幼儿园多媒体教学活动作用.doc

幼儿园多媒体教学活动作用 摘要： 针对多媒体教学的优势，阐述了多媒体教学在幼儿园教学活动中的积极作用：多媒体辅助教学能进步幼儿的学习兴趣，多媒体辅助教学能进步幼儿的理解才能，多媒体辅助教学能增强幼儿园课堂教学的效果 关键词： 多媒体；幼儿教育；辅助教学 随着幼儿家长对幼儿教育的逐渐重视，幼儿园的教育教学质量也受到了前所未有的挑战多媒体教学手段可以很好地帮助老师进步教学效率，激发课堂教学气氛，丰富课堂教学方法，从而将枯燥的课堂教学变得更加有趣，将生涩难懂的知识变得更加容易理解，极大地进步了幼儿园教学的质量 一、多媒体辅助教学能进步幼儿的学习兴趣 兴趣是最好的老师幼儿园教育所面对的主体都是3～6岁的幼儿，这局部学生的特点是年纪小、好动，注意力难以长时间集中，抽象思维才能较差传统的教育教学手段比较单一，幼儿很难集中精力去学习自己不感兴趣的知识，这样就使得教学效果大打折扣加之学前教育本身受重视的程度就有限，因此，幼儿在传统的教学方式下很难得到思维的启发运用多媒体教育方式进展辅助教学，可以很好地解决这些问题多媒体教学可通过图、声、文、像等方式将知识立体地展示出来，使幼儿的课堂学习变得更加轻松，让教学内容潜移默化地输送进幼儿的大脑。

二、多媒体辅助教学能进步幼儿的理解才能 幼儿年龄小，思维才能还未得到良好的开展，因此在学习过程中只对眼见的事物可以形成详细的意识笔者的外甥女就正在上幼儿园大班，她们班上很多学生不知道花生是长在土里的，苹果是长在树上的，在他们的印象里这些都是幼儿纷纷表示不能理解多媒体辅助教学可将日常食物的生长过程展如今幼儿面前，使幼儿能身临其境般地进展观察幼儿园的老师可以通过多媒体来制作教学课件，将这些教学内容用计算机制作成PPT，或者是视频等，并在课堂上进展播放比方，老师可以将农民伯伯怎样将花生种子种在地里、浇水、施肥，接着花生种子发芽又是如何从土里冒出来，从而渐渐开花结果，被农民伯伯拔走、洗净、晒干，经过各种加工，最终出如今超市的整个过程记录下来播放给幼儿观看还可以给幼儿播放农民伯伯种植水稻的过程，让幼儿观察水稻是如何变成米饭出如今餐桌上的此时，老师再配上文字语言讲解，这样就可以既形象直观，又生动有趣地向幼儿教授新的知识这样的教育方式可以让幼儿知道食物的来之不易，从而增强自身爱惜粮食的意识 三、多媒体辅助教学能增强幼儿园课堂教学的效果 虽然幼儿园的学生年纪小，认知才能有限，学习的内容大多为一些粗浅的常识。

然而，在教学的过程中，老师的教学效果仍然存在着很多的不理想之处究其原因，主要还是教学方式运用得不够恰当比方，幼儿园教材中关于春天的语言描写是非常生动优美的，可是光靠老师用语言去描绘，或者是课本里一张春意盎然的图片，都无法将春天的郁郁葱葱展现出来要想让幼儿真切地感受到春天的绿意和万物复苏的舒畅，老师就必需要带着学生走出课堂，让其到大自然中亲身体会但考虑到实际的平安问题，这么做存在很大的风险，缺乏有效的可行性信息化作为一种有效的教学方式和手段，已经在幼儿园的教育教学活动中得到了广泛的推广与应用运用多媒体教学可以将声像、音频等进展有效的结合老师搜集有关春天的图片，比方河水解冻，小溪潺潺的流水声，鱼儿在水里自由自在地嬉戏，小草从土里冒尖，树枝发出新的嫩芽，成群的蜜蜂停留在花朵上面采蜜等，将这些画面通过计算机制作成以?春之歌?为名称的多媒体教学课件，即使幼儿不出课堂，也一样可以体会到春天的美丽，并完全融入到春天的情境中所以，在幼儿园教学活动中充分利用好多媒体教学手段，可以营造一切老师想要展现的情境，从而充分地调动幼儿的思维活动和情感体验，让他们感受到学习的乐趣，如此才能到达进步幼儿园教学效果的目的。

四、结语 随着科学技术的不断开展，信息数字化技术在各个领域都得到了很好地运用，并且对于教育教学而言其作用非常明显尤其是在学前幼儿教育方面，信息数字化的多媒体技术运用在教学中起到了传统教学手段无法比较的作用，它可以将文字、图像、音频、视频有效地结合，从而激发幼儿的学习兴趣，开拓幼儿的思维，进步他们的理解才能，最终到达进步教学效率的目的 武凌燕 单位：甘肃省迭部县幼儿园 参考文献： 【1】周文颖,王平.利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的理论反思.教育导刊月刊,2022(12):51. 【2】陈红霞.利用多媒体教学手段培养幼儿的语言才能:记屡次语言观摩课的反思.新课程学习上,2022(11):156. 【3】程慧慧.浅谈多媒体CAI课件在幼儿园语言教学活动中的运用.新校园旬刊,2022(9):228.。