动物游戏之谜公开课课件.ppt

想和我掰手腕？想和我掰手腕？哈哈哈，试试！哈哈哈，试试！让开！让开！就不，怎么样！吃我一拳！  打熊打熊不打不打        脸！脸！泰山压顶！泰山压顶！科普说明文科普说明文　　介绍科学领域某方面的　　介绍科学领域某方面的探索、研究的文章探索、研究的文章语言准语言准确、确、严密严密在宣传科普知识在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神科学探索精神阅读方法阅读方法◇◇把握对象把握对象——把握说明对象的特征和本质把握说明对象的特征和本质. .◇◇理清思路理清思路------弄清楚说明的条理和说明的顺序弄清楚说明的条理和说明的顺序. .　　时间顺序时间顺序, ,空间顺序空间顺序, ,逻辑顺序逻辑顺序◇◇说明方法说明方法------下定义下定义, ,举例子举例子, ,打比方打比方, ,列数据列数据, ,分分类别类别, ,作比较作比较, ,画图表画图表, ,摹状态等摹状态等◇◇体会语言体会语言 说明语言的准确性说明语言的准确性, ,说明说明语言平实语言平实, ,简明简明严密严密的特点的特点, ,文艺性说明文语言的生动性文艺性说明文语言的生动性1 1．．理清课文层次结构理清课文层次结构，体会科普说明，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

文描写和说明相结合的写作方法2 2、、品味科普文准确严密的语言，品味科普文准确严密的语言，学习学习培养培养筛选筛选、、概括信息概括信息的能力3 3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，，形成健康的情感态度价值观形成健康的情感态度价值观 学习目标学习目标嬉嬉闹闹      聒聒噪噪       尾尾鳍鳍        似似的的相相似似      厮厮打打       默默契契        嚼烂嚼烂汲汲取取      坎坷坎坷       反反馈馈        陡峭陡峭检查预习检查预习Xī            guō                  qí           shì      Sì        sī                 qì         jiáojí            kǎn kě           kuì       dǒu qiào聒噪：声音杂乱；吵闹聒噪：声音杂乱；吵闹原原 因因 总总 结结 特特 征征现现 象象叶猴叶猴 渡鸦渡鸦 露脊鲸露脊鲸逻逻辑辑顺顺序序这篇科普说明文写了哪些主要内容？这篇科普说明文写了哪些主要内容？整体感知整体感知（１－４）（１－４）（５－８）（５－８）（９－１４）（９－１４）（１５）（１５）叶猴嬉闹叶猴嬉闹渡鸦滑雪渡鸦滑雪露脊鲸举起尾鳍露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏它们都在游戏一、各一、各用一个用一个短语短语分别概述前分别概述前3 3段中列举的动物游戏事例。

段中列举的动物游戏事例 品读探究品读探究二二. .这三个例子是否是动物游戏行为的简单这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？说说这样开头的作用罗列？说说这样开头的作用1 1）三个例子不是简单罗列，而是注意了）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同取材区域的不同、动物种类和所进行的游戏、动物种类和所进行的游戏的的不同，不同，事例具有普遍性、典型性与代表性事例具有普遍性、典型性与代表性，，突出了动物游戏的普遍性突出了动物游戏的普遍性，也就突出了，也就突出了对对比比研究的意义研究的意义2 2）运用生动典型的事例）运用生动典型的事例引出说明的问题引出说明的问题，，能能激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣单独游戏单独游戏操纵游戏操纵游戏 战斗游戏战斗游戏三、读三、读5-85-8段段, , 指出动物游戏有哪些不同特征指出动物游戏有哪些不同特征？？动物无需伙伴，个动物无需伙伴，个体独自游戏，动物体独自游戏，动物显得自由自在显得自由自在两个以上个体参加，是两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害寸，不会引起伤害支配环境，操纵支配环境，操纵周围事物。

