
数学人教版八年级上册13.3.2等边三角形教学设计.doc
1页13.3.2等边三角形教学设计本节课是人教版八年级上册第13章第3节内容,是延续了从一般三角形到等腰三角形再到等边三角形的学习,学习等边三角形的特殊性质和判定;是在学生学习了轴对称和等腰三角形的性质和判定的基础上,探索等边三角形的性质和判定方法的;这节内容的学习不仅是学生进一步认识特殊的轴对称图形――等边三角形,更是今后证明角相等、线段相等的重要工具,在教材中处于重要的地位,起着承前启后的作用 学情分析: 1. 学生在小学已了解等边三角形的三条边相等、三个角相等; 2.学生已经掌握等腰三角形的性质及其判定; 3.本班学生已具备了初步的自主、合作、探究的学习能力;已具备了初步的演绎推理能力; 4.学生中存在着个体差异,所以在学习数学时会有不同的表现 教学目标: 1.探索等边三角形的性质和判定方法; 2.能运用等边三角形的性质和判定进行简单的计算和证明; 3.经历观察、实验、猜想、证明的数学活动过程,能有条理地表达和正确书写推理过程,渗透分类思想 教学重点 :探索等边三角形的性质和判定,并能进行简单的应用 教学难点: 探究等边三角形的判定方法2及灵活应用 教法学法: 启发、引导探索发现 教学准备 多媒体课件,投影仪,三角形纸片。
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