对快乐的看法(快乐阅读吧的粗浅看法).docx

对快乐的看法(快乐阅读吧的粗浅看法)欢乐阅读吧的粗浅看法 一、欢乐阅读吧是什么？ “欢乐读书吧〞是统编语文教科书的一个栏目，目的是循序渐进地激发同学阅读爱好和培育同学阅读力量欢乐读书吧〞是搭建同学课内外阅读的重要桥梁是统编语文教科书的重要组成局部一年级上册第一单元“欢乐读书吧〞主题为“读书真欢乐〞,旨在激发同学课外阅读的爱好;一年级下册第一单元“欢乐读书吧〞主题为“读读童谣和儿歌〞;由此可见,“欢乐读书吧〞的编排序列是按文类进展整体设计支配的 二、为什么要设置“欢乐读书吧〞 在训练心理学专家看来，小同学正处在阅读习惯培育的过渡阶段：一方面从图画的阅读过渡到文字的阅读； 一方面从亲子阅读过渡到自主阅读因此，小同学的课外阅读需要更多的帮助才能开展 温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培育读书的种子〞为培育这颗“读书的种子〞，教材除了“教读课文〞“自读课文〞，还把课外阅读编进教材，纳入课程欢乐读书吧〞是“课外阅读进课程〞的一个代表性新栏目 一、为什么要设置“欢乐读书吧〞 《朗读手册》的吉姆崔利斯更是秉持这样的观点：“训练的深远目的是让孩子爱上阅读孩子们一旦喜爱上阅读，就会自然而然地主动学习。

〞叶圣陶先生曾说过：“单凭一本国文教材是远远不够的，必需在国文教材以外多看一些书，越多越好〞 北大教授钱理群先生也说过：“学好语文有许多要素，但最核心最根本的方式就是阅读〞 可见，不管从专家到一线教师，都意识到课外阅读和整本书阅读的重要性而书，用林语堂先生的话来说，是“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养心灵〞的陈先云先生在2016 年全国统编教材培训会上特殊强调：统编教材三至六年级的课文由原来的三十几篇削减到二十几篇，但是阅读量却增加了，其增加的地方就在课外阅读上，详细说就在“和大人一起读〞和“欢乐读书吧〞 统编教材把课外阅读作为教科书的重要组成局部，实现了课外阅读课程化，解决了课外阅读的边缘化问题，促进了儿童阅读进教材、进课程，表达了亲子阅读、全民阅读、自主阅读的思想所以，“读教材〞不等于“读书〞，阅读光靠语文教材是远远不够的统编教材把课外阅读纳入课程，就是在告知教师：指导同学课外阅读，是每一个语文教师的分内事！带动家长、社会人士参加儿童阅读，也是语文教师的应为之事！ 二、“欢乐读书吧〞是什么 孩子是经由和大人一起阅读从而爱上阅读，学会阅读的孩子学习阅读，假如单靠教师，效果并不会抱负。

孩子身边爱阅读〔会阅读〕的大人越多，孩子爱上阅读的可能性就越大，阅读力会越强欢乐读书吧〞放在每册教材第一单元，是对各册课外阅读的引领，是一种呼唤和导向，旨在提示教师和家长从低年级开头，就要注重翻开孩子的阅读视野，教授一些根本的整本书的阅读方法，也在告知孩子阅读多么欢乐，更宽阔的阅读世界在教材之外 一年级上册“欢乐读书吧〞的主题是“读书真欢乐〞，由一个页面、四幅情景图、四句导语组成导语提示孩子们课外阅读可以和谁一起读、什么时候读、到哪里读、读完以后可以怎么和别人沟通，最终还激发孩子学习拼音的热情和爱好——学了拼音，就可以认更多的字，读更多的书了一年级下册“欢乐读书吧〞的主题是“读读童谣和儿歌〞，内容是经典童谣《摇摇船》和鲁兵先生的儿歌《小刺猬理发》 课外阅读是我们教学中的分内事，不行不为！那么，在课堂上我们就要肩负起链接课外阅读的重任，《欢乐读书吧》就是重要的载体，通过这个栏目的教学，架起课内阅读和课外阅读的桥梁，引导同学由课内走向课外，再走向丰富多彩的生活世界。