Brain右脑间脑左脑的异同_生物学_自然科学_专业资料.docx

右腦間腦左腦的異同四種腦波一、 左腦二B腦波：也就是意識時的 腦波它以每秒十四至三十周波的頻 率運行著二、 右腦二a腦波：也就是當你放鬆 身心，入定沉思時的腦波它以每秒 八至十三的周波運行著三、 右腦二&腦波：幻想或剛入眠發 出來的腦波它以每秒四至七周波的 頻率運行著四、 右腦二腦波：也就是你沉睡無 夢時發出的腦波它以每秒二分之一 到三點五周波的頻率進行五、 間腦二宇宙的波動是7.83赫茲一、想像人類在進行各種精神活動時，腦神經 細胞所產生的電流震動就是腦波腦 細胞由腦波的電力能源來運作，腦波 以不同的波長由密集到緩和分為8、 a、0、＜5 四種：B波：緊張、興奮狀態時所出現，就 是日常生活中所出現的腦波a波：精力充沛、專注從事於某件事 時所發出的腦波，即感情處於安定， 知性活動進展時的精神狀態e波：則為即將進入睡眠時產生，作 夢時也是此種腦波，即起床後意識模 糊不清的精神狀態5波：在熟睡中出現，幾乎處於無意 識狀態，清醒時就立刻消失宇宙的波動是7.83赫茲，剛好位於a 波與&波中間，人類可以靠冥想把自 己的腦波維持在7.83赫茲的中a波 狀態，這時和宇宙的波動同頻，理論 上，就能夠接受到宇宙的動力能量。

中a波是人精力充沛、集中和熱情處 於最高的狀態可以激發潛在能力、 預知力，使靈感和創意不斷拓展 右腦愈活化，就愈容易發出a波，要 使右腦活性化，最好的方法就是在右 腦輸入積極的情緒，人只要遇到愉快 的事，腦內就會分泌出度巴明(Dopamine )和0內啡太等物質，所 以我們必須常常存有積極、正向、快樂、樂觀的想法，我們可以利用不斷 想像各種不同的內容來進行訓練「意象訓I練I能使人和宇宙的意諳方相 通訓練原理是催眠暗示的方法例 如：上課的時候，小朋友圍成圈圈坐 著，在寧靜優美音樂聲中，老師以溫 柔的語調指示孩子們閉眼、深呼吸、 吐氣，然後進入想像世界——想像去 逛百貨公司、或想像自己變成一隻蝴 蝶飛去油菜花田吸花蜜……，也有先 看圓形色卡然後想像色卡顏色的變 換，「訓練到最後讓眼睛可以看到 各種自由變換的意象I,七田真以他 多年實際經驗表示，做這類遊戲時， 孩子們大多可馬上進入意象世界而 且可以描述出看到的、感受到的畫 面「精神預演I是有效的右腦訓練法， 就是在腦海中想像自己即將進行的 動作和過程，等到實際進行時，按照 自己先前所想像的去行動精神預演 並不只是記憶的問題，更可以成為藉 由自我暗示，將人生導向成功的有效 手段，但必須是將腦波調整在中a波 狀態才能達到成效 右腦二潛意識腦二宇宙意識腦二祖先腦 二藝術腦二創造腦二直覺腦二靈感腦二念 力腦二預知預感腦二透視遙視腦二陰腦二a波腦（10hz腦）+0波腦（5hz腦）+ 5波腦（3hz腦）二形 象圖像影像腦二節能腦二變性意識腦+ 哺乳類腦+爬蟲類腦二新皮質腦+舊皮 質腦+古皮質腦二音樂腦二創新腦二肉 眼看不到的腦內視覺內聽覺內感覺 腦二長期記憶腦或過目or過耳不忘腦 二松果體腦二洞察力腦二智慧腦二本能 腦二腦髓質二情緒腦二低等腦二真心話 間腦=7.83hz腦二連結左右腦二音樂共 振腦 左腦二邏輯腦二數理腦二分析腦二後天 腦二語言腦二陽腦波腦=20hz腦二 顯意識腦二學術腦二抽象腦二肉眼看得 到的外五感腦二短期記憶腦二知識腦二 技巧腦二生活腦二理性腦二腦皮質二知 『生腦二意識腦二思腦帽不是獨立作戰而是相輔相成,以雙手萬能到雙腦萬能:年轻向老的学 一A 老的向年轻的学左腦二由局部看整體先見樹再見林右腦二 future+fu n+frie nd+family=4F=由整體看局部先見林後見樹大腦左半球控制下列的腦力活動：1. 數學2•語文3•邏輯4•分析5•寫作6•和 其它相似活動而大腦右半球則控制完全不同的腦 力活動： 1.想像力2•色彩3•音樂4•音律5•白日 夢6•和其它相似活動大腦左半球則是思考數學性的事物， 進行計算，瞭解語言、聽、說、判斷、 以邏輯的方式思考事物、分析、研究 進行體系化、做筆記具有科學思考 的作用。