周围事物四、动物为什么游戏，四、动物为什么游戏，9-149-14段中作者列出了几种假段中作者列出了几种假说找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认说找出四种假说的依据和结论，并谈谈你组的认同理由你还有什么其它看法？同理由你还有什么其它看法？合作交流合作交流 假假     说说演演 习习 说说自自 娱娱 说说学学 习习 说说锻锻 炼炼 说说 根根        据据猩猩掌中戏水的游戏猩猩掌中戏水的游戏河马玩浮叶河马玩浮叶渡鸦滑雪梯渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐捉迷藏和追逐游戏游戏羱羊奔跑跳跃、羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏北极熊的夏季游戏结结       论论游戏是生活的演习游戏是生活的演习在生理上心理上在生理上心理上保持平衡，自我保持平衡，自我安抚，自我保护安抚，自我保护游戏是一种十分游戏是一种十分重要的学习行为重要的学习行为动物通过游戏来锻动物通过游戏来锻炼自己的身体和生炼自己的身体和生存能力存能力 任何作品总会向任何作品总会向读者传达一种信息，读者传达一种信息，在这篇文章中，周立在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物明向我们介绍了动物世界存在的令人无法世界存在的令人无法理解的游戏行为，他理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢的言外之意是什么呢？？思维拓展思维拓展      我们可以想到，我们可以想到，游戏历来被当做人游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们一直类的专利，但科学却证明了被人们一直视为视为““低等低等””的动物也会游戏，这不能的动物也会游戏，这不能不引起人类的深思。

动物不只是具有条不引起人类的深思动物不只是具有条件反射生理反应的简单生命，我们需要件反射生理反应的简单生命，我们需要重新审视动物、审视自己，更重要的是重新审视动物、审视自己，更重要的是要让我们人类真正懂得，地球不是人类要让我们人类真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人！独有的，动物一样是地球的主人！热爱热爱生活，爱护生命，和谐发展的理念才是生活，爱护生命，和谐发展的理念才是这个时代的最强音！这个时代的最强音！人文内涵 请同学们拟写一则请同学们拟写一则““保护动物保护动物””的公的公益广告词益广告词 要求：要求：1. 1. 简洁明了简洁明了2.2.新颖别致新颖别致3.3.给人印象深刻给人印象深刻课文为什么没有确定的结论？课文为什么没有确定的结论？ 第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性各种假说都有其合理性，也有其局限性必必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

须深入研究，才能解开动物游戏之谜 第二第二, ,科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论也要经过实验的证明，不能贸然下结论 第三第三, ,包容性包容性是科学精神的重要内涵作者列举各是科学精神的重要内涵作者列举各种学说，其本意就有这方面的含义让各种观点在宽种学说，其本意就有这方面的含义让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理伪存真，求得真理 合作交流合作交流   本文的语言有什么特点？本文的语言有什么特点？    本文是一篇科普说明文，语言准确、本文是一篇科普说明文，语言准确、严密，避免含糊、偏颇严密，避免含糊、偏颇       分析具有修饰、限制性作用的词语分析具有修饰、限制性作用的词语表程度：表程度： 比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：表估计： 大约、可能、左右等；大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等；表数量：多、有余等； 表范围：全、都等；表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。

表频率：屡次、常常等 如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？如何鉴赏说明文准确、严密的语言呢？   注意下面划线的词语，体会本文语言的注意下面划线的词语，体会本文语言的准确性、严密性准确性、严密性1.它俩相互推挤，它俩相互推挤，好像好像竭力要把对方推下竭力要把对方推下树去，可被推的一方树去，可被推的一方总是总是抓住树枝，巧抓住树枝，巧妙地跳开去，妙地跳开去，绝不会绝不会失足坠地失足坠地……   这三个都是副词，这三个都是副词，“好像好像”表现了叶猴表现了叶猴在战斗时的认真和分寸感，在战斗时的认真和分寸感，“总是总是”表表现叶猴一贯的方法，现叶猴一贯的方法，“绝不会绝不会”表示一表示一种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的种肯定，三个词语表现出了叶猴游戏的特点 2.动物学家对此做出的解释动物学家对此做出的解释也许也许会使我们吃惊：这会使我们吃惊：这些动物是在游戏！些动物是在游戏！“也许也许”，即或许，表示一种推测科学家的解释，即或许，表示一种推测科学家的解释可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，可能会使一些人吃惊，另一些人可能没什么感觉，用用“也许也许” 体现了语言的准确性体现了语言的准确性。

