理想的风筝教案-北师大版小学六年级.doc

理理 想想 的的 风风 筝筝预习提示预习提示“风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好可是理想的风筝是什么样？为什么课题是理想的风筝？……教学目标教学目标会认本课的生字新词课文内容弄清春天的景物和刘老师之间的关系把不理解的问题提出来，和同学讨论解决体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法感情地朗读课文教学重难点教学重难点重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界难点：为理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的 课时安排课时安排 一一课时教学过程教学过程创设创设情境，情境，导导入新入新课课教师手拿风筝，问，这是什么？（板书课题） ，说说你在放风筝时的心理感受师导入：然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征为什么呢？今天，我们一起来学习出示提出示提纲纲，学生小，学生小组组合作学合作学习习读通课文，学习本课的生字新词找出文中具体描写春天景色的句子，认真品读，联系全文，想想这些句子有什么象征意义刘老师是一个怎样的人，文中围绕刘老师讲了哪些事。

标出文中令你感动的句子，说说自己为什么感动？并有感情地朗读课文把自己不懂的问题提出来，和小组同学讨论、交流发挥发挥学生主体作用，逐学生主体作用，逐题题反反馈馈在解决问题的过程中，体会文章的思想感情检查生字检查读通课文情况结合问题反馈，深入理解课文，体会思想品读描绘春天景色的语段读文，了解刘老师，受他人格魅力的影响和熏陶谈谈你了解到关于刘老师的事后的心里感受理解含义深刻的句子总结总结全文，感情朗全文，感情朗读课读课文文谈谈你学文后有何收获教师系统地小结哪些地方让你感动？为什么？有感情地朗读课文 思考：题目“理想的风筝”有什么含义文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求 ）总结扩总结扩展展通读全文，或听范读录音谈谈对课文或对刘老师的印象谈谈本文写法上的启示板板书设计书设计上课 工作认真负责对学生和蔼可亲理想的风筝放风筝 热爱生活自强不息检测题检测题比一比，再组词慨（ ） 燥（ ） 拄（ ） 蜜（ ）概（ ） 躁（ ） 驻（ ） 密（ ）选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思染 映 吹 变当春风（ ）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。

擎 举 托 拿他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（ ）着风筝飞 升 飘 窜便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（ ）入云霄推荐建推荐建议议 网站 凤凰语文网 、老白晓（撰稿人（撰稿人 灵宝市第二小学灵宝市第二小学 赵青霞赵青霞 审验人审验人 灵宝市第二小学灵宝市第二小学 张晓飞）张晓飞）。