左腦控制著知識、判斷力、 思考等，因此被稱為「知性腦」和顯 意識有密切關係大腦右半球建立想像，產生節奏、色 彩感、幻想、感覺、直覺，發揮綜合 性、藝術性的作用右腦控制著自律神經與宇宙波動共振等，因此造型能 力優越5而且五感敏銳、具有絕對的 音感，因吐被稱為「藝術腦」，和潛 識有密切關係FutureFun梦想一同创造應景 没有JB景如何创造未来FritrMlly友谊一马斯洛之第三阶理 论521平安专案总结検rp 快乐一买鱼送快乐一美国西5莎 雅图派克鱼市场Family 八归属感一多一些关心 多一些关爱右腦的四項機能與五項特別作用：右腦的四項機能1・諧振共機能：人類的腦有音叉作用， 與萬物發出的波動諧振，接著藉由想 像而看見，共振共鳴機能與影像化機 能）2•想像化機能：有腦還能自有驅使獨 特的想像力、創造力，具有創造性的 想像化機能優秀的作家便利用此一 能力寫作故事故事是超越個人?從 抹個地方產生出來這就是創造力的 秘密3•咼速大量記憶機能：右腦尚有咼速 大量記憶的機能記憶分為左腦記憶 與右腦記憶，一般人用的是左腦記憶 右腦記憶其原本的機能是，將只看了 一眼的東西像照相一樣收藏在記憶 之中，被稱為照相複製的記憶力。

音 樂指揮岩城巨集之，說只要看一下樂 譜就能記住他說，指揮時只要在腦 子裡翻動樂譜就好了速讀就是發展 這種能力花不到五分鐘就能看完一 本書4•高速自動處理機能右腦中另外還 有高速自動處理機能右腦具有自發 性、超乎個人的功能不單只記憶訊 息，還擁有自發性操作訊息的能力， 這就稱為右腦的高速自動處理機 能五項特別作用1.ESP 能力(Extra SensoryPerception ) : ESP是一種超感覺的能 力，指右腦的五感，當腦波形成兩半 球同步的狀態，右腦的感覺就能被左 腦的意識所感受，不需要靠一般的感 覺器官，而是靠細胞、波動來感覺視、 聽、觸、嗅、味五感，以感應、接收 到宇宙的訊息人類的細胞是是天賜 的ESP波動收發器已獲實驗確信所 以ESP又可概括地指心靈感應、透視 力、觸知力、預知力，通常因為缺乏 對右腦五感的知識，所以一般人稱之 為第六感或特異功能，直覺(第六感) 是最高水準的ESP能力2•直觀像：有人稱右腦的想像記憶為 直觀像(Eidetic Image)，是一種能看 見想像的能力，或將看過、聽過的事 物，經由意象重現直觀像能力的發 現是在1917年德國的中學裡有個生 物老師叫做奧圖・克羅，一位學生在 上生物課時站在黑板前解說蜘蛛築 巢的樣子，由於他的說明活靈活現， 有如親眼目睹，克羅老師覺得很奇怪 就問他：「你在黑板上看見什麼嗎？ j 學生說：「我看到黑板上有蜘蛛j。

因 此克羅老師對全班學生進行實驗，確 定有40%的學生真得能看見活生生 的蜘蛛在那裡克羅老師把他的發現 寫成報告寄給瑪律布魯克大學的艾 利希•顏休教授，開始正式研究，直 觀像一詞是由顏休教授所命名，並發 現十二歲以下的孩童具有這樣能力 的高達60%，隨著「才能遞減」法則， 十二歲以上比較不容易出現直觀像， 但也並非絕對，所以仍是能加以訓 練3•電腦能力：是一種高速大量的計算 能力?小孩子能算出多位數的乘法5 就是因為右腦天生具備這種能力4•絕對音感：不需要透過嚴謹的五線 譜練習，只要打開右腦聽一遍，腦海 裡儘量去想一個畫面，就可流利的演 5•語言學習能力：小孩子能講四、五 種語言，就是以右腦展開學習1・右腦展開學習激情腦影像腦a波統合、直觀平行思考處理方式串聯式處理法絕對音感 負責情感、 立體感、 空間的認識、創造性思考、想像力、音樂、藝術、 色彩、 情緒、情感、 白日夢2 •左腦展開學習 思維腦 語言腦B波 分析、合理 系列性思考處理方式 並聯式處理法 相對音感 支配語言 活動、 閱讀、說話、寫作 數學、邏輯、 計算器能、 及理解力、 分析性活動。