3.有有一些一些科学家不同意科学家不同意“演习说演习说”他们指出，游他们指出，游戏行为并戏行为并不限于不限于幼小动物，成年动物也同样需要幼小动物，成年动物也同样需要他们举出他们举出不少不少成年动物游戏的例子成年动物游戏的例子一些一些”是大致数目，因为对持这种意见的科学家是大致数目，因为对持这种意见的科学家也无法统计一个确定的数目也无法统计一个确定的数目不限于不限于”表示不表示不是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有是只有一类事物具有，还有其它事物也同样具有这种特征这种特征不少不少”也是约数，因为没有办法进也是约数，因为没有办法进行具体的量化行具体的量化练习练习一一 下列有关下列有关““自娱说自娱说””的解说的解说不正确不正确的一项是的一项是( (　　　　) )A A．．““自娱说自娱说””认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶B B．．““自娱说自娱说””认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关都同样需要，并且与智能程度密切相关。

C C．．““自娱说自娱说””认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了““自我娱乐自我娱乐””D D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强补偿，这种自得其乐的天性最强解析：解析：A A项，以偏概全项，以偏概全动物的游戏与生存适动物的游戏与生存适应毫无关系应毫无关系””说法太绝对，文中是说法太绝对，文中是““有些动物的有些动物的游戏与生存适应毫无关系游戏与生存适应毫无关系””A练习练习二二 下列关于下列关于““学习说学习说””的说法的说法正确的正确的一项是（一项是（    ））A A．学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以．学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以保持身体的灵活与力量，有利于它们冬季捕食保持身体的灵活与力量，有利于它们冬季捕食B B．如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去．如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去取挂着的食物经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使取挂着的食物。

经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使用棍子C C．因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自身的各种天赋．因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来D D．游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、．游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效解析：解析：A A项，张冠李戴这个例子属于锻炼说项，张冠李戴这个例子属于锻炼说 B B项，混淆条件项，混淆条件就能就能””改为改为““容易容易”” C C项，因果颠倒项，因果颠倒D练习练习三三 根据原文内容，下列理解和分析根据原文内容，下列理解和分析不正确不正确的一项是（的一项是（    ））A A．对于动物为什么游戏，研究者们各执己见，众说纷纭．对于动物为什么游戏，研究者们各执己见，众说纷纭B B．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都是目前这些假说难以圆满解释的问题。

都是目前这些假说难以圆满解释的问题C C．动物的游戏行为是如此复杂的行为，要解开动物游戏的．动物的游戏行为是如此复杂的行为，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究所有秘密，还需要做更加深入的研究D D．长期以来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣．长期以来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣解析：解析：D D项，混淆时间项，混淆时间长期以来长期以来””，文中是，文中是说说““近二十年来近二十年来””D 一、一、请大家拟写几条请大家拟写几条“保护动物保护动物”公益广公益广告词告词 要求：要求：1.印象深刻印象深刻2.新颖别致新颖别致3.简洁明了简洁明了二、完成本课《创新设计》练习题二、完成本课《创新设计》练习题1 1、保护动物就是保护我们的同类保护动物就是保护我们的同类 2 2、地球上没有动物，那是一个没有、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界活力的世界 3 3、动物是人类亲密的朋友，人类是、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴动物信赖的伙伴4 4、不要让我们的孩子只能在博物馆、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物里才见到今天的动物 5 5、关爱生命，、关爱生命， 停止杀戮停止杀戮 。

我们拥我们拥有有1 1个共同的地球个共同的地球 保保护护动动物物公公益益广广告告词词。