的竞争性争性的的高考高考，，根本算不了什么因此考试无论好坏，根本算不了什么因此考试无论好坏，都不值得过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长都不值得过分看重，重要的是了解你的孩子有哪些长处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何处可以发扬，帮助孩子分析存在的问题和不足，如何解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心解决，从而为孩子指明方向和道路，让孩子充满信心或更有信心的学习下去要从孩子的基础这一实际出或更有信心的学习下去要从孩子的基础这一实际出发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从发，要多肯定，多鼓励，即使成绩考得不好，也要从其他方面找出闪光点其他方面找出闪光点好孩子是夸出来的！好孩子是夸出来的！””五、给家长的建议：五、给家长的建议：2 2、要撑握孩子的上学、放学、回家的时间，、要撑握孩子的上学、放学、回家的时间，时刻了解学生的动向。

时刻了解学生的动向作息时间：作息时间：早晨：7:00到班中午放学：11:50下午：13：50到班 下午放学：17:35下课：18:30要特别提醒孩子不要迟到！要特别提醒孩子不要迟到！3、不要把、、不要把、MP3等东西给孩子带来学校，等东西给孩子带来学校，我们的孩子自控能力还达不到带了而不我们的孩子自控能力还达不到带了而不玩（聊天、看小说、玩游戏等）的玩（聊天、看小说、玩游戏等）的4 4、不要给孩子过多的钱钱多了会养成经常、不要给孩子过多的钱钱多了会养成经常吃零食的习惯或积攒起来买电子产品等来干吃零食的习惯或积攒起来买电子产品等来干扰学习你都不知道扰学习你都不知道5 5、学习方面、学习方面, ,关心学生每一天的学习情况关心学生每一天的学习情况, ,晚晚上下晚自习回家，在督查学生完成作业的情上下晚自习回家，在督查学生完成作业的情况下要求他们早点休息，保证第二天的学习况下要求他们早点休息，保证第二天的学习效率6 6、每天给孩子创造良好的学习环境，多鼓励、每天给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子沟通并鼓励孩子多主动找老孩子，多与孩子沟通并鼓励孩子多主动找老师交流和沟通：既可以及时解决疑问，更可师交流和沟通：既可以及时解决疑问，更可以获取学习方法。

以获取学习方法  7 7、注意孩子周末的交往：与哪些同学交往，特、注意孩子周末的交往：与哪些同学交往，特别是注意孩子是否与某一异性同学交往密切，别是注意孩子是否与某一异性同学交往密切，防止出现早恋防止出现早恋8 8、培养孩子周末在家自主管理和自主学习的能、培养孩子周末在家自主管理和自主学习的能力：指导孩子制定好两天的学习生活计划，家力：指导孩子制定好两天的学习生活计划，家长督促完成；务必督促孩子对一周的学习内容长督促完成；务必督促孩子对一周的学习内容进行反思和总结进行反思和总结 9 9、抓行为习惯，平时多注意学生的点滴变化，、抓行为习惯，平时多注意学生的点滴变化，多和教师进行交流工作再忙也要抽点时间来多和教师进行交流工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习情况因为我们多了解孩子在校的表现和学习情况因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途的一切工作都是为了孩子将来的美好前途 皮格马列翁效应皮格马列翁效应•               19681968年，美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著年，美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项著名的实验。

他对名的实验他对100100名儿童进行了名儿童进行了““发展测试发展测试””中，在进中，在进行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，行智能、体力等项目测试后，向教师提供了虚构的信息，说说100100名儿童中有名儿童中有2020名发展优异并出示名单一年后复试名发展优异并出示名单一年后复试的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求的结果表明，出示名单的儿童，成绩明显提高，并且求知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实这种由于期望不知欲旺盛，活泼开朗，虚幻变成现实这种由于期望不同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应罗森塔同而导致儿童发展出差异的现象就是期望效应罗森塔尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为尔借名于现象相类同的皮格马列翁神话，称这种效应为““皮格马列翁效应皮格马列翁效应家庭中，父母的教育态度也是一家庭中，父母的教育态度也是一样，父母在心里想着：这个孩子的头脑怎么这么笨，怎样，父母在心里想着：这个孩子的头脑怎么这么笨，怎么花了那么多钱补习，还是看不见什么效果呢？这样想，么花了那么多钱补习，还是看不见什么效果呢？这样想，就会表现在态度上，小孩子很敏感，感觉出大人这种态就会表现在态度上，小孩子很敏感，感觉出大人这种态度后，便会丧失兴趣，这就是负面的皮格马列翁效应。

度后，便会丧失兴趣，这就是负面的皮格马列翁效应家长发现孩子优点，就称赞：家长发现孩子优点，就称赞：““好棒！好棒！””当孩子沮丧时，当孩子沮丧时，不要说：不要说：““你看，谁叫你不听我的话的！你看，谁叫你不听我的话的！””应该安慰她：应该安慰她：““你的心情，我了解你的心情，我了解相信自己的孩子不笨，一定有相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，就能养进步的潜力，在学习方面也是这样，如此一来，就能养育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩育出正面的皮格马列翁效应期待下的小孩 如果孩子生活在如果孩子生活在批评批评之中之中,他就学会他就学会谴责谴责;如果孩子生活在如果孩子生活在鼓励鼓励之中之中,他就学会他就学会自信自信;如果孩子生活在如果孩子生活在讽刺讽刺之中之中,他就学会他就学会自卑自卑;如果孩子生活在如果孩子生活在表扬表扬之中之中,他就学会他就学会感激感激;如果孩子生活在如果孩子生活在恐惧恐惧之中之中,他就学会他就学会忧虑忧虑;如果孩子生活在如果孩子生活在认可认可之中之中,他就学会他就学会自爱自爱最后用一段话与大家共勉：最后用一段话与大家共勉：常过来看看！常过来看看！。