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幼儿园小班教师教育随笔《不喊“到”的原因》.doc

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幼儿园小班教师教育随笔《不喊“到”的原因》我们幼儿园在早上孩子们吃完早点以后都会点名,点到名字的小朋友就会大声喊到小朋友喊到可有意思了，赵环喊的到很不清楚，介于到和赵之间的音石芳君喊的声音很细但很高王耀辉喊到的声音又粗又大，李秉洋喊到的声音又细又小杨婧涵喊到的时候，还会把到拐个弯喊，逗得小朋友们哈哈大笑张晓坤小朋友喊完到以后总喜欢左右看看，看到没人注意他就立刻坐下从小朋友喊到的声音里，就能知道这个孩子的性格，而且不用看就能分辨出是谁的声音但也有的小朋友，开始喊到的时候并不是很顺利的，是经过一番努力才喊的到我们班有个小男孩名叫王锦浩，这个小朋友个性很强，遇到他不愿做的事情就什么也不说了这天，我点到他的名字时，他一动也不动，我连喊了三遍，他还是没有任何表示，于是我说：咱们班没有王锦浩是吧那我在他的名字上画个记号，今中午就不分他的饭了说完我偷偷看了他一眼，这一招也不管用，他还是没有任何反应于是我又说：王锦浩，你不会说话是吧不喊到中午就不用吃饭了说完我又点了一遍他的名字，他还是不出一点声音，当时我的火就上来了，刚想发作但转念一想，对这样的孩子不应该批评，批评反而不管用，于是我走过去，蹲下身子对他说：你是不是觉得害羞，不好意思喊你跟老师一块喊好吗我看到他点了点头，于是我和他一起喊到，但这一次他的声音很低，我对他说：下次高一点老师和小朋友就都能听到了，当我再一次点他的名字时，他终于喊的声音大一点了，他喊完以后，孩子们自觉地给他鼓掌了，我也及时表扬了他，从此以后，在喊到的时候，就能听到他响亮的声音了。

从这件事可以看出，有些时候我们应该改变教育方式，试着和孩子谈心，消除他心中的顾虑，这样也许会起到更好的教育效果也只有这样我们才能真正走到孩子的心里!1。

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