英国资产阶级革命教学设计.doc

英国资产阶级革命教学设计 裴介初中 张瑞丽教学目标1．长期议会召开；内战；共和国与护国政治；“光荣革命”；《权利法案》与君主立宪制2．分析比较君主立宪制较君主专制的进步性；认识英国资产阶级革命的历史影响3． 认识到革命在人类历史发展中的历史合理性和必要性；资产阶级统治取代封建统治是历史的进步；帮助学生树立民主与法制的意识教学重点《权利法案》与英国资产阶级革命的历史影响教学难点议会制度和英国资产阶级革命的曲折性学生不易理解教学过程一、导入新课 文艺复兴、新航路开辟、宗教改革，从不同的侧面冲击欧洲的封建制度，此时充满活力的新兴资产阶级表现出强大的生命力，一场更大社会变革即将开始，最先在什么地方发生？（英国）具体情况如何？二、自主探究学生研读课文，教师引导学生带着以下问题自主探究： 1、英国资产阶级革命爆发的原因、领导阶级、开始的标志分别是什么？ 2、英国资产阶级改革的领导人是谁？在革命中被处死的国王是谁？3、《权利法案》在哪一年颁布？有什么重大意义？4、英国资产阶级革命有什么重大影响？三、合作展示1、学生通过自主探究，对个别问题讨论合作，展示探究的成果。

2、老师根据学生的回答给予适当的点评、纠正、强调、补充师生互动，学生订正错误内容3、老师和学生一起合作梳理教材内容，并强调以上几个问题四、拓展延伸1、老师让学生归纳、分析英国资产阶级革命爆发的原因2、简单列出英国资产阶级革命的过程3、分析君主立宪制与封建统治比较的进步性4、如何评价克伦威尔？五、达标检测(一)选择题1、英国资产阶级革命开始的标志是 ( )A．1640年长期议会的召开 B．查理一世被送上断头台C．资产阶级和新贵族以议会为阵地与国王展开斗争 D．查理一世挑起内战2、下列事件发生的先后顺序是 ( )①查理一世挑起内战 ②克伦威尔就任护国主 ③查理二世复辟 ④光荣革命 ⑤《权利法案》的颁布A ．①②③④⑤ B．③④⑤①② C． ①②④⑤③ D．⑤④②③①3、英国某宪法权威人士曾说：“上下两院如果做出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字由此可见《权利法案》颁布后 ( )A．以法律为标志的国家权利取代了专制王权 B．国王有名无实，没有一点权力C．资本主义取代封建主义成为历史的必然 D．商品经济取代自然经济（二）阅读下列材料，回答问题。

“国王未经议会同意，无权颁布或废除法律，不得征收和支配税收，不得在和平时期征集和维持常备军１）上述内容出自哪国制定的什么文件？（２）此文件是该国的哪一机构制定的？制定该文件的目的是什么？（３）该文件的颁布有何重大历史意义？（４）通过该文件，英国确立了什么政体？六、总结评价1、同学小组间对在本节课的表现进行相互评价，老师对同学的表现也进行评价2、老师或者让同学对本节内容进行总结。