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五年级上册课外阅读指导课教案 - 《昆虫记》阅读指导课 市二小 李军梅 小说内容 《昆虫记》熔作者法布尔毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性照顾虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、兴趣、美感和思想的美文，这本书以忠实于法文原著整体风貌及表达特色为选择原那么，让世界读者首次领略昆虫们的日常生活习性以及特征的描绘等《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进展的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书《昆虫记》十大册，每册包含假设干章，每章详细、深化地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科 作者简介 让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )〔1823年-19___年〕，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”从小就被得意的昆虫所吸引，法布尔一生坚持自学，先后获得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，精通拉丁语和希腊语，喜欢古罗马作家贺拉斯和诗人维吉尔的作品。

他在绘画、水彩方面也几乎是自学成才拥有多重身份的法布尔的作品种类繁多：作为博物学家，他留下了许多动植物学术论著，其中包括《茜草：专利与论文》、《阿维尼翁的动物》、《块菰》、《橄榄树上的伞菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作为老师，他曾编写过多册化学物理课本；作为诗人，他用法国南部的普罗旺斯语写下了许多诗歌，被当地人亲切地称为“牛虻诗人”此外，他还将某些普罗旺斯诗人的作品翻译成法语；闲暇之余，他还曾用自己的小口琴谱下一些小曲然而，法布尔作品中篇幅最长、地位最重要、最为世人所知的仍是《昆虫记》这部作品不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，同时还向读者传达了他的人文精神以及对生命的无比热爱 教学目的 1.引导学生运用阅读、跳读等读书方法，初步感知整本书的内容 2.初步感知概念图，学画概念图 3.激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待 1 四年级学生有些对小动物有浓重的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是在学完《蟋蟀的住宅》一文后他们对法布尔、对《昆虫记》产生了浓重的兴趣 教学重难点 引导学生初步感知概念图，学画概念图；激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待 教学策略描绘 教给学生读整本书的读书方法：1.看封面；2.看作者；3.看内容简介；4.看目录；5.看插图；6.上网查阅资料；7.画概念图。

从而引导学生喜欢阅读，爱上阅读，会阅读，使学生个性得到开展，精神世界得到丰富，产生阅读期待 教学过程 〔课前配乐出示昆虫的图片，为学生尽快走进昆虫的世界营造气氛〕 一、整体感知，初步理解作者及作品 1.同学们，今天老师给大家带来一本书——《昆虫记》〔出示幻灯片〕当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？〔生自由答复〕 2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受谁理解这本《昆虫记》的作者——法布尔？你读过他写的文章吗？〔生自由答复〕 〔出示幻灯片〕看来原来我们早就享受了法布尔的作品法布尔小时候可有意思了，他常常捉很多的昆虫，装在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听〔出示作者简介〕 一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍 3.老师看到同学们都迫不及待想阅读这本书了，如今我们就来读一读这部昆虫史诗——《昆虫记》 二、整体感知，理解主要内容 比一比，看谁在2分钟内对这本书的内容理解的最多 生交流汇报〔相机指导阅读整本书的方法，简介目录的作用等；相机出示概念图〕 三、读《蝉》，理解更多的读书方法，学画概念图。

1.在《蟋蟀的住宅》里我们认识了蟋蟀这位演奏家，今天我们再2 来认识一位勤劳的歌唱家——蝉出示图片】快速翻看这局部，猜一猜老师对蝉最感兴趣的是什么？ 老师最感兴趣的是“金蝉脱壳”这局部，如今请同学们翻开书，阅读并快速找到“金蝉脱壳”这局部文字，用括号括起来，好好读一读 〔引导学生通过目录、借助插图、用括号圈画等方法快速找到所需内容〕 老师对这局部文字和插图都非常感兴趣，于是又上网搜到一组图片，请同学们一起欣赏〔播放配有书中文字的图片〕 2.老师给大家三分钟的时间，自由读一读第三章勤劳的歌唱家〔提示可以采用跳读的方法，对于已经理解的内容可以跳过不读，如：“金蝉脱壳”的内容等我们也可以采取抓中心句的方法快速理解主要内容〕 读后同桌交流，并把理解到的内容丰富到蝉的概念图中去〔师巡视指导〕 四、由点到面，勾画全书的概念图 再次阅读整本书，选择最感兴趣的局部读一读，然后根据自己的理解继续丰富概念图运用这种读书的方式可以把书读薄 引导学生还可以采用横向比拟阅读，采用跳读的方式，找出每种昆虫的巢穴特点、习性、繁殖特点等等〔出示概念图〕 五、将阅读兴趣再延伸 其实，老师在读这本书的时候发现了很多有意思的事情。

出示图片】松毛虫是“人人为我，我为人人”的典范，很值得我们学习；美丽的孔雀蛾寿命只有两三天；樵叶蜂是个天生裁剪师，为它的幼虫做成小巢，而它自己却是个借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的萤火虫竟然是个食肉动物，最爱吃的食物是樱桃大小的蜗牛，真不可思议；捕猎高手螳螂的幼虫竟然会被蚂蚁吃掉，真让人大吃一惊；绿头蝇是新陈代谢的工作者；蜘蛛会吐尽最后一条丝为他的孩子筑巢；天凉后，黄蜂会杀死幼虫再纷纷死去……这些得意的小动物正等着我们去认识它，理解它呢请同学们课下好好读一读这本《昆虫记》，相信你一定会为它着迷 六、《昆虫记》课外阅读知识作业 3 《爱的教育》课外阅读指导课 市二小 李军梅 教学目的： 1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书 2.深化激发学生阅读《爱的教育》的兴趣 教学重点： 在活动中，潜移默化地进展读书方法的指导， 教学难点： 1.培养学生的语言表达才能，形成初步的鉴赏才能 2.在活动中，引导学生学会感受爱、奉献爱 教学过程： 〔一〕激情导人，感受爱 同学们，很快乐能有一节课的时间与你们共同静静地读书了我们曾经学习过《争吵》一课，同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。

但你们知道吗，这是一本风行世界的书，亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来，装订成册，那是一部很感人的书整部小说以一个小学生的目光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴让读者感受到爱无处不在，只要用心感受！今天，老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》 〔二〕推荐《爱的教育》 1.理解封面 4 ⑴出示书的封面 ⑵请你认真看一看书的封面，告诉大家，从书的封面，你理解到了什么？ ⑶你还想理解什么呢？ 2.理解大体内容 ⑴出示内容简介 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说它通过一个小学四年级学生安利科写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及 10那么老师在课堂上宣读的精彩的每月故事它告诉我们：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣 ⑵请你以自己喜欢的方式去读一读，再告诉大家，你从中理解到了什么？ ⑶交流。

3.指导阅读《爱的教育》 〔1〕初步的阅读方法指导 师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ ⑵师总结：先看序言，再读目录，然后阅读正文 5 第 页 共 页。